張青平

摘 要：古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)古詩(shī)文要從小學(xué)生抓起，古詩(shī)文是古人表達(dá)自己內(nèi)心的一種形式，更是古人陶冶情操的一種方法。學(xué)習(xí)古詩(shī)文對(duì)于學(xué)生而言，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的精神境界，還能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)文的同時(shí)也學(xué)習(xí)一些中國(guó)文化、中國(guó)歷史等。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)古詩(shī)文有些時(shí)候會(huì)讓他們覺(jué)得很枯燥，因?yàn)槟挲g尚小，所以一定要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，這樣對(duì)以后的古詩(shī)文學(xué)習(xí)也能夠起到一定的幫助。

關(guān)鍵詞：背誦；翻譯；關(guān)聯(lián)度

一、學(xué)習(xí)古詩(shī)文要從朗讀開(kāi)始

大聲朗讀古詩(shī)文能夠幫助學(xué)生更好地記憶古詩(shī)文。當(dāng)然朗讀古詩(shī)文和閱讀現(xiàn)代文是有區(qū)別的，所以教師一定要教會(huì)學(xué)生如何斷句，如何誦讀古詩(shī)文。經(jīng)常誦讀古詩(shī)文，能夠在學(xué)生的大腦中留下一些深刻的記憶，使學(xué)生熟讀成誦，積累一些文言語(yǔ)言文字，對(duì)于學(xué)生將來(lái)寫作能力的提高也有一定的幫助。古詩(shī)文中的有些內(nèi)容能夠作為以后寫作的素材。古詩(shī)是我國(guó)古典文化的精華，學(xué)習(xí)古詩(shī)文要從小學(xué)抓起，不僅能幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)，而且還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史文化，使孩子終生受益，好處數(shù)不勝數(shù)。

二、古詩(shī)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)背誦

由于學(xué)生年齡小，大腦正處于發(fā)展階段，在小學(xué)時(shí)期背誦下來(lái)的東西，能夠在學(xué)生大腦中形成永久記憶，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展能夠起到很大的幫助。古詩(shī)文會(huì)伴隨我們的一生。當(dāng)前，CCTV很火的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》就是很好的范例，中國(guó)古代璀璨的文化在這里得到了很好的體現(xiàn)。背誦古詩(shī)文不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)很多知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種情感的、民族性格的熏陶，繼承古代圣賢的獨(dú)特品質(zhì)，最終形成孔孟之道與儒家思想的完美結(jié)合。教材中的古詩(shī)文，都是經(jīng)典之作。通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感，為之后寫文言文做準(zhǔn)備。

三、理解古詩(shī)文

由于學(xué)生年紀(jì)尚小，對(duì)于某些文言文內(nèi)容并不能夠理解得很透徹，所以，這就要求老師、學(xué)生一起努力。比如，可以讓學(xué)生每天去記一些文言詞匯以及釋義，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解文言文的整體大意，能夠幫助他們記憶文言文。老師還要將文言中的句型歸納出來(lái)，分析其中的成分。記熟文言字詞中有別于今意的詞的意思，也就是古今異義的那些字詞，并在每一篇古文學(xué)習(xí)中把新的詞匯及其用法記住。文言文其實(shí)是古人的一種寫作方式，所以，學(xué)習(xí)文言文就像學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言一樣，也是一個(gè)積累的過(guò)程。注意抓住一類句型中的特點(diǎn)詞字。如判斷句就需抓住“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠(chéng)”“為”等字，掌握典型句型。同樣，為了更好地運(yùn)用文言文，一定要對(duì)每一篇文言文的意思了解透徹，這樣才能做到運(yùn)用自如。有了大量詞匯之后，就可以對(duì)古文的思路進(jìn)行了解，奠定將來(lái)自己寫文言文的基礎(chǔ)。不同年代、不同人的思路都有所不同。不同時(shí)期的文言文大不相同，一般越是接近現(xiàn)代的文言文越是便于理解，越是古老的就越是深?yuàn)W晦澀，所以建議從簡(jiǎn)單的學(xué)起。古文中的大量典故都有關(guān)歷史，所以古文拔高的過(guò)程離不開(kāi)對(duì)歷史的了解。這就要求老師的知識(shí)量要很大，才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史。相關(guān)的書籍很多，練習(xí)題也很多，這就要求學(xué)生不能光看，也要自己動(dòng)筆練一練?？梢宰约喊褧欣踊蛄?xí)題譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，放兩天再回譯成文言，互相翻譯是很棒的方法。

四、完成一篇古詩(shī)文

古人能寫古詩(shī)文，小學(xué)生也能模仿著寫。首先，老師要詳細(xì)為學(xué)生講解教科書中的古詩(shī)文，讓學(xué)生熟悉每一篇古詩(shī)文，古文的名篇佳作。這些古詩(shī)文是代代相傳的瑰寶，前輩能夠完整地將其記錄下來(lái)，我們就不能讓這些名篇佳作在我們這一代傳不下去。這些名篇佳作，不僅能滋潤(rùn)學(xué)生幼小的心靈，而且還可以作為范本，給學(xué)生更高層次的升華。古詩(shī)文不僅是育人的寶貴精神食糧，而且作為文學(xué)學(xué)術(shù)范本，可以教會(huì)一代學(xué)子寫文賦詩(shī)，提高表達(dá)思想和情感的語(yǔ)言能力。學(xué)習(xí)寫古詩(shī)文要從以下幾點(diǎn)抓起：

1.多讀經(jīng)典范文。對(duì)于我們課本中學(xué)習(xí)到的每一篇佳作，學(xué)生都要背下來(lái)，這樣才能理解寫作的模式，有模仿的范本。

2.注意積累虛詞和結(jié)構(gòu)性的用法（句型），并且練習(xí)。這些極為關(guān)鍵，因?yàn)槲难圆皇前寻自捵肿謱?duì)應(yīng)成“古語(yǔ)”即可，而是有語(yǔ)法上的結(jié)構(gòu)性差異。所以，老師一定要鍛煉學(xué)生做相關(guān)的習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，老師要幫助學(xué)生整理總結(jié)一些特殊的文言詞匯，讓學(xué)生在早自習(xí)的時(shí)候背誦，并且定期檢查，這樣才能幫助他們更好地運(yùn)用這些文言詞匯。同時(shí)，這樣的書籍也有很多，老師可以推薦一下。

3.積累典故也是有一定的意義的，還要思考合適的用法。堆砌文言文典故并沒(méi)有多大的意義，最好是選取幾個(gè)文言文典故，并在適宜的時(shí)候運(yùn)用，這才能達(dá)到最佳的效果。

4.模仿學(xué)習(xí)文言寫法，大家可以寫詩(shī)，小學(xué)生完全也可以，把看到的寫出來(lái)，用以文言的方式，這是最好的學(xué)習(xí)方式。

文言文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的必然載體。作為教師，要從小學(xué)生抓起，讓他們熟讀經(jīng)典，背誦經(jīng)典，感受國(guó)學(xué)的經(jīng)典與璀璨。文言學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，所以需要學(xué)生、老師一起努力，共同進(jìn)步，互相監(jiān)督，了解另一種文化，成就另一個(gè)人生。