朱增明

當(dāng)提筆寫下這個(gè)題目的時(shí)候，頭腦中便閃現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育蔚藍(lán)與澄澈的天空，天空中飄著絢麗多彩的云霞，映照著燦爛的太陽(yáng)，以及在這賞心悅目的天空下，健康成長(zhǎng)的孩子們而構(gòu)成的美麗畫面，極其優(yōu)美，觸動(dòng)情懷！

面對(duì)這片絢爛的天空，女教師用其特有的母性之愛(ài)、溫柔之心、專業(yè)之術(shù)、敬業(yè)之情，擎起了教育的半邊天。為這片天空的純美與優(yōu)雅，亮麗與潔凈，溫潤(rùn)與祥和，女教師們奉獻(xiàn)著自己的青春容顏，任憑歲月的痕跡悄然爬上眉宇間；她們奉獻(xiàn)著智慧，不辭辛勞地忙碌在孩子們的成長(zhǎng)年代；她們奉獻(xiàn)著熱情，不知疲倦地活躍在孩子們的活動(dòng)空間；她們奉獻(xiàn)著關(guān)愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔地溫暖、呵護(hù)著每一個(gè)孩子的心……

當(dāng)重溫那些感動(dòng)人心的故事時(shí)，我們的心都會(huì)為之而動(dòng)容，情會(huì)隨之而噴薄。

一、母性之愛(ài)綻光輝

在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也遇到了許多可親可敬的女教師，她們?cè)趯?duì)待成長(zhǎng)中的孩子時(shí)，會(huì)用天然而本能的母性之愛(ài)，溫暖、關(guān)懷著每個(gè)孩子。

伴隨著歲月腳步的挪移，我也加入到教師這一行業(yè)之中，成為了“萬(wàn)花叢中的一點(diǎn)綠”。在工作的這些年中，我從身邊的、以及教育界眾多擁有母性情懷的女教師的言行中，領(lǐng)略著女教師這個(gè)群體里綻放出的奪目的光輝。其中，最能打動(dòng)人心靈的莫過(guò)于從教60年的霍懋征老師和最美女教師——張麗莉。

翻閱2005年第8期的《人民教育》，我們會(huì)被霍懋征老師的《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》一文深深地打動(dòng)，文字里講述著霍懋征老師在小學(xué)教師的崗位上？“光榮、艱巨、幸?！钡囟冗^(guò)了60個(gè)歲月的溫情故事。

在60年里，她實(shí)現(xiàn)了“文道統(tǒng)一”；在60年里，她沒(méi)有丟掉一個(gè)學(xué)生；在60年里，她沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)家長(zhǎng)告過(guò)狀……

霍懋征老師用一生全心全意地愛(ài)著班里的每個(gè)孩子，她用最偉大的母性之愛(ài)包容、尊重、溫暖幫助著每個(gè)孩子獲得最美麗的生長(zhǎng)。她把孩子真正地當(dāng)成了祖國(guó)的花朵，當(dāng)成了祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，全心地愛(ài)著孩子們，把熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到自己的學(xué)生身上，全身心地投入到小學(xué)教育事業(yè)中。

最美女教師——張麗莉的故事，則是在詮釋著作為女教師身上散發(fā)出的最本質(zhì)的母性之愛(ài)。

2012年5月8日，張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住，又一把推開(kāi)了幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。當(dāng)一名年輕的，還沒(méi)有做媽媽的女教師，面對(duì)如此危險(xiǎn)境況毅然決然地做出救護(hù)學(xué)生的選擇時(shí)，此時(shí)，她已經(jīng)不單單是一位女教師了，更像是一位偉大的媽媽在守護(hù)自己的孩子一樣。

在這兩個(gè)典型的故事中，我們可以清晰而真切地感受到女教師身上特有的“母性之愛(ài)”。其實(shí)，在廣袤的中國(guó)大地上，具有著“母性之愛(ài)”的女教師，又何止是這兩位？她們?nèi)缤焐祥W爍的星星一樣，布滿整個(gè)天空。她們用溫柔的話語(yǔ)，真切的關(guān)懷，循循善誘的教導(dǎo)，影響著孩子們的今天與未來(lái)！

二、溫柔之心暖胸懷

也許是出于女教師天然而本能的“母性之愛(ài)”的原因，所以，她們?cè)趯?duì)待孩子的教育時(shí)，總是親切而溫柔，關(guān)愛(ài)與嚴(yán)格恰到好處。細(xì)細(xì)地品味霍懋征、斯霞、竇桂梅、薛瑞萍、張麗莉等老師們的教育教學(xué)，處處彰顯著溫柔之心。那溫柔的情懷如同一縷春風(fēng)，輕輕拂過(guò)心間；如同一泓甘泉，默默滋潤(rùn)心房。

