呂欣欣
摘 要:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力直接關(guān)系到學(xué)生今后的就業(yè)與發(fā)展,對(duì)學(xué)生具有重要的影響,隨著就業(yè)形勢(shì)的加劇、就業(yè)難度的加大,增加就業(yè)機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為高校的主要任務(wù),研究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施,解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題,可以達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的,緩解就業(yè)壓力,提升學(xué)生就業(yè)能力。
關(guān)鍵詞:學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng);路徑
前言
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直是高校研究的重點(diǎn)問題,對(duì)大學(xué)生而言,就業(yè)問題直接關(guān)系到學(xué)生今后的生活,影響社會(huì)的穩(wěn)步發(fā)展,發(fā)揮了重要的作用。但是,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中,還存在一些問題,如教師缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,創(chuàng)新教育資源缺乏等,都影響了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展,為解決此問題,需要大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。本文以此展開研究,希望可以提出一些思考與建議,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。
一、 學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題
在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,存在一些問題,影響了創(chuàng)業(yè)教育效果,其中存在的問題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面,下面分別進(jìn)行詳細(xì)的闡述。第一,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善。在創(chuàng)業(yè)教育過程中,高校仍然處于探索階段,體系還不夠完善,健全,只具有基本的框架,一些具體的內(nèi)容還不夠完善,在實(shí)施落實(shí)過程中,會(huì)遇到較多的阻礙,影響創(chuàng)業(yè)教育效果[1]。同時(shí),在創(chuàng)業(yè)教育體系不完善的情況下,無法為實(shí)訓(xùn)提供保障,也無法提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,影響了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。第二,創(chuàng)業(yè)教師師資水平有待提高,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,教師發(fā)揮了重要的作用,教師的能力直接影響到教師教育質(zhì)量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)是一種實(shí)用教育,對(duì)教師具有較高的要求,不僅要求教師具有較高的實(shí)踐性,專業(yè)性,還需要具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。但是,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師可能只會(huì)一些理論知識(shí),如當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),就業(yè)前景,創(chuàng)業(yè)的必要性以及創(chuàng)業(yè)需要具備的能力,但是缺乏實(shí)踐操作能,不具有實(shí)踐性,甚至,教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師從未創(chuàng)業(yè)過,對(duì)創(chuàng)業(yè)停留在理論,未經(jīng)歷過,也不了解培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力需要注意哪些問題,可見,創(chuàng)新教師能力教育師資水平不足是存在的主要問題,大大影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。第三,創(chuàng)業(yè)教育資源缺乏,在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中,學(xué)校主要通過創(chuàng)業(yè)講座,創(chuàng)業(yè)大賽等方式完成實(shí)訓(xùn),教育資源有限,限制了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展實(shí)施,無法全面提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。除此之外,資金也存在不足,創(chuàng)業(yè)教育資源不足,無法建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái),會(huì)影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。第四,教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容落后,雖然,為提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,制定了一系列教學(xué)措施,但是,在具體實(shí)施過程中,遇到了較多的問題,教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后,不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展,也無法為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,在滿堂灌的教學(xué)模式下,制約了學(xué)生思維的發(fā)展,不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,無法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。
二、提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑
(一)深化人才培養(yǎng)方案
調(diào)查研究顯示,深化人才培養(yǎng)方案,是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要手段,同樣,也是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié),由此可見,深化人才培養(yǎng)方案十分重要,發(fā)揮了重要的作用。深化人才培養(yǎng)方案需要注意以下幾方面內(nèi)容。第一,明確人才培養(yǎng)目標(biāo),在制定人才培養(yǎng)方案時(shí),需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,需要注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,技術(shù)技能的培養(yǎng),為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供保障[2]。第二,在課程設(shè)置過程中,課程分為好幾個(gè)模塊,為提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,可以嫁娶創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本模塊,可以確保課程的合理性。可見,深化人才培養(yǎng)方案尤為重要,直接關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。例如,在課程體系建設(shè)過程中,需要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能模塊,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽模塊,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互動(dòng)模塊以及創(chuàng)業(yè)拓展模塊,通過創(chuàng)業(yè)模塊的構(gòu)建,可以深化人才培養(yǎng)方案,提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
