初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及教學(xué)方式創(chuàng)新探索

郭錫平

摘 要：在新課程教育體制改革背景下，初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作難度在不斷增加。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式相對(duì)枯燥乏味，不能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效果不理想。教師要結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)效率。本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法及教學(xué)方式創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方式 創(chuàng)新

處于初中階段的學(xué)生正是成長發(fā)育的黃金時(shí)期，教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合課本教材內(nèi)容制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的重要組成部分，教師要積極改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前來看，我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還存在許多問題，教師要明確認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方式的重要性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，許多教師不能明確學(xué)生的主體地位，過于重視理論知識(shí)的講解，采取灌輸式教學(xué)模式，不能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第二，由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，初中學(xué)生的認(rèn)知水平有限，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。第三，在教學(xué)過程中，教師注重課本理論知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)不能靈活運(yùn)用，失去數(shù)學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。

二、初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

1.創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間

首先，教師要明確學(xué)生在教育教學(xué)工作中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)散學(xué)生的思維模式，提高自主學(xué)習(xí)能力，成為學(xué)習(xí)的主人。

2.構(gòu)建良好的師生溝通關(guān)系

教師要加強(qiáng)與學(xué)生情感交流，從而提高教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，大部分學(xué)生是因?yàn)橄矚g教師的教課風(fēng)格而主動(dòng)積極與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。所以，教師要積極改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。通過構(gòu)建良好的師生溝通關(guān)系，不僅可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的狀態(tài)變化，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿學(xué)習(xí)興趣。

3.合理制定獎(jiǎng)勵(lì)制度

教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，大部分人只要體會(huì)到成功的愉快，那么就可以激發(fā)其無盡的潛能。教師要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)，及時(shí)采取相關(guān)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)。教師要積極了解不同學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，課堂上提出的問題要符合梯形教學(xué)特征，使每個(gè)同學(xué)都能參與課堂，并且及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師要端正教學(xué)態(tài)度，合理制定獎(jiǎng)勵(lì)制度，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新策略

1.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中具有很強(qiáng)實(shí)用性，教師要根據(jù)課本教材知識(shí)積極發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生可以在日后的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)已經(jīng)掌握知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，教師可以將與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的生活現(xiàn)象引入課堂，使學(xué)生更容易接受、理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且明確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際價(jià)值。

例如，在學(xué)習(xí)浙教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)生活問題情境：客人來自古鎮(zhèn)南潯，乘坐的汽車開始行駛時(shí)油箱有油30升，每小時(shí)耗油10升，油箱的剩余油量Q（升）關(guān)于行駛時(shí)間t（小時(shí)）的函數(shù)解析式是什么？通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的概念具有一定了解。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，或者小組合作交流討論得出問題答案。不僅帶動(dòng)學(xué)生的參與熱情，還可以提高教學(xué)效率。

2.合理開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在新課程教育體制改革背景下，教師不但要對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行講解，還要提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)課本知識(shí)，在發(fā)散學(xué)生思維模式的同時(shí)，還要積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象直觀化，在很大程度上，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值。

例如，在學(xué)習(xí)浙教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《角的大小比較》時(shí)，教師可以利用課堂教學(xué)時(shí)間，組織學(xué)生以小組為單位，借助直尺工具，畫出大小不相同的角。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用測量角度的方法進(jìn)行測量，從而比較角的大小。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了銳角、鈍角、直角的大小，掌握了角的大小比較方法，還可以根據(jù)角的大小的比較方法估計(jì)一個(gè)角的大小。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的理性思考模式，還可以有效集中學(xué)生的課堂注意力，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備

在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)掘?qū)W生的探索探究精神。首先，教師要確定教育教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行充分利用，將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師要積極組織進(jìn)行探究性教學(xué)活動(dòng)，在探究教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)使學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并在解決問題過程中可以靈活運(yùn)用，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足新課程教育體制改革提出的要求。

結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)方式創(chuàng)新探索具有重要現(xiàn)實(shí)意義。在教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在解決問題過程中，對(duì)已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，不僅可以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)育，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多方面需求。

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