張霞

摘 要：初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是語文的基本教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，尤其在新課改背景之下，如何提升學(xué)生的表達(dá)能力已成為目前語文教學(xué)的重點(diǎn)。以初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，探索了初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，并提出相應(yīng)的對策措施，以促進(jìn)我國初中語文教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語文；表達(dá)能力；培養(yǎng)措施

初中語文教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中的地位十分重要，語文的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，也是學(xué)生接受鍛煉的一個(gè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，表達(dá)能力也是語文學(xué)習(xí)最基本和最重要的技能，為今后學(xué)習(xí)其他的學(xué)科奠定基礎(chǔ)。對此，對初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)要十分重視，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供一個(gè)重要的技能。

一、從教學(xué)者方面分析

教學(xué)最基本的目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在語文教學(xué)中，對教師自身的素質(zhì)也有一定的要求。初中語文教師應(yīng)該注重自己的語言表達(dá)能力，提高自己的語言理解能力，不能夠單純地依靠教材講解，這樣會(huì)使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)。語文教師應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)得到提高，利用課余時(shí)間多讀書、多寫作。

1.多看專業(yè)書

語文教師要想提高學(xué)生的語言表達(dá)能力首先應(yīng)該提高自身的語言表達(dá)能力，自身如果不提高會(huì)被時(shí)代淘汰，多看一些有關(guān)教學(xué)的書籍可以提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)方法更加合理，還能夠使學(xué)生更加喜愛學(xué)習(xí)語文。

2.多看雜書

教師平時(shí)教學(xué)中多看一些文學(xué)作品，尤其是優(yōu)秀的文學(xué)作品可以提升一個(gè)人的素養(yǎng)和能力、內(nèi)涵，還會(huì)使語言更加生動(dòng)，提高人的想象力。教師如果具備這些技能，那么學(xué)生也會(huì)受到熏陶。文學(xué)作品有豐富的內(nèi)涵，可以使語文教學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，使沉悶的課堂變得活躍起來，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

3.多練筆

教師也應(yīng)該提高自己的實(shí)踐能力，這樣才可以指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐和表達(dá)，教師應(yīng)該自己親身體驗(yàn)，多注重知識的積累，親身體會(huì)之后才能夠有所表達(dá)。教師在給學(xué)生留寫作任務(wù)時(shí)，自己也要練筆，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處及時(shí)提高。與此同時(shí)，教師將自己的作品拿給學(xué)生觀看，給學(xué)生樹立好的榜樣，這樣對學(xué)生也是一種促進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對語文的興趣，使教師和學(xué)生變得更加融洽，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、采用新型的教學(xué)方法，改善初中語文表達(dá)教學(xué)質(zhì)量

在初中語文課堂中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可以播放多媒體，將視頻教學(xué)作為主要的教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的思考。播放的內(nèi)容與課程相關(guān)，豐富了語文教學(xué)課堂的內(nèi)容，使語文教學(xué)更具有視聽性，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。語文教師在備課時(shí)，可以適當(dāng)挑選有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力的材料，例如，在講解《壺口與龍門》一課時(shí)，當(dāng)講解到“它的左岸是龍門山，右岸是梁山，兩山伸崖相抱，像兩扇巨門把河谷夾住，奔騰的黃河水被緊緊地鉗制在人稱八十步寬的狹道里”時(shí)，教師應(yīng)該通過多媒體將這樣的壯觀景象展示出來，使學(xué)生觀看到課文所描述的景象，學(xué)生觀看完之后要表達(dá)出作者的意圖，最終加深學(xué)生對文章的理解和印象，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。除此之外，教師還可以在其中加入游戲環(huán)節(jié)，通過詩歌朗誦比賽激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望，對優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，以此提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、創(chuàng)造第二教學(xué)課堂

在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，把大自然當(dāng)作學(xué)習(xí)的場所，不要僅僅局限于教室和學(xué)校，在大自然中提高表達(dá)能力會(huì)取得更好的效果。例如，在講解《大自然的語言》時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，去感受大自然，體驗(yàn)大自然的魅力，感受到大自然的美，然后通過課堂的學(xué)習(xí)對大自然有一定的表達(dá)欲望，并且結(jié)合自己的情感，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。學(xué)生在大自然中可以收集相關(guān)的素材，積累語言，激發(fā)自己的表達(dá)欲望，以此來提高自己的語文素養(yǎng)。

四、開放教育理念和教育評價(jià)體系，擺脫應(yīng)試教育條框的束縛

初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該具備創(chuàng)新思想，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)思維的束縛，更新自己的教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的教學(xué)思想較為單一和落后，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容枯燥，這些都使學(xué)生厭倦課堂，厭倦語文的學(xué)習(xí)，也限制了學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如，在講解《鄧稼先》時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生介紹一些與課程內(nèi)容相關(guān)的課外知識，給學(xué)生講解原子彈等自然學(xué)科知識，給學(xué)生介紹氫彈與原子彈的相關(guān)知識，使學(xué)生的知識面變寬，為今后的表達(dá)積累素材。語文教師在教學(xué)中要靈活一些，教學(xué)目標(biāo)不要僅限于教學(xué)大綱，注重課外的拓展，教學(xué)大綱只是一小部分較為重要的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求。課外的積累對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)起著不可忽視的作用。尤其是自然和社會(huì)等廣闊的空間下，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加自由，可以積累到更多的素材和知識，開闊視野，使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得提高。

總而言之，初中語文教學(xué)中表達(dá)能力占有十分重要的地位，也對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)有重要的影響。初中語文教師在教學(xué)中要注重教學(xué)方法的更新，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生積累更多的素材和知識，靈活運(yùn)用素材，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

肖震宇.初中語文教學(xué)中學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）：215-216.