王姝

摘 要：在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。文章總結(jié)了在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的作用，并對(duì)情境教學(xué)法的有效運(yùn)用以及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析，旨在為體育情境教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；情境教學(xué)法；運(yùn)用；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）04-0087-01

情境教學(xué)法是指以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種新型教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的作用

情境教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情境教學(xué)法的運(yùn)用，極大改善了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠有效發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師只是一味地講解，很難發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。只有運(yùn)用不同的教學(xué)方式，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（2）集中學(xué)生的注意力。在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠有效集中學(xué)生的注意力。學(xué)生年齡小，很難集中注意力。情境教學(xué)法的運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效吸引學(xué)生目光，從而集中學(xué)生注意力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。體育教師可以通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采，從而陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（4）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。情境教學(xué)法能將枯燥乏味的動(dòng)作融入到真實(shí)的情境中，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受體育的魅力，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、體育教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用

情境教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展有著十分重要的作用。情境教學(xué)法運(yùn)用于體育教學(xué)，教師要提高對(duì)情境教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，做好充足的課前準(zhǔn)備工作，充分利用客觀環(huán)境以及營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

（1）提高對(duì)情境教學(xué)法的認(rèn)識(shí)。教師要提高對(duì)情境教學(xué)法的認(rèn)識(shí)，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，明確情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，將其有效地運(yùn)用到教學(xué)中。

（2）做好充足的課前準(zhǔn)備工作。要有效地將情境教學(xué)法運(yùn)用到體育教學(xué)中，教師就要做好充足的課前準(zhǔn)備工作。要明確教學(xué)目標(biāo)，收集整理上課時(shí)要用到的圖片和視頻，提前將體育器材安排好，以保證教學(xué)工作的順利開展。同時(shí)還要做好總結(jié)工作，進(jìn)而不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)方法。

（3）充分利用客觀環(huán)境。要有效地將情境教學(xué)法運(yùn)用到體育教學(xué)中，教師就要充分利用客觀環(huán)境。受年齡影響，學(xué)生注意力比較分散，教師應(yīng)有目的地運(yùn)用各種客觀環(huán)境來(lái)集中學(xué)生注意力。同時(shí)，運(yùn)用客觀環(huán)境，能讓學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。要有效地將情境教學(xué)法運(yùn)用到體育教學(xué)中，教師就要營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。要多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)努力，能享受到成功的喜悅，從而體會(huì)到體育課的趣味性。

三、體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法的注意事項(xiàng)

情境教學(xué)法的運(yùn)用要以學(xué)生為主體，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，教學(xué)活動(dòng)的開展要圍繞教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）以學(xué)生為主體。運(yùn)用情境教學(xué)法要以學(xué)生為主體，教師要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地選擇適合學(xué)生的情境模式，讓學(xué)生自主進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

（2）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。運(yùn)用情境教學(xué)法要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，教師要與學(xué)生友好相處，積極參與體育活動(dòng)，與學(xué)生做朋友，從而了解不同學(xué)生的身體情況以及不同的體育愛好，進(jìn)而有針對(duì)性地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（3）圍繞教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用情境教學(xué)法要圍繞教學(xué)目標(biāo)，體育教學(xué)活動(dòng)的開展要具有目的性，不能嚴(yán)重偏離教學(xué)目標(biāo)。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)，積極開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，從而全面提高學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

在體育教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，能夠有效地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí)，教師要提高認(rèn)識(shí)，做好充足的課前準(zhǔn)備工作，充分利用客觀環(huán)境以及營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。要以學(xué)生為主體，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)。

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