課堂中的竇桂梅老師，總會(huì)用溫柔親切的話語(yǔ)，真誠(chéng)而機(jī)智地與學(xué)生交流、對(duì)話；課堂中的斯霞老師，總會(huì)用溫柔包容的情懷，細(xì)致地聆聽(tīng)學(xué)生的回答；課堂中的張麗莉老師，總會(huì)用一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，溫柔機(jī)敏地察看著每個(gè)學(xué)生的狀況。同樣，我身邊的女老師也一樣擁有著溫柔之心。

常?？吹酵k公室的女老師為手指劃破的男同學(xué)細(xì)致而耐心地包扎的情形，而且，在包扎之后，都會(huì)很關(guān)心地說(shuō)上一句：“孩子，下次可要當(dāng)心哦，千萬(wàn)不要那么頑皮了！”這時(shí)，就會(huì)看到調(diào)皮的男孩子的臉上既流露著一種幸福的感動(dòng)，又表現(xiàn)出一種頑皮過(guò)后的羞澀。這不正是女老師們身上所特有的“溫柔之心”散發(fā)出來(lái)的教育的靈性嗎？

時(shí)至今日，我依然清楚地記得在讀初中二年級(jí)時(shí)，教我歷史的劉桂芝老師對(duì)我的教導(dǎo)。那個(gè)年代里，歷史是要作為結(jié)業(yè)成績(jī)納入到中考評(píng)價(jià)體系的。分?jǐn)?shù)是要與報(bào)考重點(diǎn)高中或師范學(xué)校相掛勾，按比例折合計(jì)算的。但貪玩的我，加上其他學(xué)習(xí)“語(yǔ)、數(shù)、外、物理、政治”等學(xué)科的時(shí)間比學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的時(shí)間要多，重視度有所不同，因此，對(duì)于歷史這門學(xué)科就顯得略有疏忽。

在一次歷史課上，劉老師點(diǎn)名提問(wèn)我，由于沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，我就沒(méi)有回答上來(lái)。面對(duì)著全班同學(xué)，我的臉一下子就紅了，低垂著頭。這時(shí)，劉老師似乎覺(jué)察到了我的表情背后的感受，便很機(jī)智地、帶著真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)之心，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)不等于以后不會(huì)，你那么聰明，相信只要花點(diǎn)功夫，就一定會(huì)的！好好加油！”聽(tīng)了劉老師的這一番話，我緊張的心終于得到了一絲平靜。隨之而來(lái)的便是抓緊時(shí)間，用心準(zhǔn)備，直到在歷史課上因?yàn)榉浅Ａ鲿车負(fù)屩卮饎⒗蠋熖岢龅膯?wèn)題，而使劉老師露出燦爛的笑容為止。我那時(shí)的努力，完全是為了報(bào)答這位女老師的溫柔之心，對(duì)我的教導(dǎo)以及對(duì)于我的自尊心的保護(hù)。

雖已時(shí)隔二十多年，但我依然很感激于這位女老師的溫柔的話語(yǔ)、溫柔的教導(dǎo)、溫柔的心，給予我的溫暖的關(guān)懷！

三、專業(yè)之術(shù)展智慧

伴隨著為師者不斷更新的專業(yè)素養(yǎng)，教師的教書育人也越來(lái)越趨于“專業(yè)化”。無(wú)論是在對(duì)于學(xué)科的知識(shí)與技能的引導(dǎo)、點(diǎn)撥與傳授上，還是對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程的組織、實(shí)施以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，亦或者是對(duì)于學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的塑造與影響上，都展現(xiàn)了教師的“專業(yè)之術(shù)”。那些有著“專業(yè)之術(shù)”追求的女教師，更是精益求精，不斷追求卓越！

活躍在當(dāng)今教壇的成熟卓越的女教師真可謂數(shù)不勝數(shù)，她們滿懷教育的崇高理想，求真務(wù)實(shí)，刻苦研究，以不斐的成績(jī)站立在了教育戰(zhàn)線的前沿陣地，成為了教育界的領(lǐng)軍人物，引領(lǐng)著教育教學(xué)改革的步伐！

北京人大附中的語(yǔ)文特級(jí)教師王君老師，是一位矢志“活在語(yǔ)文課中”的優(yōu)秀語(yǔ)文老師，她追求“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，追求語(yǔ)文教學(xué)的“獨(dú)樹(shù)一幟”，在全國(guó)首倡“青春語(yǔ)文”的教學(xué)理念，展現(xiàn)了一位年輕語(yǔ)文老師的個(gè)性風(fēng)采。

王君老師自己堅(jiān)持閱讀與寫作，因此，在自己的班級(jí)里，也通過(guò)各種有趣的方式，激勵(lì)學(xué)生閱讀與寫作，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)著為師者的教育智慧。

