當(dāng)前，在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、智能識(shí)別、知識(shí)管理等新技術(shù)、新理念快速涌現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求快速增長(zhǎng)的雙重驅(qū)動(dòng)下，信息技術(shù)疾步邁入智能化階段。人工智能作為信息技術(shù)的更高發(fā)展階段，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)深層次推動(dòng)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而給未來(lái)教育帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、人工智能將改變育人目標(biāo)。正如機(jī)器取代簡(jiǎn)單的重復(fù)體力勞動(dòng)一樣，人工智能將取代簡(jiǎn)單的重復(fù)腦力勞動(dòng)，司機(jī)、翻譯、客服、快遞員、裁判員等都可能成為消失的職業(yè)，傳統(tǒng)社會(huì)的就業(yè)體系和職業(yè)形態(tài)也將因此發(fā)生深刻變化。未來(lái)的教育應(yīng)更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、同理心、批判性思維、創(chuàng)造力、協(xié)作力，幫助學(xué)生在新的社會(huì)就業(yè)體系和人生價(jià)值坐標(biāo)系中準(zhǔn)確定位自己。教育目標(biāo)、教育理念的改變，將加速推動(dòng)培養(yǎng)模式、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系、教育治理乃至整個(gè)教育體系的改革創(chuàng)新。

二、人工智能將改變校園環(huán)境。未來(lái)，校園環(huán)境信息化將向更高層次的智慧校園邁進(jìn)，各種智能感知設(shè)備和技術(shù)無(wú)處不在。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生將不知不覺(jué)被鑲嵌到有形的校園物理空間和無(wú)形的虛擬數(shù)據(jù)空間中。學(xué)生踏進(jìn)校園就可以完成簽到。離開(kāi)校園自動(dòng)告知家人，進(jìn)人教室時(shí)多媒體設(shè)備開(kāi)啟，身體不適時(shí)會(huì)自動(dòng)發(fā)出求助，上課開(kāi)小差時(shí)會(huì)收到友情提醒，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)后會(huì)生成學(xué)情分析報(bào)告……

三、人工智能將改變教師角色。有專家指出，“創(chuàng)意工作者”“人際連接者”“復(fù)雜模式判斷者”這三類人是最不可能被人工智能替代的。教師這一職業(yè)同時(shí)滿足這三類人的特點(diǎn)，所以，人工智能并不能輕易取代教師這個(gè)職業(yè)。但在未來(lái)，人工智能可以改變教師的角色和作用。教師可以從低附加值的簡(jiǎn)單重復(fù)工作中解放出來(lái)，更加專注于構(gòu)建和諧穩(wěn)固的師生關(guān)系和促進(jìn)學(xué)生全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、人工智能將改變學(xué)習(xí)范式。語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)義分析技術(shù)可以用于口語(yǔ)測(cè)評(píng)，圖像識(shí)別技術(shù)可以應(yīng)用于作文批改和拍照搜題，人工智能將讓每個(gè)孩子擁有自己的智慧學(xué)伴，只要用手機(jī)拍一下、掃一下、說(shuō)一下、點(diǎn)一下，就會(huì)完成答案解析、打分點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、難點(diǎn)的自動(dòng)生成和推送。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》2018年1月4日，有改動(dòng)）