安宇軒　于永會(huì)

摘要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜，人們的心理問(wèn)題也日益凸顯出來(lái)，特別是高校貧困生的心理問(wèn)題更加突出。高校大學(xué)生出現(xiàn)的“雙貧困”現(xiàn)象既有社會(huì)原因也有個(gè)人的原因，為了改變這一現(xiàn)象，學(xué)校、教師以及學(xué)生個(gè)人都應(yīng)采取積極的措施來(lái)消除心理貧困。

關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理工作;矛盾心理

一、高校貧困生“心理貧困”的表現(xiàn)

（一）自卑與自尊的矛盾心理

自卑是一種因過(guò)多地自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。貧困生迫于家庭經(jīng)濟(jì)的窘迫，需要尋找打工機(jī)會(huì)，努力掙錢，來(lái)支付學(xué)校的費(fèi)用和個(gè)人的基本生活費(fèi)。貧困生作為一個(gè)自我意識(shí)已經(jīng)成熟的個(gè)體，他們有強(qiáng)烈的自尊要求，因?yàn)樨毨Ф员?，然而又很小心地維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，害怕被人知道自己的貧困而受到歧視。這些貧困生為了掙錢處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，有時(shí)成為廉價(jià)勞動(dòng)力還要受到人格上的侮辱。這一切無(wú)疑會(huì)成為他們心理沉重的負(fù)擔(dān)。

（二）緊張與逃避心理

一些貧困生面對(duì)經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、生活困難的現(xiàn)實(shí)，他們常常感到自己無(wú)能為力，從而喪失挑戰(zhàn)困難的勇氣和信心，從而在心理上采取了逃避的方式，不與同學(xué)交流，不參加集體活動(dòng)，這樣給人造成了孤僻不和群的印象。貧困生通常將自己緊緊的封閉起來(lái)，即使參與集體活動(dòng)，也會(huì)在集體交往中經(jīng)常表現(xiàn)出害羞、害怕、拘束、緊張的現(xiàn)象，由于這些心理問(wèn)題，使貧困生在人際交往和群體活動(dòng)中存在著不同程度的難或很難與群體中其他成員溝通、交往、合作。

（三）憂慮與挫折心理

貧困生幾乎都是來(lái)自貧困家庭的學(xué)生，這種貧困家庭的屬性會(huì)給他們的生活帶來(lái)過(guò)多的壓力。由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無(wú)法給貧困生提供生活費(fèi)用或者只能提供部分生活費(fèi)用，所以大多數(shù)的貧困生無(wú)論做什么事情都要考慮自身的經(jīng)濟(jì)因素。經(jīng)濟(jì)上的壓力迫使學(xué)生在校期間做各種各樣的兼職，兼職的時(shí)間占用了一部分的學(xué)習(xí)時(shí)間，貧困生又有了學(xué)習(xí)上的壓力，久而久之，貧困生就會(huì)產(chǎn)生憂慮、焦躁的心理。

二、高校貧困生出現(xiàn)“心理貧困”現(xiàn)象的成因

（一）社會(huì)原因

教育體制改革，學(xué)費(fèi)越來(lái)越多，生活費(fèi)越來(lái)越高，公寓費(fèi)也在增長(zhǎng)。盡管不同學(xué)校、不同專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但是培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生每年平均費(fèi)用為1萬(wàn)元甚至還要多。一般家庭很難支付，貧困家庭就更承擔(dān)不起，從而導(dǎo)致高校貧困生人數(shù)不斷增多。貧困大學(xué)生可以說(shuō)是我國(guó)高校普遍存在的一個(gè)特殊群體。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，出現(xiàn)了一些如享樂(lè)主義、拜金主義、人際關(guān)系冷漠、勢(shì)利和虛偽等不良的社會(huì)風(fēng)氣。高校大學(xué)生中追求高消費(fèi)的攀比風(fēng)、戀愛(ài)風(fēng)給貧困大學(xué)生帶來(lái)了沉重的心理負(fù)擔(dān)，從而造成“心理貧困”。

（二）學(xué)校的原因

貧困大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后來(lái)到了新的群體之中，不僅要與教師和同學(xué)發(fā)生各種交往關(guān)系，同時(shí)也要經(jīng)受自身的心理變化。一般來(lái)說(shuō)，貧困大學(xué)生在進(jìn)如學(xué)校后，由于經(jīng)濟(jì)上的貧困，使他在與人交往中處于被動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)引起一系列的心理問(wèn)題。學(xué)校教育重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，很少重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對(duì)貧困生的心理問(wèn)題更是缺少必要的關(guān)注。學(xué)校很少開(kāi)展心理咨詢課，還有心理輔導(dǎo)課，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題沒(méi)有給予正確地引導(dǎo)和調(diào)節(jié)。