清華大學(xué)附小校長(zhǎng)、特級(jí)教師——竇桂梅在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不斷研磨教育教學(xué)的研究方法，秉承“三超”的教育理念，即超越教材、超越課堂、超越老師，深入淺出地引領(lǐng)著孩子們遨游在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地間，展現(xiàn)著為師者的個(gè)人修養(yǎng)與無(wú)限的個(gè)人魅力。孩子們?cè)谶@樣的課堂中縝密地思考、流暢地表達(dá)、真實(shí)地感受著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)意義與價(jià)值。此乃教育界中優(yōu)秀的女性領(lǐng)軍人物的風(fēng)采。

在廣闊的教育戰(zhàn)線里，除了這些“名家大腕”，在我們身邊也有一些追求著教育的真境界，刻苦鉆研業(yè)務(wù)的老師。她們用自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)，以及對(duì)于教育的獨(dú)特理解，在不同崗位中，實(shí)施著有針對(duì)性的“生本”教育，彰顯著為師者的智慧。

有些正處在成長(zhǎng)期的青年女教師，為了上出理念先進(jìn)、方法扎實(shí)、引導(dǎo)得當(dāng)，富有實(shí)效的展示課，從解讀教材的那一刻起，便全身心投入到課堂教學(xué)的研磨之中。為了找尋到更適合學(xué)生思考的“教與學(xué)”的方法，她們認(rèn)認(rèn)真真地解析教材中的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)更適宜學(xué)生思考的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)解決知識(shí)難點(diǎn)，最終，才形成令人滿意的教學(xué)方案。

有些女教師，為了提高學(xué)生的能力素養(yǎng)，把自己所學(xué)習(xí)到的“教育學(xué)”“心理學(xué)”等知識(shí)運(yùn)用到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中，不厭其煩地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，以為師者的“專業(yè)之術(shù)”潛移默化地改變著學(xué)生。

工作在教育界的女教師們，正是用自己教書育人的“專業(yè)之術(shù)”，培育著一批又一批的祖國(guó)的花朵！

四、敬業(yè)之情譜佳話

沒(méi)有在教師這一行工作過(guò)的人，是很難明白教師的忙碌與辛勞的。只有在這一行業(yè)中真真切切工作過(guò)的人，才懂得教師的繁忙與勞累，每天像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有進(jìn)入到夢(mèng)鄉(xiāng)后，才算是擁有了自己的空間。對(duì)于工作在這一行業(yè)中的女教師更是如此，她們當(dāng)中的很多人，既要照顧好家庭、孩子，又要照顧好工作、生活。面對(duì)這樣多重的壓力，她們不僅沒(méi)有退縮，反而更是帶著自信與自強(qiáng)，譜寫了一段又一段的“愛(ài)崗敬業(yè)”的佳話。

最美女教師——張麗莉老師，無(wú)論任何時(shí)刻，都從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)中關(guān)心著“家”里的每個(gè)孩子。體育中考時(shí)下起了雨，她把自己的傘給了學(xué)生；冬天，有的同學(xué)不吃早飯，她就自己掏錢買來(lái)一箱桃酥放在班級(jí)后面；為了讓學(xué)生多上一會(huì)兒自習(xí)，她親自動(dòng)手，把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。

這種敬業(yè)之情是完全發(fā)自于內(nèi)心的，是完全出于對(duì)學(xué)生全心全意的關(guān)愛(ài)，是完全出于對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)。這份情，又怎么不讓人心生感動(dòng)呢？

在我所在的學(xué)校里，有許多女教師，為了使孩子能夠?qū)W業(yè)上有所進(jìn)步，她們常常利于午間休息或者下午放學(xué)的時(shí)間，把學(xué)生單獨(dú)留下來(lái)，為其認(rèn)真而細(xì)致地輔導(dǎo)；有的女教師，為了使學(xué)生在某一學(xué)科里的競(jìng)賽取得理想的成績(jī)，放棄了自己休息的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行“訓(xùn)練”……

就拿我的愛(ài)人——一名小學(xué)英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，也是常常利用午休時(shí)間，給學(xué)生輔導(dǎo)。為了真正提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，營(yíng)造一個(gè)“學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)、炫英語(yǔ)”的良好的環(huán)境。在每年的“CCTV希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”時(shí)，她們學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生參加這樣的活動(dòng)。作為一名英語(yǔ)教師，為了使學(xué)生得到好成績(jī)，會(huì)心甘情愿地幫助那些參賽的學(xué)生，盡心盡力地輔導(dǎo)學(xué)生。這樣的一份“敬業(yè)之情”，著實(shí)令人感動(dòng)！

如果說(shuō)，教育是人類最崇高的事業(yè)，那么，女教師們就是這一崇高事業(yè)中默默耕耘的織女，為這片絢爛的天空，編織出一幅幅美妙絕倫的畫卷；如果說(shuō)，教育是一片祥和的天空，那么，女教師們就是擎起這片天空的巨人，她們用“母性之愛(ài)”“溫柔之心”“專業(yè)之術(shù)”“敬業(yè)之情”，托舉著教育的半邊天！

（作者單位：浙江寧波市鎮(zhèn)海蛟川雙語(yǔ)小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