• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      巧設(shè)提問(wèn),提高小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性

      2018-04-19 08:38王建國(guó)
      新課程·中旬 2018年2期
      關(guān)鍵詞:課堂提問(wèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

      王建國(guó)

      摘 要:課堂提問(wèn)是教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)的有效形式。結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,立足有效課堂的構(gòu)建,探討了在教學(xué)過(guò)程中巧設(shè)提問(wèn)的一些方法和策略。

      關(guān)鍵詞:課堂提問(wèn);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)

      在小學(xué)教育階段,由于學(xué)生年齡小,心智發(fā)展尚不完善,學(xué)習(xí)能力和理解能力較弱,在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有強(qiáng)烈的“向師性”,需要教師的及時(shí)點(diǎn)撥和有效指導(dǎo)。課堂提問(wèn)作為教學(xué)過(guò)程中師生溝通交流的有效形式,在激發(fā)學(xué)生求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生思維方向、提高課堂教學(xué)效果方面具有至關(guān)重要的作用。然而在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,課堂提問(wèn)尚沒(méi)有充分發(fā)揮作用,在提問(wèn)過(guò)程中師生配合欠佳、學(xué)生反映冷淡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在課堂問(wèn)題設(shè)置方面,有的問(wèn)題流于形式,有的問(wèn)題傾向性明顯,有的問(wèn)題過(guò)于膚淺,致使課堂提問(wèn)沒(méi)有起到應(yīng)有的效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),小學(xué)課堂提問(wèn)應(yīng)在精心的問(wèn)題設(shè)計(jì)和課堂生成中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,通過(guò)巧設(shè)提問(wèn),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

      一、趣味設(shè)問(wèn),以問(wèn)激學(xué)

      小學(xué)生具有求新、好奇的心理特點(diǎn),千篇一律的提問(wèn)難以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),語(yǔ)文教師要從內(nèi)容的趣味化、新穎化入手,通過(guò)極大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力。首先,教師要盡量結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)提問(wèn),通過(guò)新穎別致的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,踴躍發(fā)言。其次,教師要注意根據(jù)教材中的知識(shí)內(nèi)容選取問(wèn)題的切入點(diǎn),通過(guò)變化提問(wèn)角度來(lái)使問(wèn)題更加趣味化,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。第三,教師要注重提問(wèn)的形式變換,單一的教師問(wèn)、學(xué)生答的形式會(huì)使提問(wèn)有效性下降,起不到應(yīng)有的效果,可以通過(guò)利用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)輔助提問(wèn),增強(qiáng)提問(wèn)的靈動(dòng)性和感染力。例如,在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》一文時(shí),設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題:烏鴉的嘴巴是什么樣子的?這個(gè)問(wèn)題符合小學(xué)生形象思維的特點(diǎn),大家立刻爭(zhēng)先恐后地發(fā)表意見(jiàn),通過(guò)探討和分析烏鴉嘴巴的特點(diǎn),學(xué)生自然也就很容易理解烏鴉為什么會(huì)喝不到水。

      二、層次設(shè)問(wèn),以問(wèn)導(dǎo)學(xué)

      課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,課堂提問(wèn)同樣也要具有廣泛性和適用性,使不同層次的學(xué)生都能參與其中,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,不斷探索知識(shí)的奧秘。首先,在課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí),教師要站在課文整體和課堂全過(guò)程的角度,深思熟慮,使問(wèn)題在思維方向、思維深度呈現(xiàn)由淺入深的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出層次系統(tǒng)化的提問(wèn),從多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。其次,教師要使問(wèn)題內(nèi)容和難易程度符合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確保每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。教者可以課文內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情分解問(wèn)題,使復(fù)雜的問(wèn)題變?yōu)槿菀桌斫獾男?wèn)題,通過(guò)層層深入的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與。第三,在實(shí)際操作中,教師要盡可能照顧學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的部分學(xué)生,通過(guò)難易程度相當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和及時(shí)的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效果的提高。此外,在提問(wèn)過(guò)程中教師要注意盡可能少一些點(diǎn)名提問(wèn),盡可能讓學(xué)生舉手回答、踴躍回答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。

