信息技術與高中美術教學的整合研究

吳安明

摘要：信息技術是現(xiàn)代教育教學中的一種新興的教學手段，是現(xiàn)代化教育的一個創(chuàng)新點，亮點和熱點。本文通過分析信息技術在高中美術教學中的應用，為現(xiàn)代化的高中美術教育提供了參考和借鑒。

關鍵詞：信息技術? 高中美術? 教育教學

美術是一種藝術，是一種結合了審美、欣賞與創(chuàng)作的教學過程，美術的教學需要有充足的物質條件的支撐，需要有豐富的教學資源的配合。在信息技術和互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展的今天，信息技術的運用已經(jīng)融入到了人們生活、工作、教育教學的各個方面。高中美術的教學和學習也要積極跟進時代，有效引入信息技術，讓信息技術幫助高中美術的教學更新方式，跟進時代，切合實際，適應發(fā)展。

一、激發(fā)美術學習興趣，活躍教學課堂氣氛

美術是以調動學生的視覺為基礎所開展的一項活動，美術的學習結合了學生的天賦，學生的興趣，和學生的潛力。不管在任何學習中，興趣都是有效引導學生，帶給學生動力的一個重要因素，在高中美術的教學中也不例外。我們要重視興趣在學生的美術學習中的作用，讓興趣成為學生最好的老師?，F(xiàn)代化信息技術的引用，以其新奇獨特、豐富先進的方式為激發(fā)學生的興趣提供了條件。比如，在美術教學中，可以結合學生比較喜歡圖片視頻這種比較直觀形象而又具體的東西，我們就可以利用多媒體信息技術，在大屏幕上進行放映教學，還可以采用flash動畫的形式，讓學生在動態(tài)的操作中感受到美術學習的樂趣，從而活躍課堂的氛圍，激發(fā)學生對美術學習的積極性、主動性、參與性。

二、完善硬件設施建設，提供重要物質基礎

現(xiàn)階段，隨著我國的整體經(jīng)濟水平的提升和綜合國力的在快速發(fā)展，信息技術的快速更新和運用為高中美術的教學提供了新的教學設施和資源條件。在高中美術的教學設施的建設中可以根據(jù)教學經(jīng)費和當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平，結合美術教學的需要和學生的發(fā)展需要，配備一些高中美術的硬件設施，信息技術硬件設施的建設是信息技術與高中美術課程融合的前提與基礎。在高中美術的教學中可以配備專門的多媒體教室，耗費一定的資金購買完善信息技術硬件設施，包括電腦和構建多媒體教室，及時更新教學軟件，采購一些美術教學設施，為高中美術在會攔網(wǎng)信息技術下的有效開展提供重要的物質基礎。

三、豐富美術教學方式，開辟美術學習領域

首先，信息技術在教學課件和設計中得到了有效運用。在教案設計和教學課件的制作中，我們可以采用信息技術，利用PowerPoint制作教學課件，可以在課件中加入圖片、音樂、和視頻等形式，代替單純的枯燥的文字的講解，豐富教學課件的形式和內容，讓我們的教學課件更加新穎、更加豐富、更加有趣。其次，信息技術在教學活動的安排中發(fā)揮了重要作用。比如，我們可以先播放一段音樂，然后讓學生根據(jù)所聽到的音樂，理解其中所表達的情感和描繪的內容，然后根據(jù)自己的理解把它外化出來，落在畫紙上，形成具體的具象。還可以通過flash軟件制作動畫，進行美術的教學，讓學生掌握美術與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術的結合點和交匯處，不再只是單純的“一套紙筆走天下”。還可以通過信息技術下在互聯(lián)網(wǎng)平臺上所搜集到的圖片內容對學生進行展示，讓學生在我們精心挑選的圖片中提升自己的審美能力，學習美術的知識內容。最后，在美術的教學領域方面，信息技術的引入，為高中美術的學習開辟了更加廣闊的領域，拓寬了學生的美術學習視野。在信息技術的幫助下，高中的美術教育可以引入雕塑、篆刻、設計、工藝、軟件繪圖、交互式白板、UI設計、平面設計、flash動畫制作等多領域、多方面的內容，讓學生的美術學習不再只局限于素描、水彩、油畫等紙質介質的利用，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術進行作畫，讓美術的教育教學更加現(xiàn)代化、更加多樣化、更加豐富化。

四、提升學生審美能力，培養(yǎng)學生綜合能力

信息技術的引入，可以有效的提升學生的審美能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。在傳統(tǒng)的教學中，我們只能通過具體的紙張上、黑板上等呈現(xiàn)的繪畫作品的展示進行教學，但互聯(lián)網(wǎng)信息技術的引入，可以讓我們利用豐富的網(wǎng)絡資源進行搜索，搜集更多名家的名作，比如欣賞畢加索的《亞威農少女》 、《瓶子、玻璃杯和小提琴》、《格爾尼卡》、《夢》，欣賞達芬奇的《蒙娜麗莎》，欣賞唐代的《仕女圖》，欣賞齊白石的《蝦》，從古到今，從國內到國外，在名家名作的熏陶和培養(yǎng)中受到感染，從而提升自己的審美能力和藝術鑒賞能力，讓學生在名家名作的欣賞中學習到色彩的運用，學習到情感的表達，學習到畫面的構圖，學習到其作品的偉大之處。在美術作業(yè)的設計中，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，讓學生自己動手，利用flash等軟件進行繪圖，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在傳統(tǒng)的紙質媒介中做不到的，實現(xiàn)不了的，操作不了的東西，借助于互聯(lián)網(wǎng)信息技術的作用延伸美術的課堂教學和學習。讓學生在作品的創(chuàng)作、美術的學習過程中都可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術這一先進的工具，從而提升自己的審美能力，培養(yǎng)學生的綜合能力。

結束語：

教學活動不是一個靜態(tài)的、死板的過程，而是一個不斷更新、不斷改善、不斷探索的過程，在這一過程中，積極發(fā)揮信息技術在高中美術教學中的作用，讓高中美術的教學更加現(xiàn)代化、科學化、合理化。

參考文獻：

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