小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)法探討

張曄

【摘 要】 小學(xué)階段要開(kāi)展高效的英語(yǔ)教學(xué)，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生有興趣的前提下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力以及素養(yǎng)得到提升。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使用全新的教學(xué)理念開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。情境教學(xué)法是一種良好的教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。本文就小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)法進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；情境教學(xué)法

情境教學(xué)法作為新的教學(xué)方法，能夠?qū)⒄n本上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生接受的內(nèi)容，依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮情境教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)作用。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，情境教學(xué)法是促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平提高的重要和關(guān)鍵，因此情境教學(xué)法也逐漸受到教師的關(guān)注與歡迎。這與小學(xué)生的認(rèn)知以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律相符合，能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，豐富小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的參與度

小學(xué)生學(xué)習(xí)事物是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)生喜歡學(xué)，感興趣，有學(xué)習(xí)的欲望才能夠積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是要教師的教學(xué)藝術(shù)以及活動(dòng)進(jìn)行誘發(fā)的，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍，使學(xué)生達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如教學(xué)前，教師可以將聽(tīng)說(shuō)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生能顧愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類的學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要充分發(fā)揮語(yǔ)言特點(diǎn)以及功能，注重對(duì)話藝術(shù)，讓所有學(xué)生都參與其中，能夠?qū)⒉桓议_(kāi)口的毛病有效的克服，積極開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生的信心，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，教師可以讓學(xué)生看圖跟錄音朗讀，然后口述表演等，在學(xué)生的處理下，可以將簡(jiǎn)單的幾句話變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事。通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生的表演更加自然、大方。

小學(xué)生天性活潑愛(ài)動(dòng)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)耳、動(dòng)口等，以最好的狀態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)Unit7 On the farm時(shí)，教師可以一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，一邊讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，使學(xué)生興趣盎然，教學(xué)能夠更加輕松，效果也會(huì)更好。

二、直觀教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師使用生動(dòng)的語(yǔ)言，使用實(shí)物、圖片、錄音、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)工具，讓學(xué)生的眼耳口鼻等器官都能夠參與其中，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加剛興趣。直觀教學(xué)分為實(shí)物、板書(shū)以及動(dòng)作等直觀教學(xué)。實(shí)物直觀教學(xué)就是利用實(shí)際的實(shí)物將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，比如在學(xué)習(xí)水果、食物以及飲料的單詞時(shí)，教師可以使用實(shí)物表示，如egg、bread、milk、water等，通過(guò)實(shí)物展示，可以讓學(xué)生進(jìn)行形象記憶，這些實(shí)物與實(shí)際生活密切相關(guān)，能夠讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。板書(shū)直觀教學(xué)就是教師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，進(jìn)行繪畫(huà)，隨畫(huà)隨擦，教學(xué)比較方便，比如在學(xué)習(xí)There be句型時(shí)，教師就可以將句子中的內(nèi)容通過(guò)圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生面對(duì)黑板上并不專業(yè)的圖畫(huà)能夠有練習(xí)的積極性，教師也可以讓其他學(xué)生根據(jù)句子中的內(nèi)容在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)習(xí)會(huì)更加有趣。動(dòng)作直觀教學(xué)法就是將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，比如在教學(xué)一些英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，如clean、swim、write等，可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這種方法能夠使學(xué)生快速的記憶單詞。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法和句型時(shí)也可以使用這種方法，比如在學(xué)習(xí)祈使句時(shí)，教師就可以一邊演示一邊說(shuō)句型，讓學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的句型做動(dòng)作，最后形成學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話，掌握了句型，學(xué)生能夠更好地體會(huì)祈使句的含義，避免枯燥語(yǔ)法的講解，能夠使課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的記憶更加深刻。直觀教學(xué)法是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

三、游戲、表演開(kāi)展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，由于小學(xué)生愛(ài)表演、愛(ài)玩，教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)游戲、表演的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)良好的情境創(chuàng)設(shè)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

比如在學(xué)習(xí)Unit6 What time is it？ 時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)“老狼、老狼幾點(diǎn)了”的游戲，教師先當(dāng)Mr. Wolf，由其他學(xué)生問(wèn)What time is it？學(xué)生依據(jù)Mr. Wolf回答的不同時(shí)間做不同的事情，然后再讓學(xué)生扮演Mr. Wolf。通過(guò)游戲?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高，學(xué)生的句型訓(xùn)練會(huì)實(shí)現(xiàn)更好地效果。

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以為學(xué)生模擬教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的教學(xué)情境，獲得更好地教學(xué)效果。比如在購(gòu)物等問(wèn)題學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生展示商店等的場(chǎng)景，然后讓學(xué)生分別扮演“顧客”和“營(yíng)業(yè)員”的角色，使每一位學(xué)生都能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

新課改背景下，情境教學(xué)法能夠很好的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)情境中，能夠使課堂氛圍更加活躍，教師與學(xué)生之間的感情更好，學(xué)生與學(xué)生之間更加融洽。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)科學(xué)的使用情境教學(xué)法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，使小學(xué)生的英語(yǔ)水平得到進(jìn)一步的提升。

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