魯娟

摘要：由于新課改的影響，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要求也相對(duì)被提高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要傳遞語(yǔ)文知識(shí)，還需要對(duì)學(xué)生給予個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)。本文將結(jié)合一些相關(guān)的資料，來(lái)試著分析一下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；個(gè)性化教學(xué)

所謂的個(gè)性化作文教學(xué)，在這里指的是要求作文教學(xué)能夠符合新課改下對(duì)于學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)，能夠讓學(xué)生在寫作的時(shí)候更加的自由和更真實(shí)的表達(dá)，這種教學(xué)方式在一定程度上可以對(duì)傳統(tǒng)的作文教學(xué)起到輔助性的作用。要進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，首要的標(biāo)準(zhǔn)便是需要老師更新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，嘗試一些新的教學(xué)方法，以此來(lái)使得個(gè)性化教學(xué)可以更加完美的呈現(xiàn)，從而使得小學(xué)生的作文水平和寫作能力得到全面的提升。接下來(lái)，本文將以人教版小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容為例，來(lái)試著探討一下在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文教學(xué)。

一、進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上進(jìn)行個(gè)性化作文教學(xué)，最首要的一點(diǎn)，便是需要老師有這樣的教學(xué)意識(shí)，能夠在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。此外，便是需要教師可以為學(xué)生提供一個(gè)更加廣闊的寫作訓(xùn)練空間，這樣的亮點(diǎn)，是極為重要的。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，很多的老師在語(yǔ)文作文教學(xué)上面仍然處于保守狀態(tài)，不愿意打破傳統(tǒng)理念的束縛，因此在平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，其形式也是極為單一的。如果學(xué)生在寫作過(guò)程中產(chǎn)生一些不一樣的想法或者是表達(dá)的話，老師也是不那么容易接受的。這樣的一些問(wèn)題，便是個(gè)性化作文教學(xué)需要改善的問(wèn)題。想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，教師本身便需要更新自己的教學(xué)理念，這樣的教學(xué)理念的更新不僅表現(xiàn)在教學(xué)的指導(dǎo)上，還表現(xiàn)在作文的訓(xùn)練形式上，要使得這些教學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練形式變得更加的多樣全面。

例如，我們以“竊讀記”這篇課文為例，這篇課文主要通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)讓讀者體會(huì)出竊讀的復(fù)雜滋味，以及在此基礎(chǔ)上感悟作者對(duì)讀書的熱愛(ài)。如果以這篇課文為例，讓學(xué)生來(lái)寫一篇類似的文章，那么在進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)時(shí)便需要使得學(xué)生的思維得到發(fā)散，就如剛剛所說(shuō)的，寫一篇類似于《竊讀記》的文章，這個(gè)作文題目本身便是極具開放性的，那么在作文定題的時(shí)候，便需要學(xué)生發(fā)散自己的思維，來(lái)想出一些比較具有個(gè)性化的題目。同時(shí)，還需要老師對(duì)學(xué)生的一些作文形式給予認(rèn)同，因?yàn)閷W(xué)生在寫作的時(shí)候，很可能會(huì)用不同的形式來(lái)進(jìn)行寫作這個(gè)時(shí)候，這個(gè)時(shí)候就需要老師對(duì)這些寫作形式予以認(rèn)同，如此一來(lái)，學(xué)生的才能夠在教師的個(gè)性化指導(dǎo)下提升自我的寫作水平。

二、實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)

除了在課堂教學(xué)和寫作訓(xùn)練上進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，還可以對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，因?yàn)槔蠋煂?duì)于學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生而言是極為重要的，所以教師在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，一定要使評(píng)價(jià)更加的符合個(gè)性化作文教學(xué)理念。

