新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想引領(lǐng)創(chuàng)新研究

張超

摘要：新媒體時代的到來帶給廣大思政工作者許多以往傳統(tǒng)思政教育所沒有的新方式，借用網(wǎng)絡(luò)平臺可達(dá)到平常思政教育所不能達(dá)到的新高度。雖然在新的時代條件下，大學(xué)生的思想引領(lǐng)仍面臨很多困難和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，但作為新時代的高校思想政治教育的工作者，應(yīng)充分利用新媒體的先進(jìn)性、靈活性等優(yōu)勢來開展大學(xué)生思想引領(lǐng)和教育作用。

關(guān)鍵詞：新媒體 大學(xué)生 思想引領(lǐng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）24-0217-02

新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動通信技術(shù)，以電視、電腦和手機(jī)為主要輸出終端，向用戶提供視頻、音頻、語言數(shù)據(jù)服務(wù)、連線游戲、遠(yuǎn)程教育等集成信息和娛樂服務(wù)的所有新的傳播手段或傳播形式的總稱。新媒體時代的到來，為我們的生活提供了極大的便利[1]，這些新鮮事物的出現(xiàn)極大地影響和豐富了人們的精神需求，對人們的思想產(chǎn)生了很大的影響。而思政工作通過新媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺等方式進(jìn)行，也會更好地完成對大學(xué)生的思想引領(lǐng)。當(dāng)然，我們也要清醒地認(rèn)識到，新媒體時代下，信息的傳播內(nèi)容和形式也飽受詬病，例如借助諸多的直播平臺產(chǎn)生了一大批游戲主播，許多同學(xué)都深受其害；許多心術(shù)不正的人利用青年學(xué)生的好奇心進(jìn)行虛假和詐騙信息的傳播等。

對于現(xiàn)如今的大學(xué)生群體來說，其心智尚未成熟，對于社會現(xiàn)象還不具備理性的認(rèn)識能力，因此新環(huán)境下的思想引領(lǐng)就顯得尤為重要。[2]我們新時代思政工作者要做的不僅是完成思政教育，更要引導(dǎo)大學(xué)生對這個信息爆炸的新媒體時代有一個正確的認(rèn)識。

一、新媒體時代下大學(xué)生思想引領(lǐng)的挑戰(zhàn)

（一）引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想觀念

新媒體形式多樣，內(nèi)容豐富， 融文字、音頻、畫面為一體，理論上講，一個新媒體即可滿足全世界的信息存儲需要。除了大容量之外， 新媒體還有“易檢索性”的特點，可以隨時存儲內(nèi)容。并且新媒體無時間限制，隨時可以加工發(fā)布信息，更新十分及時。借助新媒體平臺的這三個特點，大學(xué)生可以接觸并了解到更及時、更全面的信息，這為大學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識世界、了解世界的方式。至于在眾多信息中如何確保思想觀念的正確性，就是新時代思政工作者要面臨的挑戰(zhàn)了。

（二）思政工作者工作方式改變

由于技術(shù)的原因， 以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。而新媒體卻可以做到面向個人。個人可以通過新媒體定制自己需要的信息。每個新媒體受眾手中最終接收到的信息內(nèi)容組合可以是一樣的， 也可以是完全不同的。也就是說，思政工作者不僅可以定制自己所需的各種信息對自身進(jìn)行補充和提升，更可以通過個性化的信息使新時代大學(xué)生得到不同的幫助，達(dá)到因材施教的結(jié)果，最終將青年學(xué)生引導(dǎo)到中華民族偉大復(fù)興的夢想和方向上。

（三）學(xué)校作為整體管理角度的完善

從技術(shù)層面上講，在新媒體平臺，無論是管理人員、教師還是學(xué)生都可以接收到信息，人人都可以充當(dāng)信息的發(fā)布者，學(xué)生可以一邊學(xué)習(xí)、一邊播放音樂，同時還參與相關(guān)的投票，對需要的信息進(jìn)行檢索。[3]這就打破了只有學(xué)校管理人員才能發(fā)布信息、發(fā)表觀點的局限，充分滿足將學(xué)校作為整體管理的需求，利用新媒體受眾廣的特點，更好地完善管理體系。

