“一河一路”鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材內(nèi)容開發(fā)初探

先青平

鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材的開發(fā)在一定意義上就是校本課程開發(fā)。在開發(fā)校本課程時(shí)，可根據(jù)本校的特點(diǎn)、條件及當(dāng)?shù)乜衫玫臈l件與資源，由本校的學(xué)科專業(yè)人員和校外的個(gè)人或團(tuán)體合作開展的課程開發(fā)活動(dòng)。有利于兼顧區(qū)域性和校際間的差異，有利于提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更有利于學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐牧私?，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的地域文化能力。

一、鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材開發(fā)的意義

1.可彌補(bǔ)國家開發(fā)課程的不足

由國家主導(dǎo)開發(fā)的課程是在國家教育機(jī)關(guān)的組織下，由專家進(jìn)行決策和編制，不但體現(xiàn)了國家統(tǒng)治階級(jí)的意志，而且統(tǒng)一了國家教育的標(biāo)準(zhǔn)。不足之處在于不能更好地適應(yīng)各個(gè)地方的文化、生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際變化需求，沒有考慮到地方的差異性，沒有考慮到學(xué)生和學(xué)校的差異性，更不可能考慮到學(xué)習(xí)者的區(qū)域性特點(diǎn)和背景差異。例如，高中地理教材講授的是具有代表性的國內(nèi)國外的地理地貌特征、氣候特點(diǎn)等，很少涉及地方性的地理特點(diǎn)。而進(jìn)行鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材開發(fā)，就可以專門對(duì)本地區(qū)的地理地貌、氣候特點(diǎn)、旅游資源等進(jìn)行講解，從而使學(xué)生充分了解本地的地理情況，在一定范圍內(nèi)彌補(bǔ)了國家開發(fā)的地理課程的不足。

2.可有效發(fā)揮學(xué)生的主體性

學(xué)生由于家庭背景、文化背景、學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力等的不同，學(xué)習(xí)地理時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的個(gè)體差異，而鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材的開發(fā)在一定程度上提高了學(xué)生的主體性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，成為了新教材開發(fā)的趨勢(shì)與潮流。鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材的開發(fā)完全適應(yīng)了這一趨勢(shì)與方向，考慮到了區(qū)域性、時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而且提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理的意識(shí)和能力，從而使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和在課堂中的主體地位得到有效發(fā)揮，更好地展示了學(xué)生的個(gè)性和特長。

3.促進(jìn)了地理教師專業(yè)水平的發(fā)展

開發(fā)鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材給了地理教師比較大的自主權(quán)，使得他們的地理才能可以更好地發(fā)揮出來，這樣地理老師的積極性和參與熱情就會(huì)被激發(fā)出來，這在一定程度上促進(jìn)了地理老師專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)水平的提升，有助于地方地理課程的開發(fā)和實(shí)踐。

4.有利于形成一定的辦學(xué)特色

國家開發(fā)的地理課程，不能很好地反映各個(gè)地區(qū)和各個(gè)學(xué)校實(shí)際的教學(xué)需求，而校本課程的開發(fā)，比如鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材的開發(fā)，就可以把學(xué)校的優(yōu)秀教師和校長組織起來，讓他們積極參與到校本課程的開發(fā)活動(dòng)中，在保證國家課程教學(xué)質(zhì)量的前提下，開發(fā)出的校本課程更能滿足建設(shè)學(xué)校個(gè)性化的需求，彰顯學(xué)校辦學(xué)的特色。

二、“一河一路”鄉(xiāng)土地理實(shí)踐教材內(nèi)容開發(fā)例談

本文中“一河一路”的“一河”指的是貴州省赤水河流域的中段，主指仁懷、習(xí)水、赤水河段，典型的峽谷地貌。“一路”指的是赤水河谷旅游公路，全長151公里。

1.一河一路簡介

赤水河是長江上游南岸較大支流，發(fā)源于云南省東北角鎮(zhèn)雄縣大灣魚洞鄉(xiāng)之大洞口，上源稱魚洞河；河源向北流數(shù)公里后轉(zhuǎn)東流，至洛甸小河口折東北流，經(jīng)過一段伏流至龍洞河口折東南流，至云貴川三省交界處折東北流，稱畢數(shù)河，至石關(guān)折東南流，至保和河口折東北流，至茅臺(tái)折西北流（三省界至茅臺(tái)段為川黔界河），至巖寨折西南流，至古藺河口折東北復(fù)轉(zhuǎn)西北流（沙灘至古藺河口段復(fù)為川黔界河），下行經(jīng)習(xí)水縣的土城鎮(zhèn)、元厚鎮(zhèn)至大群（古藺縣太平鎮(zhèn)）折東北流，至金沙折西流，至龍巖小河口折西南流，至大同河口折東北流，經(jīng)赤水始稱赤水河；至鏈魚溪流入四川境（大同河口至鏈魚溪段為川黔界河），至合江城東注入長江。