(二) 營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化
在提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的過程中,營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化是一個(gè)有效的途徑,同時(shí),也是創(chuàng)業(yè)教育走向成功的關(guān)鍵與保障,可見,營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化十分必要,在人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化需要從三個(gè)方面著手,首先,需要利用報(bào)刊,校園網(wǎng)絡(luò)以及廣播等形式營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化,加大宣傳力度,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)展,為高校創(chuàng)業(yè)教育的開展打下良好的基礎(chǔ)。除此之外,還可以進(jìn)行宣傳,為學(xué)生創(chuàng)業(yè)樹立典型,發(fā)揮榜樣作用。其次,需要建立鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的規(guī)章制度,通過規(guī)范化管理,建立激勵(lì)制度,可以為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)意識(shí),提升學(xué)生創(chuàng)新能力。例如,在創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)過程中,需要合理利用學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定,對(duì)創(chuàng)業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并設(shè)立創(chuàng)業(yè)專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。最后,需要積極開展學(xué)術(shù)交流,開展教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與講座等,拓展學(xué)生知識(shí)面,調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
(三) 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量不足是教師創(chuàng)業(yè)教育中存在的主要問題,因而,加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要方式,在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮了重要的作用,可見加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)十分必要。第一,加強(qiáng)對(duì)骨干教師的專業(yè)培訓(xùn),鼓勵(lì)并支持教師不斷訓(xùn)練,不斷學(xué)習(xí),積極參與到企業(yè)以及科研院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。第二,聘請(qǐng)一些專業(yè)人才,為師資隊(duì)伍增添新的血液,高??梢詮纳鐣?huì)聘請(qǐng)一些專業(yè)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家,創(chuàng)業(yè)成功人士,通過創(chuàng)業(yè)者的自身經(jīng)歷,為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)知識(shí),使學(xué)生清楚創(chuàng)業(yè)的艱辛,創(chuàng)業(yè)需要具備的能力,創(chuàng)業(yè)的后果等,對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。第三,定期培訓(xùn),交流。學(xué)校需要組織教師進(jìn)行交流,實(shí)訓(xùn),在實(shí)訓(xùn)過程中提升教師專業(yè)素養(yǎng),提升教師實(shí)踐能力。
(四) 加強(qiáng)實(shí)踐基地創(chuàng)設(shè)
在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中,加強(qiáng)實(shí)踐基地創(chuàng)設(shè)是一種有效的方式,是為學(xué)生構(gòu)建提升創(chuàng)業(yè)能力環(huán)境的關(guān)鍵,是提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的保障與前提。加強(qiáng)實(shí)踐基地創(chuàng)設(shè)需要從以下兩個(gè)方面著手,一方面,需要組織學(xué)生參與各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐出真知,在不親身體會(huì)的情況下,學(xué)生很難理解創(chuàng)業(yè)需要注意的問題,很難做出準(zhǔn)確的規(guī)劃,因而,鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐,在實(shí)踐中提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。另一方面,需要利用校外實(shí)踐基地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,建設(shè)實(shí)踐基地,通過建設(shè)大學(xué)科技園,校企聯(lián)合等方式加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件。
(五) 加強(qiáng)政府以及社會(huì)的支持
在提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,離不開政府及社會(huì)的支持,因而,加強(qiáng)政府以及社會(huì)的支持尤為重要,是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)政府以及社會(huì)的支持需要注意三方面內(nèi)容,第一,需要提供技術(shù)與資金支持,政府需要聯(lián)合高校,銀行以及企業(yè)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。例如,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,開發(fā)有潛力的項(xiàng)目等,加強(qiáng)政府以及社會(huì)的支持,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)。第二,加大政策支持,政府需要完善政策法規(guī),簡(jiǎn)化審批首席,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利的條件。第三,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),做好咨詢,交流指導(dǎo)服務(wù)。
總結(jié)
總而言之,學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在較多的問題,提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)校園文化尤為重要,不僅可以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力,還可以加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地,在符合社會(huì)需求的情況下培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才,提升學(xué)生的綜合能力與綜合素質(zhì),緩解就業(yè)壓力,提升就業(yè)率。
[參考文獻(xiàn)]
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(作者單位:廣東南方職業(yè)學(xué)院,廣東 江門 529030)