◎黃紹福

學(xué)生的課堂參與度看可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這里的參與不僅是要求學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)了，還要求學(xué)生要作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體能主體性的自主的參與教學(xué)行為。在小學(xué)數(shù)學(xué)這種側(cè)重啟蒙的，要求更多邏輯性思考的學(xué)科里，學(xué)生的參與度是一個(gè)不容忽視的重要因素。由于小學(xué)生的年齡普遍比較小，學(xué)生的認(rèn)知能力影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也決定著學(xué)生參與思維學(xué)習(xí)的積極性。因而，教師要注重在課堂教學(xué)中不斷為學(xué)生設(shè)計(jì)建立認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與度。

一、加強(qiáng)教師的導(dǎo)學(xué)作用，增強(qiáng)學(xué)生的主導(dǎo)地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)里，教學(xué)目的主要是數(shù)學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)換，教師與學(xué)生自己積極的創(chuàng)造條件將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，其中，教師還要利用科學(xué)的方法把真理轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。因此，在教學(xué)的時(shí)候，教師要指引學(xué)生學(xué)會(huì)自主運(yùn)用實(shí)驗(yàn)思維，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。教師可以采取所有學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，然后分層輔導(dǎo)，及時(shí)接收學(xué)生的反饋，并給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià)的教學(xué)方法。例如，在討論某一問題時(shí)，教師可以先收集全體學(xué)生的答案，然后具體了解答案正確的學(xué)生的想法，并給予糾正與補(bǔ)充，然后讓這些學(xué)生為自己的組員解決疑問，教師也要了解學(xué)生之間的互動(dòng)情況，及時(shí)接受學(xué)生的反饋。教師需要做到主動(dòng)地對(duì)課堂教學(xué)做出嘗試和探究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將教學(xué)變成引導(dǎo)，促使與堅(jiān)定學(xué)生的課堂主體地位，積極努力地營造出一個(gè)高素質(zhì)的自主的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)要面向全體學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)過程

提高學(xué)生的參與度，離不開能夠吸引學(xué)生的課堂，課堂的主體是教師與學(xué)生，所以民主的和諧的師生關(guān)系是提高參與度的主要因素。促進(jìn)師生關(guān)系，需要教師要面向全體學(xué)生教學(xué)，不能搞特殊，總是特殊照顧某些學(xué)生，要平等對(duì)待所有學(xué)生。教師還要注重教學(xué)質(zhì)量，只有高質(zhì)量的教學(xué)才能使學(xué)生們都喜歡，這需要教師巧設(shè)問題，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑、思考，活躍思維。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造自主的學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生多提供一些發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓他們有舞臺(tái)可以展示自己的思路，真正做到讓學(xué)生參與。同時(shí)，教師還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，小學(xué)時(shí)期正是養(yǎng)成學(xué)生個(gè)性的重要階段，不可忽視。所以教師必須要做到針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂練習(xí)，保證不同認(rèn)知水平的學(xué)生都能夠得到適宜的訓(xùn)練，有題可做。

三、利用情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛，所以有很多情景都適合教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情景不僅是提高學(xué)生參與度的關(guān)鍵，還可以促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)中，教師要有目的的根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，這樣可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，充分的發(fā)揮情感教學(xué)的作用，提高學(xué)生的興趣，支持學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度。小學(xué)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系非常密切，教學(xué)活動(dòng)需要從學(xué)生熟悉的情景與事物出發(fā)，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來會(huì)更加積極，親切，真實(shí)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們思考問題的能力。

（1）創(chuàng)設(shè)有趣的情景激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，教師可以先講個(gè)小故事導(dǎo)入問題或者在問題的基礎(chǔ)上延伸出有趣的故事，讓學(xué)生覺得妙趣橫生。

（2）創(chuàng)設(shè)懸念情景激發(fā)學(xué)生好奇心理。設(shè)置懸念情景，會(huì)讓學(xué)生形成一種掛念心理，會(huì)急迫的想知道最后的結(jié)果，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生企盼，渴求解決方法的狀態(tài)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的參與欲望，這時(shí)，教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地思考與探求了。

（3）創(chuàng)設(shè)空白情景給學(xué)生思考與回味的時(shí)間和空間。在設(shè)置教學(xué)情景時(shí)，教師還要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí)間，例如，有一道很有趣但是很困難的題目，大家思考了很久都不知道怎么解答，這時(shí)候，教師不要急于給出答案，而是給出更多的提示，給學(xué)生充分顯示主體作用的機(jī)會(huì)，讓他們能夠自己找到答案，這樣強(qiáng)化了學(xué)生探求知識(shí)的參與程度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自我追求，自我創(chuàng)新。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的作用，是提高小學(xué)生課題參與度的重要前提。因?yàn)?，學(xué)生只有充滿興趣，才可能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來。隨著信息技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)越來越發(fā)揮著獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，它能以圖文聲像來傳遞信息，使學(xué)生能形象直觀的接觸事物，比如，學(xué)生看可以在投影上看到題目里的卡通人物，聽到音響里與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的報(bào)道等，這樣更能激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，看起來更有趣的題目也符合小學(xué)生的思維特點(diǎn)。教師要善用多媒體輔助教學(xué)，有效緩解學(xué)生接收抽象知識(shí)的難度，從根本上改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

五、多多實(shí)踐，加深學(xué)習(xí)

提高學(xué)生的課堂參與度，不能只是在課堂上做到把學(xué)生的目光都吸引過來，還要擴(kuò)大層次面，加大與拓展實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)，有效補(bǔ)充提升學(xué)生參與能力。例如，在研究了一個(gè)重要的問題后，教師可以要求學(xué)生寫出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，教師也可以借此接收到更多的學(xué)習(xí)反饋，并積極進(jìn)行交流，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言交流能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

總結(jié)：眾所周知，興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)新事物的最根本前提，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，要積極配合教師的教學(xué)安排，不斷滿足自己的認(rèn)識(shí)，不斷的提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高課堂參與度。教師要向?qū)W生說明課堂參與度的重要性，讓他們能夠自主的做到認(rèn)真參與，達(dá)到開闊思維面，擴(kuò)大知識(shí)面，加深概念的理解的效果。提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與度需要師生的共同努力，教師更要注重自己的引導(dǎo)作用。

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