◎張偉

與傳統(tǒng)的學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)學(xué)科具有極為顯著的創(chuàng)新性，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)是不斷更新和不斷完善的，學(xué)好計(jì)算機(jī)學(xué)科必須具備一定的創(chuàng)新能力。文章所提出的創(chuàng)新，不是指學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造某些東西的能力，而是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠不斷地探索和進(jìn)步，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)知識(shí)的奧妙。每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)都應(yīng)該注重自己創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在不斷的歷練中學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)技能。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段我國(guó)許多計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)上依然存在許多的問(wèn)題，沒(méi)有取得理想的教學(xué)效果，情況不容樂(lè)觀，值得計(jì)算機(jī)教師本身的重視。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)以及過(guò)往的學(xué)習(xí)觀念造成的，首先計(jì)算機(jī)是難以掌握的，因?yàn)槠渲R(shí)容量大，更新?lián)Q代的速度極快，舊的知識(shí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)多久又已經(jīng)過(guò)時(shí)了，因?yàn)樾碌闹R(shí)和技術(shù)出現(xiàn)了。此外，在教師教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)非常傳統(tǒng)的方式去授課，利用思維慣性引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而計(jì)算機(jī)教學(xué)在應(yīng)試教育中并不重要，因此經(jīng)費(fèi)和資源是非常不足的。我國(guó)計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題有體很多個(gè)方面，在此無(wú)法一一詳盡，只能選取以下三個(gè)方面作為案例以供參考：

1.計(jì)算機(jī)的教學(xué)觀念較為落伍 許多計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)觀念上顯得過(guò)于迂腐和過(guò)時(shí)，不適應(yīng)新課標(biāo)的相關(guān)要求。許多計(jì)算機(jī)教師認(rèn)為，計(jì)算機(jī)只是一種生活工具，學(xué)生只需要了解基本的相關(guān)技能和知識(shí)就沒(méi)有問(wèn)題了，至于創(chuàng)新能力，不應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生不是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的。這種觀點(diǎn)是以偏概全的，所以也是錯(cuò)誤的，盡管計(jì)算機(jī)只是輔助工具的一種，單計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，與我們的教學(xué)和生活息息相關(guān)，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，因此熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)能力是新時(shí)代下每一個(gè)人都需要做到的事情。

2.教學(xué)手段不夠先進(jìn) 許多計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)手段是不夠先進(jìn)的，甚至一些計(jì)算機(jī)教師還在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，僅僅是憑借著課本，粉筆和講義在黑板上灌輸和教學(xué)，這就不能夠起到良好的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)知識(shí)是非常復(fù)雜的，而這種教學(xué)方式屬于單向灌輸式教學(xué)，沒(méi)有給學(xué)生思考和反問(wèn)的空間，僅僅是單向傳導(dǎo)信息，常常會(huì)出現(xiàn)課上全懂，課后全忘的教學(xué)現(xiàn)象。隨著新課標(biāo)下的教學(xué)上有了新的要求，教學(xué)手段也應(yīng)該相應(yīng)的改進(jìn)和完善，因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)是要求學(xué)生掌握抽象難懂的知識(shí)，將這些抽象知識(shí)消化和吸收，最終有效培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.教學(xué)設(shè)備不夠完善 教學(xué)設(shè)備的不完善主要是教育經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，因?yàn)閲?guó)家的教學(xué)體制下，需要兼顧到許多東西，一旦教育經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校就無(wú)法購(gòu)買性能優(yōu)良的計(jì)算機(jī)設(shè)施，自然也就無(wú)法有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)階段的教育體制下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更注重學(xué)生的應(yīng)試能力，這就導(dǎo)致了當(dāng)計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科發(fā)生沖突之時(shí)，學(xué)校將更加重視其他的學(xué)科。計(jì)算機(jī)課程需要學(xué)生在實(shí)踐中不斷操作，不斷提升自己，教學(xué)設(shè)備的不夠完善將會(huì)使得教學(xué)的效果大大折扣，這也導(dǎo)致了難以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)

盡管現(xiàn)階段我國(guó)計(jì)算機(jī)教師沒(méi)有有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生的良性發(fā)展和成長(zhǎng)，值得計(jì)算機(jī)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。但創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有規(guī)律有方法可循的，面對(duì)這一現(xiàn)狀，不能夠采取逃避或是忽視的方針策略，需要計(jì)算機(jī)教師轉(zhuǎn)變自己的觀念，采取相應(yīng)的行為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)方式有很多種，以下無(wú)法一一詳盡，只能選取三個(gè)方面作為案例以供參考：

1.改變對(duì)教育觀念的認(rèn)知 計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該充分意識(shí)到，計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還需要學(xué)生能夠在掌握的基礎(chǔ)上提升創(chuàng)新能力，在教學(xué)方面，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的方針，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力為主，而不是僅僅將知識(shí)一股腦灌輸給學(xué)生。計(jì)算機(jī)教師還應(yīng)該意識(shí)到，計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能紙上談兵，創(chuàng)新能力的提神需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中實(shí)踐交流，深入分析與自我反省，在不斷動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)施 學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生在計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)，以正確全面的態(tài)度認(rèn)知學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，將教學(xué)的經(jīng)費(fèi)更多地傾斜到教學(xué)設(shè)施的改善中。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)手段對(duì)于教學(xué)效果而言取到非常重要的作用，只有找到最合適的教學(xué)手段，才能夠取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)手段方面，計(jì)算機(jī)教師可以將先進(jìn)的教學(xué)方式搬到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，而非用粉筆一味地進(jìn)行板書(shū)教學(xué)。

3.推行問(wèn)題式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)模式方面，應(yīng)該以引導(dǎo)式教學(xué)為主，不應(yīng)該一味地采取灌輸式的教學(xué)，唯有這樣學(xué)生才能夠有效培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該在課堂上采取互動(dòng)的方式進(jìn)行授課教學(xué)，讓學(xué)生不斷地反思相關(guān)知識(shí)，總結(jié)自己的不足，讓學(xué)生在不斷反思中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要計(jì)算機(jī)教師采用正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，因此采用不同的教學(xué)模式是非常重要的，采用問(wèn)題式教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力提升效果是顯著的。

綜上所述，目前我國(guó)許多計(jì)算機(jī)教師不注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也沒(méi)有起到有效的教學(xué)效果，情況不容樂(lè)觀。所幸的是學(xué)生的創(chuàng)新能力是可以通過(guò)后天的方法和手段進(jìn)行改善的。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該改變對(duì)教育觀念的認(rèn)知、優(yōu)化教學(xué)手段、推行問(wèn)題式教學(xué)模式，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

［1］白鮮霞.計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).科技信息，2007.13

［2］童之慧.在計(jì)算機(jī)教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育.考試周刊，2007.24.