初中英語教學中學生學習興趣培養(yǎng)探究

◎陳慶敏

興趣是學生最好的老師，也是學生參與一切課堂活動的動力源泉。英語教師必須結合素質(zhì)教育理念及創(chuàng)新教育理念的最新要求，不斷更新自身的教學思路，不斷優(yōu)化課堂的教學方法，關注學生的學習情況，設計出多樣化的教學方案，調(diào)動學生的求知欲望和探索興趣，突出英語課堂教學實效性，鼓勵學生以端正的學習態(tài)度走上綜合素質(zhì)與綜合能力全面發(fā)展之路，真正體現(xiàn)初中英語教學工作的最高價值。本文針對英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)策略進行了簡要論述。

一、活躍課堂氛圍

對于初中的學生來說，尤其是初一的學生，剛剛進入初中階段，往往在學習的過程中毫無忌憚，好動，求新立異的內(nèi)心愿望非常強。所以，在教學的過程中，老師也必須要做到因勢利導，不能夠盲目地為了追求課堂紀律而破壞學生的學習積極性和求知欲。另外，在上課的階段，老師必須要把握好時機，運用一些抑揚頓挫和語調(diào)豐富的語言，配合好豐富多彩的方式和表情來組織課堂學習。運用這些方式，使得學生能夠有一個寬松的學習氛圍和環(huán)境。只有在這樣的教學氛圍當中，學生們才能帶著一個比較寬松的心情進行學習，學生對于英語學習自然也就能夠做到積極思維，不斷產(chǎn)生一些學習英語的熱情和施展自己學習應約能力的空間。在這種和諧的課堂氛圍中，學生們用一種愉快的心情投入到學習中去，積極地用英語展開積極的思考和感想，不斷地產(chǎn)生對于英語的熱愛。最后，學生就會把教室當作自己的活動場所，在活動中發(fā)揮出自己的個性，激發(fā)出自己學習英語的興趣，使得學生的學習能力得到進一步地提高。

二、運用多媒體教學

不同的教學形式可以取得不同的教學效果。多種教學方法互助結合的英語課堂才是多姿多彩的。例如，小組合作學習結合多媒體技術完成課堂導入，刺激學生的興奮點，集中學生的注意力，消除學生的抵觸情緒和厭學心理，輔助教師階段性教學任務的高效完成。此外，辯論賽、演講、小組互動問答、單詞記憶比賽等方式，都可以有效增添學生的學習興趣。競賽性質(zhì)的英語教學會使課堂的學習氛圍不再枯燥乏味，同時也是學生英語綜合能力全面發(fā)展的強大助力。

三、適當使用趣味游戲

游戲是活躍英語課堂教學氛圍，調(diào)動學生學習興趣的最佳手段。學生在游戲活動中能夠充分釋放自我，快樂學習的同時鞏固知識，這種寓教于樂式的教學方法符合初中生的成長需求。游戲不僅能夠增強學生的學習熱情，還可以有效減輕教師的教學壓力。例如，教師指導學生掌握時態(tài)結構后，積極組織游戲活動誘導學生主動鞏固。如在紙板上寫下一個詞組，要求學生在最短時間內(nèi)給予正確解釋；以小組合作學習方式組織游戲活動，要求小組成員自己制作紙團，集中放在同一紙箱中，分別抽取紙團進行口語練習等。A同學抽取“Do homework”時，向其他同學提出問題“What am I doing now？”，同學回答：“Youre doing it...”，A同學：“Yes，Ill do it again”；“No，I dont have one”等句型互動回答。如此一般，學生在合作學習中既鍛煉了自身的口語表達能力，又實現(xiàn)了課堂的互動式英語教學，課程改革的顯著成果得以優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)。

四、開展各種競賽

初中生在學習的過程中必須要能夠具備進取心和榮譽感，特別是在市場經(jīng)濟的熏陶之下，學生競爭的意識就顯得越來越重要了。在初中英語課堂的教學過程中引入競爭的模式，不但是一種對于提升學生學習興趣的重要方式，還是得學生未來的發(fā)展能夠更加順利，是一種行之有效的方式。比如，在常用口頭語言的操練過程中，可以增加一個搶答的環(huán)節(jié)，使得學生能夠回答這些單詞，拼讀單詞。用各種各樣的競賽方式，拼寫競賽，猜謎語競賽等方式，使得學生在初中英語課堂的學習過程中更加積極，更加愿意投入到英語的學習當中去。配合這種適當?shù)母偁帲沟脤W生樂于參加，喜歡進行英語的學習，通過這種方式調(diào)動學生學習英語的積極性。

五、運用靈活的評價方式

對于英語教學而言，其是一門語言類的學科，想要學好需要一個較為漫長的學習過程。老師在對學生學習情況進行檢驗的時候，考試雖然是一種很好的方法，但也不僅有這一種方法。有些英語成績不理想的學生，其雖然也通過自己的努力進行學習，但成績卻未必得到提高。在這種情況下，如果老師不能采用合理的引導方式，這些學生就非常容易會放棄學習。因此，老師在利用課堂教學使學生學習興趣得到提升的同時，還應該運用靈活的評價方式，對學生的學習情況作出評定。例如，老師可以將學生平時課堂上的表現(xiàn)、完成作業(yè)的情況、平時小考成績以及學習情況一同作為考評內(nèi)容，對學生作出綜合性的評價。

結語：總而言之，多樣化的教學方法和趣味性的教學手段，是英語課堂教學效果優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)的重要保障，也是學生學習興趣持續(xù)活躍的動力源泉，更是教育現(xiàn)代化長遠發(fā)展的必備條件。一名合格的英語教學工作者，必須在實踐教學中利用創(chuàng)新元素豐富學生想象力，不斷積累經(jīng)驗、總結教訓，堅持著以生為本、因材施教、寓教于樂的本質(zhì)原則，組織個性化的教學活動，使學生掌握到更多的基礎技能，為今后的學習與生活奠定堅固基礎。

［1］伊海英.初中英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)探究［J］.考試周刊，2018（18）：124-124.

［2］何文敏.初中英語教學過程中學生學習興趣的培養(yǎng)［J］.中外交流，2017（18）.

［3］方宇.淺談初中英語教學中學生學習興趣培養(yǎng)［J］.魅力中國，2017（1）.