關(guān)于教育游戲在小學(xué)英語教育中的模式探究

歐陽婭屏

摘 要：教育游戲是通過設(shè)計、開發(fā)、管理合適的技術(shù)情景和資源，借助網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等為媒介，以促進學(xué)生的生活體驗與自身進步融合為目標(biāo)的理論與實踐。隨著人類社會步入后教育時代，教育游戲產(chǎn)生，在教學(xué)過程中師生雙方以游戲的方式進行積極的對話，從而成為一場教師與學(xué)生共同參與的游戲。本文就現(xiàn)今教育游戲在小學(xué)英語教育中的模式與其未來發(fā)展兩方面進行探究。

關(guān)鍵詞：教育游戲 小學(xué)英語 模式 發(fā)展

教育游戲以游戲作為教學(xué)手段，游戲內(nèi)容教育性與游戲性平衡，讓學(xué)生通過玩游戲的方式學(xué)習(xí)。將教育游戲應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)，以游戲的形式增強學(xué)生之間的競爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生在游戲中競爭，在競爭中學(xué)習(xí)、進步。促進小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的發(fā)展與進步，提升教師教學(xué)質(zhì)量。

一、教育游戲的定位

教育游戲既包含教育又包含游戲，即教育與游戲之間的結(jié)合。教育游戲被創(chuàng)造出的目的是為了促進學(xué)生更有效的進行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。一方面來看，教育游戲是另一種形式的競爭性練習(xí)賽，要求參與比賽的選手運用各種知識來加快練習(xí)速度，進而獲得最終的勝利。在此過程中，選手對自己已學(xué)的各種知識進行溫習(xí)，同時為解決問題不斷學(xué)習(xí)。另一方面，選手可以在娛樂性游戲比賽的過程中收獲快樂，使內(nèi)心得到滿足。在低年齡段學(xué)生的教學(xué)中，教育游戲能夠發(fā)揮它的最大作用。學(xué)生正處于打基礎(chǔ)的時期，教育游戲能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，有動力去學(xué)習(xí)。

二、教育游戲不同模式的應(yīng)用

1.課堂互動模式：擴大詞匯量，趣味單詞教學(xué)

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，若能熟練掌握并靈活應(yīng)用大量詞匯，就可以對英語進行精確的翻譯，提升英語聽力準(zhǔn)確性，加快文章閱讀速度，進而學(xué)好英語。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時往往因忍受不住記憶單詞的枯燥、單調(diào)，進而厭倦記憶單詞，嚴重阻礙英語學(xué)習(xí)的速度。如何讓學(xué)生快速的記憶單詞，喜歡上記單詞成為當(dāng)今英語教學(xué)的首要目標(biāo)。將教育游戲引入小學(xué)英語教學(xué)中，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如雪糕棒游戲。該游戲要求老師提前制作帶有英語單詞的雪糕棒，在上課時讓學(xué)生輪流抽取雪糕棒并讀出上面的單詞，在學(xué)生讀出單詞后，老師進行獎勵。在玩游戲的時候練習(xí)單詞的拼讀。再如積木游戲，上課時，老師準(zhǔn)備許多帶有英文字母的積木，學(xué)生只要將4-8不同的字母組合成為單詞就可以使用這些積木，讓學(xué)生們比賽誰的積木多，誰用積木蓋得房子高。以這種游戲的方式去記憶單詞一定遠超死記硬背的記憶速度，從而擴大學(xué)生英語詞匯量。語法方面，語法就是清楚在什么語境下該說什么樣的話，是語言的邏輯與規(guī)律。掌握語法的使用規(guī)律，可以有效地解決在閱讀過程中，語感不足或單詞不認識問題。教育游戲如語法小記者，老師設(shè)計各種語法小問題，制作調(diào)查問卷。上課時，輪流選出部分學(xué)生拿著問卷對其他同學(xué)進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，老師宣布成績，并對成績很好的同學(xué)進行鼓勵，借此激勵學(xué)生學(xué)習(xí)語法。另一方面，教育游戲的應(yīng)用對教師的要求更高，教師要能夠把握課堂游戲節(jié)奏，充滿熱情的與學(xué)生一起游戲，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行鼓勵獎勵。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式：教學(xué)游戲軟件練習(xí)聽力

近年來，教育游戲發(fā)展迅猛，各式各樣教育游戲軟件上線，如旅行者單詞、托馬斯和他的魔法單詞、單詞早餐等等。練習(xí)英語聽力需要學(xué)生高度集中注意力，而小學(xué)生活潑好動的性格難以適應(yīng)練習(xí)的環(huán)境。在解決難以集中注意力方面，游戲具有得天獨厚的優(yōu)勢，研究表明，兒童在玩游戲時的注意力遠超其他狀態(tài)。在練習(xí)聽力方面，課堂上進行教學(xué)游戲的效果遠不如教育游戲軟件。教育游戲軟件具有畫質(zhì)較高、趣味性強、語音標(biāo)準(zhǔn)等特點，孩子們的注意力高度集中，進而高效的練習(xí)聽力。

三、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展

1.教育游戲的發(fā)展應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為中心。教育游戲的發(fā)展應(yīng)在確保游戲的教育性、可學(xué)習(xí)性的前提下，不拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多樣化發(fā)展。教育游戲被創(chuàng)造的目的便是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，游戲的設(shè)計要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容展開。除此之外游戲的娛樂性也是不可忽視的，游戲失去了娛樂性，也便失去了吸引力。2.以滿足學(xué)生的心理需求為目標(biāo)設(shè)計開發(fā)游戲，小學(xué)生迷戀游戲的原因有兩個，一是游戲畫面好看漂亮，二是當(dāng)自己完成某項任務(wù)或達到某項要求時會有獎勵。小孩子對美麗的事物是充滿向往的，特別喜歡買好看的玩具。而畫質(zhì)精美的游戲?qū)⒆觼碚f相當(dāng)于另一件漂亮的玩具，并且這個玩具有時還會有獎勵。獎勵對孩子的鼓勵作用是巨大的，在游戲上達到某種成就時，他們可以向小伙伴炫耀好幾天。由此看來，若想讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，必須給予他們一定的獎勵，這種獎勵分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵。在課堂上進行游戲互動時可以進行物質(zhì)獎勵，在游戲軟件上的建立則是精神獎勵，如設(shè)定特有的等級稱號等。如果條件允許，可以在全年級乃至全校推廣一部教育游戲軟件，讓學(xué)生可以對游戲內(nèi)容進行對比。教育游戲的發(fā)展應(yīng)將對學(xué)生的反饋獎勵放在首要位置，基于教育游戲的特殊性，完全可以在游戲軟件內(nèi)對學(xué)生進行獎勵，讓學(xué)生知道他們的努力是有回報的。

結(jié)語

教育游戲作為新時代的教學(xué)手段，可以充分的將教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合，平衡其教學(xué)性與娛樂性。不同模式的游戲教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的主動性積極性，促進學(xué)生多方面發(fā)展。在小學(xué)時期的英語教學(xué)中使用教育游戲輔助教學(xué)，讓學(xué)生在游戲娛樂中學(xué)習(xí)，為課堂教學(xué)提供助力，活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)努力提升自身修養(yǎng)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育游戲。

參考文獻

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