如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性

賈茂林

摘要：學(xué)校在提出要提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性后，為了適應(yīng)新課程改革，對(duì)于小學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高加強(qiáng)重視，將根據(jù)科學(xué)的教學(xué)理念，結(jié)合教師自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出適合學(xué)生成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。根據(jù)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性提出幾點(diǎn)建議，以給教師提供一些參考，也希望廣大教師能給予批評(píng)和指正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)方式

現(xiàn)在，隨著教學(xué)中對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)有效性重視程度的提高，我們?cè)谛W(xué)體育課程上對(duì)此也更加重視，但是，體育與別的課程還有不同的地方，不僅要學(xué)習(xí)理論上的知識(shí)，還要讓學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉，形成強(qiáng)健的骨骼，使學(xué)生的身體素質(zhì)有良好的發(fā)展，保持身體健康。我們老師要重視每一節(jié)體育課，結(jié)合體育這門課程所具有的特征，找到適合有效的教學(xué)方法，為小學(xué)體育教學(xué)的有效性提供合適的策略。

一、明確體育教學(xué)的目標(biāo)

老師要明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且在每次上體育課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。不過，在備課時(shí)，要做到以下幾個(gè)方面，從而為課堂教學(xué)制定有效的教學(xué)目標(biāo)。

（一）認(rèn)真研究教材

體育課雖說并不像其他學(xué)科一樣，每節(jié)課都要憑借課本上課，但是，老師對(duì)于課本的重視程度并不能因此減少，而應(yīng)該認(rèn)真研究教材中的教學(xué)內(nèi)容，明白在一學(xué)期中應(yīng)主要教給學(xué)生什么知識(shí)，在體育教學(xué)中，要側(cè)重學(xué)生哪一方面的發(fā)展，以此結(jié)合實(shí)際為學(xué)生制訂合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。從一個(gè)角度來說，老師要根據(jù)教材中所要求的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且還可以在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展；從另一個(gè)角度來說，根據(jù)教學(xué)要求，在某一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。也就是說，老師要重視課本，不能脫離課本進(jìn)行教學(xué)，要以課本為核心，通過多種教學(xué)方式，將知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在心理和身體方面都獲得發(fā)展，以此提高學(xué)生體育方面的能力，從而掌握小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解

在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，由于人與人的身體狀況會(huì)有區(qū)別，所以學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)也會(huì)有差別，比如，有的學(xué)生擅長(zhǎng)跳遠(yuǎn)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)跑步等。老師要和學(xué)生多進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行了解，了解每一個(gè)學(xué)生適合哪一個(gè)體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的自身情況，用不同的教學(xué)方法，對(duì)他們進(jìn)行合理的教學(xué)，因材施教，這樣可以讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。老師在教學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過程中，根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展程度，制定每個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，在教學(xué)生時(shí)，要循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏?？偠灾?，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及不同狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展，使學(xué)生取得巨大的進(jìn)步。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育課的興趣

眾所周知，學(xué)生有了興趣，才能更好地學(xué)習(xí)，體育課也不例外。老師在給學(xué)生上體育課時(shí)，要激起學(xué)生對(duì)于體育的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)體育的喜愛，使學(xué)生可以自覺地學(xué)習(xí)體育課程，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。反之，假使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了厭煩情緒，對(duì)他們的體育學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生消極作用，在每次上體育課時(shí)，他們也許會(huì)想方設(shè)法不去上，即使來上課，也不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。所以，老師應(yīng)首先提高學(xué)生對(duì)于體育課的興趣，進(jìn)而在心理上使學(xué)生不會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生厭煩情緒，積極參與到體育教學(xué)中。比如，在體育課上，老師要多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，多和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，活躍學(xué)生的運(yùn)動(dòng)氛圍，也可以在體育課上多和學(xué)生做不同的游戲，以此提高他們的興趣；還可以在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽，像“接力賽”“游戲比賽”等，根據(jù)小學(xué)生不服輸?shù)男睦?，讓他們進(jìn)行競(jìng)賽。這樣既鍛煉了身體素質(zhì)，又提高了他們對(duì)于體育的興趣。

三、在教學(xué)中要用適合小學(xué)生的語言來講解

小學(xué)生的理解能力并不和成年人一樣，他們并沒有成年人的理解能力強(qiáng)，所以，在教學(xué)中，要用淺顯易懂的話語，讓他們能夠明白我們所教授的知識(shí)。

在教他們一些肢體的動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)讓學(xué)生無法很好地理解，在老師對(duì)他們下達(dá)指令后，他們有時(shí)會(huì)不知道該怎么辦，或者反應(yīng)不能及時(shí)地跟上，所以，要想使學(xué)生能夠理解老師所教的動(dòng)作和知識(shí)，要運(yùn)用合適的方法，使語言簡(jiǎn)單化，以有利于他們的理解。老師要用學(xué)生容易理解的話語，盡量使他們能夠準(zhǔn)確地理解，不至于使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解。老師還要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，對(duì)他們多說一些鼓勵(lì)的話。在教學(xué)中，老師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體示范，讓他們有更直觀的了解，還要多角度進(jìn)行身體示范，保證每個(gè)學(xué)生都能看到。通過合適的話語和行為可以更好地使學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)體育進(jìn)行有效性教學(xué)的方法。

綜上所述，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性需要運(yùn)用合適的方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)他們進(jìn)行因材施教。老師更應(yīng)該注重課本教材，對(duì)課本進(jìn)行研究，要以學(xué)生為主體，老師只是起到輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，運(yùn)用合適的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)。