互動式教學(xué)模式下初中化學(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)探討

梁京華

(山東省日照經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校 276803)

隨著目前我國教育部門對于初中化學(xué)教學(xué)的重視程度逐漸提升，當(dāng)前許多初中化學(xué)教師們應(yīng)當(dāng)要重視化學(xué)教學(xué)方式改革工作的重要性.互動式教學(xué)模式是目前最為契合初中學(xué)生心理和初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式.因此，當(dāng)前初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要將之應(yīng)用至化學(xué)教學(xué)中去.在具體的應(yīng)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)要知曉互動式教學(xué)方式的作用，只有這樣才能讓互動式教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量充分提升.

一、互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用分析

1.可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升

初中階段的學(xué)生擁有著極強(qiáng)的叛逆心理，因此教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生的化學(xué)成績就會得到提升.傳統(tǒng)的教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候是忽視這一點(diǎn)，他們所使用的化學(xué)教學(xué)方式比較滯后，是將學(xué)生置于課堂被動位置的化學(xué)教學(xué)方式.互動式教學(xué)方式充分迎合學(xué)生的心理，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)思維，這樣他們就會從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí).

2.可以讓初中學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

隨著新課標(biāo)的改革，當(dāng)前教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候除了要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之外，還應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并且讓學(xué)生形成化學(xué)學(xué)習(xí)思維.然而傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式是“填鴨式”的化學(xué)教學(xué)方式，這種化學(xué)教學(xué)方式難以讓學(xué)生形成主動思考的習(xí)慣.因此，當(dāng)前教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要使用互動式教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣.

二、互動式教學(xué)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用時的注意事項分析

1.教學(xué)應(yīng)當(dāng)要結(jié)合書本教材

教師在使用互動式教學(xué)的時候應(yīng)當(dāng)要結(jié)合書本教材，只有這樣才能讓學(xué)生的化學(xué)成績得到提升.現(xiàn)今許多教師在互動式教學(xué)模式下進(jìn)行化學(xué)教學(xué)忽視這一點(diǎn)，他們所使用的互動式教學(xué)模式存在著形式化明顯的缺陷，雖然這種形式化的互動式教學(xué)方式會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)出來，但是學(xué)生并沒有在這種化學(xué)教學(xué)方式中獲取化學(xué)知識，提升自身的化學(xué)成績.因此當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合書本使用互動式教學(xué).

2.要把握互動式教學(xué)使用時機(jī)

互動式教學(xué)目前最為先進(jìn)的化學(xué)教學(xué)方式，但是在具體的教學(xué)過程中，許多教師往往會犯下如下的教學(xué)錯誤.首先，許多教師濫用互動式教學(xué)方式，所謂濫用互動式教學(xué)方式指的是教師在教學(xué)的過程中不去考慮教學(xué)時機(jī)和教學(xué)內(nèi)容，隨意的應(yīng)用互動式教學(xué)方式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量低下.此外，許多教師在使用互動式教學(xué)的時候存在著單一性嚴(yán)重現(xiàn)象，沒有考慮到學(xué)生的個體思想，導(dǎo)致教學(xué)效果難以顯現(xiàn).

三、互動式教學(xué)在初中化學(xué)課堂應(yīng)用方式分析

1.開展生生互動進(jìn)行教學(xué)

在互動教學(xué)模式下進(jìn)行化學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)全面，生生互動是互動式教學(xué)最為重要的教學(xué)形式之一.當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)要注重生生互動模式的應(yīng)用.在具體的教學(xué)過程中，教師可以采用小組學(xué)習(xí)法的形式來讓學(xué)生形成相互交流的機(jī)會.可以根據(jù)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，然后頒布教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生形成教學(xué)對抗，當(dāng)小組成員進(jìn)行教學(xué)探討工作的時候，學(xué)生和學(xué)生之間形成思維碰撞，這樣學(xué)生就會形成屬于自身的化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式，他們的化學(xué)成績就會得到大幅度的加強(qiáng).

2.采用問答教學(xué)的形式去貫徹互動式教學(xué)

問答教學(xué)方式是互動式教學(xué)方式中比較常見的教學(xué)手段之一，這種教學(xué)方式充分迎合學(xué)生們心理.在具體的教學(xué)過程中，教師可以采用如下的形式進(jìn)行教學(xué).首先，教師可以對化學(xué)教學(xué)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，要?dú)w納和總結(jié)出化學(xué)教學(xué)課本中的問題.然后，可以將這些問題帶入化學(xué)課堂教學(xué)中去，尋找合適的時機(jī)向?qū)W生提問，可以采用階梯式提問法，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生去吸收化學(xué)知識，這樣學(xué)生的化學(xué)成績就會得到提升.此外，教師也應(yīng)當(dāng)要落實好提問結(jié)束的總結(jié)工作，讓學(xué)生能夠通過提問總結(jié)提升自身的化學(xué)能力，這樣學(xué)生的化學(xué)成績就會得到提升.

3.將互動式教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實驗教學(xué)中去

化學(xué)實驗教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，當(dāng)前我國教師應(yīng)當(dāng)要注重在實驗教學(xué)中使用互動式教學(xué)方式.在具體的教學(xué)過程中，教師可以采用如下的方式去應(yīng)用互動式教學(xué).首先，教師要摒棄傳統(tǒng)的“教師演練，學(xué)生模擬”的化學(xué)教學(xué)方式，這種化學(xué)教學(xué)方式讓初中學(xué)生難以發(fā)揮出自身的主觀能動性.其次，教師要采用指導(dǎo)和演練相互結(jié)合的實驗教學(xué)方式，讓學(xué)生在進(jìn)行實驗的過程中擁有助力，這樣學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰蜁玫教嵘?最后，教師要注重實驗過后的討論工作，讓實驗教學(xué)的效果不斷加強(qiáng).

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當(dāng)前我國教育部門對于初中化學(xué)教學(xué)的要求逐漸提升.現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識到自身化學(xué)教學(xué)方式中存在著的問題，要投入精力去研究契合初中學(xué)生的互動式化學(xué)教學(xué)方式.在具體的教學(xué)過程中，教師可以開展生生互動進(jìn)行教學(xué)，可以采用問答教學(xué)的形式去貫徹互動式教學(xué)，可以將互動式教學(xué)應(yīng)用到化學(xué)實驗教學(xué)中去，從而讓初中學(xué)生的化學(xué)成績得到提升.

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