赤水河谷旅游公路起于仁懷市茅臺(tái)鎮(zhèn)，止于赤水市區(qū)，沿線穿越仁懷、習(xí)水、赤水三縣（市）12個(gè)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。項(xiàng)目由南向北沿赤水河岸布設(shè)，按照機(jī)動(dòng)車道主線和自行車慢行道兩個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合布局，同時(shí)根據(jù)沿線景觀和地形合理設(shè)置服務(wù)設(shè)施、人行健身步道和景觀步道，增設(shè)建筑小品，補(bǔ)植景觀植物等。是目前國內(nèi)里程最長、服務(wù)功能最完善、快慢系統(tǒng)組合最完整的旅游公路。

2.地質(zhì)地貌與氣候氣象特征

赤水河流域的中段位于四川盆地川南坳陷東緣，為陸相沉積巖。土城地處云貴高原向四川盆地的過渡地帶，地勢(shì)東南高、西北低。土城鎮(zhèn)河谷地帶海拔從280m～300m，多峽谷、河漫灘、沖積扇等地貌，由于河流侵蝕強(qiáng)烈，使背斜層和向斜層發(fā)生地形倒置，形成向斜成山、背斜成谷的逆構(gòu)造地形。是典型的中亞熱帶河谷氣候，冬暖春早，夏季炎熱多伏旱，全年日照多，初夏晚秋多陰雨。常年無霜期350天，年均氣溫18.2℃，最冷月（1月）平均氣溫5.6℃，最熱月（7月）平均氣溫26.3℃，極端最高溫39.9℃（1966年8月16日），極端最低氣溫-5.5℃（1970年1月6日）。

3.人文地理要素特征

赤水河流域中段的土城鎮(zhèn)是赤水河谷旅游公路沿線的一個(gè)千年古鎮(zhèn)，也是歷史上重要的軍事要地，還是紅軍長征時(shí)期經(jīng)過的主要轉(zhuǎn)站地，孕育了悠久的歷史文化和璀璨的紅色文化。

（1）紅色文化

四渡赤水紀(jì)念館：原稱“花園”，是紅三軍團(tuán)司令部駐地，為中西合璧兩層磚房，由原中央軍委副主席張震將軍題寫?zhàn)^名。紀(jì)念館突出介紹四渡赤水戰(zhàn)役的全過程，以土城戰(zhàn)斗、一渡赤水河為重點(diǎn)，真實(shí)再現(xiàn)歷史，突出表現(xiàn)毛澤東等軍事指揮家軍事指揮藝術(shù)上的“神”，凸顯四渡赤水在中國革命史上的歷史地位。

（2）歷史文化

土城古鎮(zhèn)歷史上長期是赤水河中游的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，在悠久的發(fā)展歷史中，逐步形成了商埠文化、茶館文化、山水文化為主體的多元文化形態(tài)，留下了類型多樣的文化遺存。如古代房屋建筑、窄巷、紅色砂巖砌成程紅色墻、石板鋪砌的地面隨地形高低起伏、熬糖作坊、宋窖酒坊等遺址。

（3）旅游開發(fā)

土城旅游資源豐富，紅、古、綠三張名片整合為黔北黃金旅游線上的重要“鏈結(jié)點(diǎn)”。“走長征路，游赤水河、逛古滋城”構(gòu)成土城獨(dú)特迷人的風(fēng)景線。土城風(fēng)光秀美，與赤水國家級(jí)旅游區(qū)、川南黃荊老林森林公園相鄰的小壩景區(qū)，是習(xí)水國家級(jí)森林公園的重要組成部分，原始古樸，丹霞碧海，銀瀑飛懸，“幽、奇、險(xiǎn)、樸”，是一塊尚未琢磨的美玉。在旅游發(fā)展進(jìn)程中，土城老街的建筑物由當(dāng)?shù)卣膭?lì)修葺，修復(fù)街道，還原老街的風(fēng)貌。

（作者單位：貴州省習(xí)水縣綠洲高級(jí)中學(xué)）