二、新媒體時代下大學(xué)生思想引領(lǐng)的機(jī)遇

（一）充分發(fā)揮新媒體內(nèi)容豐富，形式多樣的特點，打開高校學(xué)生思想引領(lǐng)的新局面

新媒體平臺信息豐富，包括圖片、視頻、音頻、文件等多種形式，可以讓大學(xué)生接觸到不同領(lǐng)域的各種思想，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與先進(jìn)思想的碰撞，在這種條件下，只要思政工作者稍加引領(lǐng)就可以達(dá)到顯著的成效。通過這些新媒體技術(shù)可以很方便地進(jìn)行學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，特別是在寒暑假期間將發(fā)揮更大的作用，在操作和實踐中培養(yǎng)了學(xué)生的信息能力。學(xué)校建立健康、高效的學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，會使得網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加人性化、大眾化，使得高校思想引領(lǐng)變得簡單易行。

（二）可以有效提升學(xué)習(xí)效率和優(yōu)化學(xué)習(xí)形式

新媒體時代，高?？梢岳镁€上平臺，發(fā)布學(xué)生感興趣的時事資料、古今中外的優(yōu)秀思想、具有教育意義的典型事例、國內(nèi)外的名家名言。應(yīng)在保持傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)上，開發(fā)和使用線上學(xué)習(xí)形式，并將這兩種形式有效結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。[4]

新媒體技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，既是時代發(fā)展的需要，也是新課程改革進(jìn)一步發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)中，多媒體在課堂上的應(yīng)用效果并不令人滿意，特別是教師在教學(xué)中大量使用Powerpoint投影幻燈片，大量的信息和知識又形成了“新灌輸”式的教學(xué)方式，而且學(xué)生也同樣是被動式的學(xué)習(xí)。甚至還要忙于抄寫幻燈片上大量的文字信息，實際應(yīng)用的效果甚至還不如傳統(tǒng)課堂黑板式的教學(xué)方式。新媒體模式下的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的可控性以及思政第二課堂的實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的互動性和建構(gòu)性。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體優(yōu)勢，線上搭建平臺，使學(xué)生不受時間和空間限制。利用微信、QQ、直播平臺等手段，或在學(xué)院官網(wǎng)開設(shè)在線問答與互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)師生互動，更好地了解大學(xué)生思想現(xiàn)狀，擴(kuò)大學(xué)院思政教育的團(tuán)隊。

（2）加強(qiáng)線上和線下相結(jié)合，完善和豐富師生間的溝通方式，在溝通的過程中完成對學(xué)生的思想教育。從過程上來講，新媒體既可以通過流媒體方式線性傳播，也可以通過存儲、讀取方式非線性傳播，這使得思政教育的引領(lǐng)效果更深、更廣。

（3）第二課堂與新媒體形式相結(jié)合，豐富學(xué)生教育形式。利用新媒體的便捷性可以很好地實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。實現(xiàn)思想政治領(lǐng)域的第二課堂，是學(xué)生大學(xué)生活的思政實踐內(nèi)容。根據(jù)不同年級的學(xué)生開設(shè)不同內(nèi)容的線上課堂。例如，針對大一年級的學(xué)生特點，開設(shè)有關(guān)中國近代史的課程，通過回顧鴉片戰(zhàn)爭等慘痛的歷史，喚醒學(xué)生的愛國熱情。大二年級開設(shè)馬克思主義等政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對社會主義有一個深入的認(rèn)識。大三年級進(jìn)行中國特色社會主義相關(guān)教學(xué)，使學(xué)生清醒地認(rèn)識到馬克思主義中國化的意義。大四學(xué)年因為涉及學(xué)生校外實習(xí)，所以更需要線上學(xué)習(xí)和就業(yè)招聘信息的獲取，因此，利用新媒體線上平臺引領(lǐng)學(xué)生的思想至關(guān)重要。

三、結(jié)語

文化是一個國家的重要軟實力表現(xiàn)，新時代背景下的高校是文化傳播和大學(xué)生思想引領(lǐng)重要的承載者。新的社會發(fā)展條件下，對大學(xué)生思想政治教育有著較高的要求。因此，應(yīng)將新媒體與高校思政育人有效結(jié)合，利用新媒體時代的諸多便利，開辟大學(xué)生思想引領(lǐng)的新局面。新媒體和高校思想政治教育的有效結(jié)合為更好地開展大學(xué)生的思政工作作出了突出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃鑫云. “新媒體時代”對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2015（9）.

[2]王曉芳，毛永強(qiáng).網(wǎng)絡(luò)背景下的當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育[J].品牌（下半月），2015（2）.

[3]李小玲.大學(xué)生思想政治教育中的生命教育問題[J].湖北社會科學(xué)，2015（2）.

[4]郭俗丹.淺談新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新[J].教育探索，2011（7）.

責(zé)任編輯：孫瑤