      三、及時(shí)設(shè)問(wèn),以問(wèn)促學(xué)

      在課堂教學(xué)中,設(shè)置問(wèn)題的時(shí)機(jī)具有十分關(guān)鍵的作用。針對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和學(xué)生的疑惑點(diǎn)及時(shí)設(shè)問(wèn),是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)生深入思考的有效途徑。作為語(yǔ)文教師,要在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,巧抓設(shè)問(wèn)契機(jī),根據(jù)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)及時(shí)為學(xué)生設(shè)置一些問(wèn)題,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的理解和掌握。例如,在學(xué)習(xí)《詹天佑》一文時(shí),一開(kāi)篇教師就可以結(jié)合課文題目來(lái)提問(wèn)學(xué)生:這篇課文的主人公是誰(shuí)?通過(guò)及時(shí)的提問(wèn),巧妙地讓學(xué)生抓住文章重點(diǎn);在進(jìn)一步閱讀課文后,接著提問(wèn):詹天佑和他的同事做了什么事?這一提問(wèn),又使同學(xué)們抓住了文章的主要內(nèi)容;教師再提問(wèn):詹天佑是一個(gè)怎樣的人?通過(guò)這一系列的提問(wèn),同學(xué)們對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)也得到了相應(yīng)的理解,從而逐漸展現(xiàn)清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

      四、延伸設(shè)問(wèn),以問(wèn)固學(xué)

      課堂提問(wèn)的意義不僅在于對(duì)所學(xué)知識(shí)的引導(dǎo),還在于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和拓展,通過(guò)問(wèn)題加深學(xué)生的理解,拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。通過(guò)前期的問(wèn)題引導(dǎo),學(xué)生在一定程度上理解了課文內(nèi)容,這時(shí)教師還需要通過(guò)進(jìn)一步的追問(wèn)來(lái)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)遺漏點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸思考,進(jìn)一步完善認(rèn)知。教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),巧妙設(shè)置一些具有發(fā)散性的問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)查閱資料、拓展閱讀等方式進(jìn)行深入思考,在全面掌握課文的基礎(chǔ)上鞏固和提高知識(shí)水平。例如,在學(xué)習(xí)了《詹天佑》一文后,教師可以提問(wèn)學(xué)生:你們還知道哪些愛(ài)國(guó)人士?他們有什么事跡?通過(guò)這樣的提問(wèn)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀,加深?lèi)?ài)國(guó)情感的培養(yǎng)。

      總之,作為語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié),課堂提問(wèn)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)深入思考和探究進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為語(yǔ)文教師要通過(guò)巧妙設(shè)問(wèn)、及時(shí)提問(wèn),不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精彩,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

      參考文獻(xiàn):

      [1]周雙.小學(xué)語(yǔ)文課堂中教師的有效提問(wèn)研究[D].華中師范大學(xué),2011.

      [2]康計(jì)永.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)[J].學(xué)周刊,2016(36):216-217.

      猜你喜歡
      課堂提問(wèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
      “自我診斷表”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
      對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“想”和“要”的比較
      淺析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂提問(wèn)技巧
      小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的教學(xué)研究策略
      提高小學(xué)音樂(lè)課堂提問(wèn)有效性的策略
      循循善誘,實(shí)施生本化初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)
      跨越式跳高的教學(xué)絕招
      眉山市| 精河县| 遂平县| 凤山市| 涿鹿县| 延寿县| 梁平县| 夏邑县| 丹凤县| 札达县| 海门市| 包头市| 黎川县| 中牟县| 铁岭县| 东台市| 漠河县| 乐都县| 鄂托克旗| 休宁县| 郎溪县| 信阳市| 左贡县| 林芝县| 庆城县| 富宁县| 慈溪市| 瑞昌市| 乌兰浩特市| 博爱县| 阿瓦提县| 钟祥市| 灵丘县| 营口市| 盐城市| 桦川县| 水富县| 普定县| 莒南县| 苍山县| 郯城县|