吳艷麗

摘 要：隨著國家社會經濟的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)獲得了顯著進步，近年來，新課程改革的實施促進素質教育的貫徹落實，教育教學實踐內容和目標也產生了一定的改變。在這樣的背景中，傳統(tǒng)的教學方式已經無法將新時期的教學實踐標準滿足。所以，對教學方法的創(chuàng)新探索開始變成目前教師工作的關鍵內容。文中將針對新課標下小學數學教學方法的創(chuàng)新進行深入研究。

關鍵詞：新課標 小學數學 教學方法 創(chuàng)新

新課標實行之后，我國國內的教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，人們開始重視教育的程度呈現出前所未有的程度。在新課程改革的大背景中，數學教師需要將知識儲備量不斷提高，將知識范圍有效拓展，保證教學質量達到最高。目前的現實情況告訴我們，單純依賴知識傳授提高教學水平的模式已經被取代。在重要的轉型環(huán)節(jié)，改革數學課堂教學、創(chuàng)新教學方式亟不可待。

一、新課標創(chuàng)新對小學數學教學的重要性

1.增加教師和學生的感情

因為小學生正處在成長期，愛玩是小學生的天性，學生盼望應用自己喜愛的方法進行學習，教師要充分發(fā)揮這種心理將教學模式進行創(chuàng)新，由此，加強課堂氛圍，保證提高教學質量水平，從而構建更加平等的師生關系，針對新課標創(chuàng)新的重要性，教學需要主動的了解學生的心理，走入學生的內心，需要教師抽出更多的時間和耐心，同學生進行溝通交流，站在學生的角度來思考問題，對每一位學生要平等，只有這樣才可以提高教學質量。

2.增強學生學習興趣

一個人對待事物的興趣程度，將決定著這個人的學習程度。所以，為了更好都將教學方法改善，增強課堂氛圍，要從基礎教學為出發(fā)點，從培養(yǎng)興趣開始。讓學生可以將學習數學知識作為興趣，從內心開始喜愛數學這門課程。所以，教師要從學生的生活實際出發(fā)，設置好模擬教學模式，保證學生可以從游戲當中學到知識。

二、新課標下小學數學教學方法探索與創(chuàng)新

1.數據與圖形結合的教學方法

數形結合，保證更好的將概念性的知識變得更加形象，方便學生進行理解以及記憶，幫助學生在圖像當中找到問題的答案，促使學生解決不明白的問題。正因為小學時期的學生處在基礎知識積累的環(huán)節(jié)，學好數學可以為將來學好數學打好基礎，利用數形結合的方式進行數學教學，讓學生可以更加主動的積極思考，將圖形教學進行延伸，保證課堂教學質量有效提高。比如：如果裝修工每小時能夠粉刷1/3的墻體，那么半個小時，可以粉涮多少墻體呢？解答這個題目之前，教師可以利用黑板作為例子，將黑板當做是墻體，一共分為3份，之后使用粉筆進行涂色，這樣學生能更生動的了解到問題的內涵，找到答案是1/6，這樣形象的將問題表達出來，加強趣味性的同時，還可以讓學生更加主動的投入學習當中，主動對問題進行思考，達到教學創(chuàng)新的目的。

2.用現代化技術進行教學活動

小學數學課堂教學過程中，教師可以使用多媒體技術來實現教學，將課堂數學教學內容有效豐富，更加良好的激發(fā)出學生的學習積極性，幫助提高教學效率。實際的教學過程當中，教師能夠按照教學內容制作出精良的電子課件，利用圖文綜合或者視頻的形式將比較難懂的數學知識表示出來，更加有效的吸引學生的注意力。比如，進行“無限循環(huán)小數”的教學當中，教師利用多媒體設備播放卡通人物，將人物根據循環(huán)小數的規(guī)律進行排列，保證學生深刻的對這些規(guī)律進行思考，引進教學內容，這樣可以幫助學生更加深刻的理解知識。

3.帶領學生開展數學實踐

作為新型教學模式的教學實踐，和原來傳統(tǒng)的教學不同，主要是將知識講解以及記憶作為重點的教學方法，主要是在教師的引導之下，學生主動將實際問題解決，關注在解決問題的過程中更好的深刻了解掌握數學知識，將生活問題解決，從而獲得數學知識以及直接體驗。比如：利用一個紙板做成一個長方體紙箱，主要的步驟就是：首先要準備好紙板、刀片、直尺、膠棒，教師給出所需要制作的長方體的長寬高以及制作的流程；之后學生開始進行操作，計算并且裁剪紙板之后將紙板折成長方體，利用膠棒進行固定。之后小組之間互相測量所做出來的長方體的邊長；之后由教師做實踐內容以及學習內容的總結。比如這樣的教學實踐工作，可以良好的將學生學習的主動積極性提高，幫助促使學生間的交流，提高學生的團結協(xié)作水平，加強學生對數學的應用能力以及思維水平，培養(yǎng)出學生勤于動手動腦的習慣。

4.創(chuàng)新傳統(tǒng)師生關系

作為教學活動當中重要組成部分的教師，也同樣對學生學習效果有直接的影響作用。師生關系在教育過程當中具備非常關鍵的作用，良好的師生關系是確保良好學習氛圍的基礎，也同樣是推動師生溝通交流、學生分析思考的前提基礎。所以，新課標下，實施小學數學教學方法改革創(chuàng)新，第一，將傳統(tǒng)的師生關系進行改變，保證學生與教師成為朋友。小學教師需要在課堂內外增強同學生的溝通交流，和學生構成良好的師生關系，良好相處，教師在課外增強同學生之間的交流溝通，及時將學生在學習當中的問題了解，保證耐心解答學生的問題，平等進行溝通，平等對待每一個學生，將學生作為主體，保證教學效率提高。

5.進行學生評價機制的建立

數學課堂上建立評價機制可以促使學生發(fā)展進步，對學生數學學習具備推動作用。通過對學生的學習評價，激發(fā)出學生對數學課程學習的興趣，讓學生可以積極主動進行參與學習過程。學生根據學習評價不但能夠將學生學習成績提高，還可以更好的促使學生成長與發(fā)展，激發(fā)出學生學習熱情，發(fā)揮出學生的主觀能動性。學生進行學習評價的過程中，需要將過程結果進行結合，系統(tǒng)進行評價。針對優(yōu)秀的學生要適當的給予獎勵，極大的將學生的學習積極性提高。

總之，小學數學作為培養(yǎng)學生思維能力的關鍵學科，是保證學生未來數學學習的基礎。目前教育改革的逐漸深入，傳統(tǒng)的教學模式開始無法將現代化的教學需求滿足。所以，小學數學教師需要將教學方法進行創(chuàng)新，將學生興趣不斷提高，提高課堂教學效率以及質量，為社會培養(yǎng)高素質人才打好堅實的基礎。

參考文獻

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