（三）家庭的原因

家庭貧困是產(chǎn)生貧困大學(xué)生“心理貧困”的直接原因。高校多數(shù)的貧困生來(lái)自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)。同時(shí)，近幾年，城市貧困家庭尤其是下崗職工家庭數(shù)量日趨加大。與此同時(shí)，社會(huì)貧富差距現(xiàn)象也體現(xiàn)在校園里。貧困生多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村家庭和普通城鎮(zhèn)的家庭，這些家庭不能在短時(shí)間內(nèi)靠耕地勞作和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)脫貧致富，因此也就不能在短期內(nèi)徹底解決經(jīng)濟(jì)貧困問(wèn)題。

（四）個(gè)體的原因

其一是一些貧困生自立程度較低，技能較差，使靠自力解決部分學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)難以實(shí)現(xiàn)。由于校園 “打工”崗位不足，勤工助學(xué)渠道一直不很暢通，給貧困生的自立行為帶來(lái)阻礙。其二是還有一些貧困生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不能很好地處理學(xué)習(xí)和打工的關(guān)系，影響了其克服貧困的機(jī)會(huì)。其三是少數(shù)貧困生不合理的生活方式加劇了其貧困的程度。貧困生大多生活儉樸，但是也有少數(shù)人禁不起物質(zhì)、金錢等的誘惑，迷失了生活的方向。

三、改善高校貧困生心理貧困的措施

（一）社會(huì)、黨和政府高度重視“貧困生現(xiàn)象”

要制定一系列措施，如籌措資金、劃撥?？?、提供勤工儉學(xué)崗位、鼓勵(lì)社會(huì)捐贈(zèng)等多種渠道，力爭(zhēng)探索建立以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減、免”為主體的資助體系。與此同時(shí)，社會(huì)要注意對(duì)貧困生資助的方式方法，避免給貧困生造成巨大的心理壓力，要引導(dǎo)這些貧困生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)捐助，明白資助是建立在互相尊重的基礎(chǔ)上的行動(dòng)，而不是施舍和憐憫，這樣才能將社會(huì)的幫助轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)貧困生奮發(fā)進(jìn)取的精神動(dòng)力。社會(huì)愛(ài)心幫助真正的意義也就是幫助貧困學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)上的困難，同時(shí)幫助他們樹(shù)立起生活信心和勇氣。

（二）高校要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的人際環(huán)境

高校除了有教書育人的任務(wù)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理素養(yǎng)。高?？梢越M織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，如聯(lián)誼賽、文藝晚會(huì)、各種比賽等，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)相互尊重、和諧、平等的校園環(huán)境，讓貧困生把貧困之外的閃光點(diǎn)展示出來(lái)，從而增強(qiáng)貧困生的自信心，讓他們以一種積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，把自己融入到班級(jí)集體中去。

（三）高校輔導(dǎo)員要做好貧困生的心理工作

思想政治輔導(dǎo)員是高校的一支特殊的隊(duì)伍，是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的指導(dǎo)老師，做好高校貧困生的思想工作，是高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校思想政治輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作中要注重方式與手段的有機(jī)結(jié)合，以健康的心態(tài)面對(duì)貧困生的管理和心理輔導(dǎo)工作，更突出與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感，言語(yǔ)循之、行為蹈之，以發(fā)自肺腑的真情實(shí)感關(guān)心愛(ài)護(hù)貧困生，以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)影響貧困生。

（四）學(xué)生個(gè)人要正確定位，增強(qiáng)自助能力

貧困生要正確認(rèn)識(shí)自己，要善于接受客觀現(xiàn)實(shí)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，貧困生雖然家庭條件不如別人好，但也具有其他人所沒(méi)有的資源和特點(diǎn)。貧困生不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的弱勢(shì)就否定個(gè)人其他方面的優(yōu)點(diǎn)。貧困生在認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中，不要輕易給自己貼標(biāo)簽，要正確地認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)合理的定位。貧困生正確地給自己定位，也就獲得了自信。貧困大學(xué)生是步入知識(shí)殿堂的佼佼者，是父輩的驕傲，應(yīng)該有自信心，消除自卑。