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〔關(guān)鍵詞〕心理健康；知心；潤(rùn)心；護(hù)心

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）11-0080-01

人的一切成功進(jìn)步，都離不開內(nèi)在的心理能量，正如高考作文所提到的，“人生要讀三本大書”，也許你熟讀有字之書，善于從經(jīng)典著述中領(lǐng)悟人生真諦，也許你精通無(wú)字之書，行萬(wàn)里路豐富人生閱歷，然而，在人生的道路上，我們都不能忽視心靈之書，即對(duì)心理健康的關(guān)注。每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)去關(guān)注自身并關(guān)心學(xué)生的心理健康，因?yàn)橐晃粌?yōu)秀的老師，一定是人格完整、積極樂觀的，無(wú)論是知識(shí)儲(chǔ)備、治學(xué)精神，還是為人處事，行為修養(yǎng)，都是無(wú)愧為人師表的。周圍那些最受歡迎教師的人格品質(zhì)，就足以說(shuō)明心理健康對(duì)人生、家庭以及事業(yè)的重要作用。

如何讀懂心靈之書，我認(rèn)為要常懷“三心”：

一、知心

所謂知心，就是知曉和懂得心理常識(shí)，不斷充實(shí)心理健康教育知識(shí)。

牛津大學(xué)學(xué)者尤瓦爾赫拉利認(rèn)為：人必須將學(xué)習(xí)貫穿終生，不斷升級(jí)，才能不被出局，因此必須培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。如果你守著一種固定的身份、知識(shí)觀不變的話，很有可能被飛速發(fā)展的時(shí)代拋棄。近幾年，學(xué)生因小事而自傷、傷人，甚至自殺、殺人；校園暴力、欺凌行為等等各種類型的心理危機(jī)案例也常常見諸各種報(bào)刊媒體，讓人痛心和震驚。目前的問題是，很多學(xué)校教師對(duì)于教授學(xué)科知識(shí)很擅長(zhǎng)，但是對(duì)于如何應(yīng)對(duì)此類學(xué)生心理問題或是自己家庭困擾卻鮮有辦法。因此，系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握心理學(xué)知識(shí)，是打開心靈之書的鑰匙，能有效提升事業(yè)人生的“幸福指數(shù)”。

二、潤(rùn)心

所謂潤(rùn)心，就是老師們要善于用心理的知識(shí)，潤(rùn)澤己心，進(jìn)而用愛化生（學(xué)生），以仁潤(rùn)生。

羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)，要播撒陽(yáng)光到別人心里，首先自己心里要有陽(yáng)光。教師要想學(xué)生健康成長(zhǎng)，首先自己必須是一個(gè)心理健康的人。心理學(xué)上有個(gè)學(xué)術(shù)名詞叫師源性心理問題，顧名思義就是教師因不當(dāng)教育言行給學(xué)生造成的心理傷害，使學(xué)生出現(xiàn)自卑、退縮、厭學(xué)、學(xué)校恐懼癥等心理疾病。學(xué)生犯了錯(cuò)，教師一通劈頭蓋臉的呵斥懲罰，或是將懲罰的戒尺名正言順地交給家長(zhǎng)，目的只是為了壓制住孩子，讓他們乖乖聽話，來(lái)證明教師自己是對(duì)的，但呵斥帶來(lái)抵觸和厭煩，往往忽略了教育的本來(lái)目標(biāo)；心理學(xué)家說(shuō)，教誨應(yīng)當(dāng)如滋潤(rùn)心田的雨露，要讓學(xué)生感覺是好的，學(xué)生才會(huì)聽進(jìn)去，才是有效果的教育。因此，遠(yuǎn)離師源性心理傷害，杜絕教師“軟暴力”，這個(gè)問題要高度重視，不容忽視。

三、護(hù)心

所謂護(hù)心，就是呵護(hù)學(xué)生心靈，成為心靈的護(hù)航者。

著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò)，“教育即生長(zhǎng)”，從學(xué)生心理需求出發(fā)的教育能夠折射出最好的教育本質(zhì)。有學(xué)生的地方，就有心理學(xué)，與學(xué)生打交道時(shí)善于運(yùn)用心理學(xué)，理解學(xué)生的心理需求，才能更有針對(duì)性地辨別和解決學(xué)生存在的心理問題。前段時(shí)間，藍(lán)鯨游戲和人體刺繡從境外傳入，誘導(dǎo)和操縱未成年人的心理，使其實(shí)施自殘甚至自殺；無(wú)獨(dú)有偶，國(guó)內(nèi)多款網(wǎng)絡(luò)游戲，讓小學(xué)生沉迷其中，無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這樣的時(shí)候，一線教師們要為學(xué)生心靈的藍(lán)天涂上一抹彩虹，為心靈的土壤植上一片綠蔭，為心靈的花朵撐上一把保護(hù)傘。

為人師表者，應(yīng)當(dāng)常懷“三心”：洞察內(nèi)心，潤(rùn)澤心扉，護(hù)航心靈，讓心靈之翼飛翔，讓新時(shí)代之花絢爛。

（作者單位：浙江省寧波市北侖區(qū)教育局教科所，寧波，315800）