王泓澤

(天津市武清區(qū)楊村一中 301700)

高中物理在高中階段的重要性不言而喻，應(yīng)該引起高中理科生的高度關(guān)注.物理學(xué)習(xí)相對于化學(xué)以及生物來說，學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，難度更大，需要我們理科生在課上課下真正下一番功夫.對于物理解題來說，需要我們學(xué)會一定的解題技巧.目前，高中理科生的物理成績不是十分理想，最根本的原因之一就是學(xué)生的解題速度以及做題方法出現(xiàn)了問題.通過自己的實踐以及經(jīng)驗，本文將針對高中物理解題技巧進行分析與討論，希望通過自己的經(jīng)驗與總結(jié)能夠給學(xué)生在物理解題方面一些啟發(fā)與建議.

一、動力學(xué)問題中的邊界值應(yīng)用技巧

高中物理中力學(xué)部分主要是對所研究的對象進行受力分析.受力分析主要涉及另兩方面知識，一方面是靜力學(xué)知識，另一方面是動力學(xué)知識.動力學(xué)是受力分析研究的重點內(nèi)容.需要學(xué)生對研究對象的運動狀態(tài)有清晰的判斷，找到力學(xué)平衡條件，然后建立對應(yīng)的平衡動態(tài)方程.第一步，找所研究系統(tǒng)的所有力；第二步，分析哪些力對所研究的系統(tǒng)有作用；其核心在于根據(jù)牛頓定律建立對應(yīng)的力學(xué)方程.因此，我們知道力學(xué)分析是核心內(nèi)容，應(yīng)該引起學(xué)生以及老師的注意.

動力學(xué)問題的求解過程中，需要找到題目中隱藏的條件，認真分析.這種問題解題技巧重點在于題目邊界條件的假設(shè).這里所指的邊界條件主要是物體所處于的臨界狀態(tài).通過臨界狀態(tài)，可以找到對解題過程中有用的參數(shù).因此，在解決高中物理動力學(xué)問題是重點在于對物體特殊位置的參量分析賦值，這樣就具有定量化的特點，便于解題.

二、能量轉(zhuǎn)換系統(tǒng)中應(yīng)用整體思想

高中物理能量守恒定律學(xué)習(xí)中，學(xué)生要具有整體思想能力.在宏觀上，對系統(tǒng)規(guī)律進行有關(guān)揭示.在解題時，關(guān)注是否可以借助系統(tǒng)進行能量轉(zhuǎn)化.比如能夠發(fā)現(xiàn)兩個研究對象之間的受力關(guān)系，我們可以將它看作整體進行分析.

三、加強解題訓(xùn)練

高中理科生物理解題技巧的提高，需要大量題目進行支撐.一定數(shù)量的物理題目訓(xùn)練是十分有必要的.高中物理老師應(yīng)該找尋一些經(jīng)典的物理題目，對學(xué)生進行專題訓(xùn)練.通過一定量題目的訓(xùn)練讓學(xué)生歸納總結(jié)，積累解題經(jīng)驗，提升解題技巧.在日常教學(xué)中，時常進行解題訓(xùn)練，練習(xí)的形式一定要多樣化、差異化.教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗以及實踐經(jīng)驗，建立互動學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)物理解題環(huán)境.讓學(xué)生在實踐中提升解題技巧以及物理水平，增加學(xué)習(xí)興趣.比如，可以將多媒體教學(xué)引進物理教學(xué)過程中，學(xué)生普遍喜歡多媒體教學(xué)，在動畫、視頻、圖片中了解物理過程，豐富學(xué)生的想象力，增強思維創(chuàng)造力以及清晰度，方便學(xué)生解題.

四、獨立做題

做高中物理題目的時候，不能一遇到困難就去求助同學(xué)，求助老師，應(yīng)該學(xué)會獨立思考，獨立解決問題，獨立做題，自己總結(jié)解體經(jīng)驗.獨立解答物理題目，有利于自己動腦思考，加強思維訓(xùn)練.在獨自完成一些物理題目過程中，可以讓自己有所成就感，進一步提升自己的物理解題技巧.高中理科生所學(xué)習(xí)的物理題目有一定的難度.獨立做題的數(shù)量一定要達到要求，遇到不會的題目很正常，但是不能妥協(xié)放棄，一定要堅持獨立做題，這是提高物理解題技巧的必經(jīng)之路.站在岸上學(xué)不會游泳，只有在實踐之中，才能真正掌握物理解題技巧.獨立做作業(yè)時，一定要書寫工整、規(guī)范，而且作圖要清晰完整，推理嚴密，表述正確，最終計算要準(zhǔn)確.錯題要進行記錄，為什么會錯，找到原因，以免下次犯類似的錯誤.遇到難懂的題目做筆記，想一想一開始為什么沒有做出來，是什么阻擋了解題，應(yīng)該自己弄明白弄清楚，心中有數(shù).

五、仔細審查，反思深化

反思和審查是高中理科生物理解題中重要的解題技巧，也是物理解題的最后一步，往往有決定性的作用.很多高中同學(xué)，解題過程中會犯一些低等的錯誤，這時候，仔細審查十分關(guān)鍵，可以找到因為粗心大意而解錯題的原因.做題的關(guān)鍵不是找到一個答案，而是通過做題找到一種解題思路.需要學(xué)生不斷反思以及深化，提高自己對物理知識的理解，進一步推動解題邏輯思維的清晰化，從而提高高中理科生物理解題的綜合能力.通過反思還可以找到解題時的切入點，使自己的解題思路更加靈活.物理解題時的思路不只有一種，在反思中，學(xué)生應(yīng)該明確自己習(xí)慣使用哪種解題方法，看看是否還有其他的解題方法以及思路，試著用多種方法解答同樣的題目，打開自己的解題思路，檢查結(jié)果的正確性.除此之外，在反思之中進一步鞏固物理基本概念、公式以及解題技巧，增強自己的檢查能力，提高解題效率，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，然后，能夠舉一反三.

六、圖像法與構(gòu)建模型

圖像法可以將一些抽象的文字轉(zhuǎn)化成比較形象、具體的圖像.這種方法對于理科生來說非常重要，不管是做選擇題還是做計算題，這種方法能夠快速幫助我們進行解答題目，可以加深我們對題目的理解.我們還知道，幾乎所有的科學(xué)家都是通過構(gòu)建模型來對物理進行研究的，所以在做物理題目的時候可以看看是否可以構(gòu)建物理模型，通過在腦海中建立相關(guān)題目的解題模型(如有關(guān)機械運動的題目)，就可以快速了解題目中研究對象的運動情況，最終利用恰當(dāng)?shù)墓絹慝@得準(zhǔn)確答案.

綜上所述，高中理科生應(yīng)該在做題的時候時常進行反思與總結(jié)，不要畏懼做物理題，認真分析題目，大量的做題.而且還要有目的、有計劃的進行相關(guān)題目的訓(xùn)練，與同學(xué)進行交流經(jīng)驗，遇到難題首先自己進行思考，不能遇到問題就去求教老師與同學(xué)，加強自己思維訓(xùn)練，高中物理老師應(yīng)該根據(jù)我們理科生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自生情況，通過創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，建立互助學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生與老師之間的交流，從而提高課堂效率.

參考文獻：

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[2]李一璠. 談高中物理力學(xué)三大解題技巧構(gòu)建[J]. 科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2016(03):24.