如何提高英語課堂教學(xué)效率

周延年

英語作為一種語言工具，是讓學(xué)生學(xué)來用的，而不是讓學(xué)生來讀、背的。在短短四十分鐘的英語課堂教學(xué)中，教師不僅要完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，還要結(jié)合教材內(nèi)容有機(jī)地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的效率呢？

一、努力創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍

用英語組織課堂教學(xué)，并運(yùn)用手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段，既增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，又培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。如上課時(shí)用英語與他們問好，Good morning， boys and girls. Im Mr Gao. How are you？用英語組織教學(xué)，如Can you try？ You， please. Please read after me.等。如果學(xué)生課堂上回答得精彩，那就Good！ Wonderful！ Well done！等詞來激勵(lì)他們，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、借助直觀情景，引起注意

小學(xué)英語課堂所采用的直觀情景一般有：人（師生）、實(shí)物（教室里的各種物品包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）、圖畫（卡片或簡筆畫）。教學(xué)中，我注意用實(shí)物演示情境，用圖片、簡筆畫再現(xiàn)情境，把學(xué)生帶入聽說情境之中，從而使他們更好、更快地理解和掌握所學(xué)語言內(nèi)容。例如，在教學(xué)Head，face，body and arm時(shí)，學(xué)生對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，不能僅僅停留在看圖片、摸自己身體部位上，而讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，畫出一個(gè)“人”的身體部位?！癢ho wants to draw a head？”（指著自己的頭）叫一位學(xué)生到黑板上去畫，他在畫的同時(shí)，我不停地說：“Head， head， a head.”。用相同的方法讓不同的學(xué)生把身體各部位都畫下來。然后讓學(xué)生每人拿出一張紙，我說單詞，讓學(xué)生畫畫，比一比看誰畫得好。雖然有些學(xué)生畫得不是很美觀，但孩子們卻在聽聽、說說、畫畫的過程中學(xué)會(huì)了對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)，而且他們的印象極其深刻。

三、運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣

小學(xué)英語教學(xué)中常用的電教媒體有幻燈、投影、錄像、錄音、電腦等。在英語教學(xué)中，運(yùn)用電教媒體教學(xué)，能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情景，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情景，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，從而更自覺，更有興趣地進(jìn)行英語語言交際活動(dòng)。

1.利用錄音機(jī)。

每逢上課，英語課代表就會(huì)主動(dòng)到辦公室去拿錄音機(jī)，學(xué)生們可以聽到原汁原味的朗讀。

2.巧用多媒體課件。

例如，在講關(guān)于動(dòng)物這一內(nèi)容時(shí)，我制作了題為Guessing Game的課件，并用它來引出課題。即先讓學(xué)生看課件，屏幕中出現(xiàn)兩只耳朵，然后讓學(xué)生來猜：“What is this ？”（這是什么？）這時(shí)，學(xué)生的答案有很多；mouse（老鼠）、cat（貓）、dog（狗）等等。然后，用右手按動(dòng)鼠標(biāo)，露出動(dòng)物的眼睛，再讓學(xué)生猜。這時(shí)，學(xué)生的答案也有很多種。最后，再次按動(dòng)鼠標(biāo)，學(xué)生基本上可以看到小狗的頭。猜對(duì)的學(xué)生興趣盎然，歡呼著喊到：“Yeah ！”在學(xué)生情緒高漲之時(shí)，來學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，極大地提高了效率，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

四、擔(dān)當(dāng)角色，在情境中表演對(duì)話

著名語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！眲?chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，不但能激發(fā)孩子極高的興趣，還能使他們更易理解、掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，在教This is my dad. （/mom. /grandpa. /grandma.）時(shí)，我先教學(xué)生一首關(guān)于家庭稱呼的歌曲：爸爸，爸爸dad；媽媽，媽媽mom；同時(shí)補(bǔ)充了哥哥、弟弟brother；姐姐、妹妹sister；伯伯、叔叔和舅舅英語全部叫uncle；姑姑、嬸嬸和阿姨英語全部叫aunt。然后我在班里分別選出daddy， mummy， grandpa， grandma， brother， sister等，讓他們組成一張全家福。（a photo of my family.）老師先做示范，介紹一下自己的全家福：Hi， boys and girls. This is a photo of my family. This is my dad. This is my sister…引得許多學(xué)生躍躍欲試，孩子們?cè)谶@個(gè)真實(shí)的情景中盡情地表演著，這個(gè)看似抽象的介紹在愉快的氣氛中被同學(xué)們輕松掌握。

五、運(yùn)用歌曲、舞蹈和音樂組織教學(xué)

每節(jié)課前我都設(shè)計(jì)“課前一首歌”的這一環(huán)節(jié)。通過唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固、上一課的所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，同時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，使學(xué)生口、手、耳、腦并用。

如在教“Happy birthday”一課時(shí)，考慮到本課涉及數(shù)詞較多，在上課前我先讓學(xué)生學(xué)唱歌曲“Number Song”，當(dāng)優(yōu)美的旋律回蕩在教室里時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒一下子就被調(diào)動(dòng)起來。接著在新授對(duì)話時(shí)，我采用多媒體創(chuàng)設(shè)兩個(gè)學(xué)生對(duì)話情景，同時(shí)，配上一段輕音樂，讓學(xué)生在一種放松、開放的狀態(tài)下學(xué)習(xí)對(duì)話。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的文具及新學(xué)的數(shù)詞，分小組自編歌曲，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)新的火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)。這樣，音樂貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在愉快的氣氛中學(xué)到了新知，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

在教學(xué)動(dòng)物單詞時(shí)，我一邊做動(dòng)作，一邊教唱歌謠：喵喵喵cat，汪汪汪dog，喳喳喳bird… 在教學(xué)方位介詞時(shí)，教學(xué)生說on在上，in在里，under在下面，behind在后面…這些歌謠的教學(xué)，一方面能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，使他們集中精力，更重要的是他們能夠在一種輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，確確實(shí)實(shí)在歡樂學(xué)英語。

六、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。在教學(xué)過程中，利用多媒體技術(shù)，可以打破課堂教學(xué)的界限，化靜為動(dòng)，化抽象為具體；展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)豐富多彩的世界，在這種極富創(chuàng)新的空間中，學(xué)生也會(huì)不知不覺地被熏陶、被感染，進(jìn)而點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。

學(xué)生在自演自練的教程中，不但操練了所學(xué)會(huì)話，而且還對(duì)會(huì)話內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展，學(xué)生在情景中有獨(dú)創(chuàng)見解，能獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)踐。同時(shí)，也極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)參與性。通過學(xué)生編排的對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，并使他們體驗(yàn)到成功的快樂。

綜上所述，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，英語自身的特點(diǎn)就決定了它不能 被機(jī)械地教、機(jī)械地學(xué)。在短短四十分鐘的英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍，合理利用一切直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)媒體，結(jié)合輕松、活潑的英語歌曲與歌謠，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。