比如說(shuō)，我們以“走遍天下書為侶”這篇課文為例，如果講這篇課文作為一篇學(xué)生的作文，那么應(yīng)該如何對(duì)這篇課文進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)呢？首先，需要明白這篇作文的主要內(nèi)容是什么，即這篇作文主要是寫了一些讀書的樂(lè)趣，以及一些讀書的方法。那么，在評(píng)級(jí)這篇作文的時(shí)候，教師為了使得評(píng)價(jià)的理念更加符合個(gè)性化水準(zhǔn)，不僅要改變以往老師是作文唯一評(píng)價(jià)人的標(biāo)準(zhǔn)，還要將一些學(xué)生拉進(jìn)來(lái)，讓他們參與進(jìn)作文的評(píng)價(jià)中。先讓學(xué)生對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看這篇文作文哪些地方寫得好，那些地方可能會(huì)讓學(xué)生看不懂，然后再由老師來(lái)對(duì)這篇作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生的作文板塊兒得到很好的輔助，并且還能夠在此基礎(chǔ)上使得學(xué)生自身的作文能力得到提升。

一篇作文完成后，教師在對(duì)這些作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，可以有意識(shí)的將一些作文之中的亮點(diǎn)之處著重指出，對(duì)學(xué)生給予一些表?yè)P(yáng)。然后再讓學(xué)生互相交換作文，讓學(xué)生對(duì)別人的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)一些老師用語(yǔ)可能存在誤差的地方及時(shí)的指出，如此不僅可以作文的評(píng)價(jià)形式變得更加的靈活，也能夠讓學(xué)生在進(jìn)行作文評(píng)價(jià)的時(shí)候適當(dāng)?shù)氖沟米陨淼淖魑蔫b賞能力得到增強(qiáng)。

三、應(yīng)培訓(xùn)想象能力

對(duì)于寫作而言，想要讓一篇作文變得有血有肉，最重要的便是要使得學(xué)生的想象能力得到充分的發(fā)揮，而且培養(yǎng)想象力也是個(gè)性化作文指導(dǎo)的一個(gè)重要組成部分。教師在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)的時(shí)候，不要要采取一些方式激發(fā)學(xué)生的思維能力，還要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們的想象力和創(chuàng)造力得到培養(yǎng)，從而使得他們的寫作水平得到提升。想要達(dá)到這樣的效果，教師可以對(duì)學(xué)生的想象能力進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，通過(guò)制定一些合適的訓(xùn)練主題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出他們的想象能力。與此同時(shí)，教師還可以讓學(xué)生開拓自己的閱讀視野，多看一些課外的有益書籍，以此來(lái)積累他們的寫作素材，豐富學(xué)生的想象與創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力是需要制定一些合適的策略的。例如，我們以“讀書帶給我們的樂(lè)趣”這個(gè)中心為主，來(lái)試著寫一篇作文。以這篇作文為例，在寫作這篇文章的時(shí)候，為了使得學(xué)生的想象力得到充分的發(fā)揮，教師需要做到以下幾個(gè)方面。第一個(gè)方面，便是需要在學(xué)生寫作這個(gè)題目之前，先要對(duì)“讀書使人快樂(lè)”這方面的內(nèi)容有所涉及，也就是我們所說(shuō)的積累素材；第二個(gè)方面，便是需要在寫作這篇作文進(jìn)行想象創(chuàng)作的時(shí)候，教師需要對(duì)其進(jìn)行合理的指導(dǎo)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文之中存在著不切實(shí)際的胡思亂想之后，要及時(shí)的指出，就比如說(shuō)，在寫“讀書使人快樂(lè)”這篇文章的時(shí)候，如果出現(xiàn)一些隨意編纂的書名，那么這便是不合理之處，是需要修改的。因?yàn)槿魏蔚南胂蠖际歉鶕?jù)一定的實(shí)際來(lái)進(jìn)行的，如此想象出來(lái)的東西才會(huì)使別人受到感染。教師只有讓學(xué)生明確意識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠算是真正的培養(yǎng)成功了學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，想要在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文，需要注意進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)、實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)以及培訓(xùn)想象能力，通過(guò)這樣的方式，來(lái)使得學(xué)生的作文水平得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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