劉恒瑋
關(guān)鍵詞:水平二;足球;移動傳接球;教學(xué)設(shè)計
中圖分類號:G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B? ? ?文章編號:1005-2410(2018)09-0040-02
一、指導(dǎo)思想
本課以“創(chuàng)新思維、積極挑戰(zhàn)”為主題,小組合作自主學(xué)習(xí)為形式,以“終極挑戰(zhàn)”學(xué)習(xí)任務(wù)書為貫穿,使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展,讓學(xué)生知之、做之、樂之。
二、教學(xué)分析
1.教材分析
足球作為本校特色課程,移動傳接球是足球技能的重要環(huán)節(jié),在原地傳接球的基礎(chǔ)上,將學(xué)生已經(jīng)掌握的知識技能在實戰(zhàn)中運用,學(xué)以致用,用以創(chuàng)新。適量的練習(xí)和團(tuán)隊的合作,對學(xué)生身心發(fā)展有非常好的促進(jìn)作用。
2.學(xué)情分析
授課對象為水平二3年級,36人,其中原地傳接球動作有85%左右的學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成,有一個小組學(xué)生注意力不集中而造成動作不穩(wěn)定,教師在教學(xué)過程中需要及時點評激勵。
【點評】:通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo),每個環(huán)節(jié)以興趣化參與為主,設(shè)置任務(wù)量和挑戰(zhàn)難度,保證學(xué)生的學(xué)業(yè)成果和學(xué)習(xí)興趣的達(dá)標(biāo)。在教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計過程性評價,從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成果三個方面,分層遞進(jìn),關(guān)注學(xué)生的鍛煉過程評價,激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、積極參與的信心和態(tài)度。根據(jù)小隊過程性展示,從學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個方面設(shè)計分層的自評標(biāo)準(zhǔn)。