魏月雯

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展和新課程改革的提出，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深入的貫徹到全國(guó)各個(gè)地區(qū)的各個(gè)學(xué)校。在音樂(lè)教學(xué)中，多媒體教學(xué)設(shè)備的有效使用能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多角度的擴(kuò)寬學(xué)生的事業(yè)，成功的打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上的限制，是素質(zhì)教育良好貫徹的必要條件。本文就音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效策略及重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析研究。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；多媒體信息技術(shù)；應(yīng)用策略；重要意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）06-0183-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)是新時(shí)代環(huán)境下所有教育者工作者都必須嚴(yán)格遵守的綱領(lǐng)性文件。然而，在國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)中有這樣明確的說(shuō)明：“在音樂(lè)教學(xué)中有效的應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，不但能夠極大的擴(kuò)寬學(xué)習(xí)的課外知識(shí)，有效的改變現(xiàn)在的教育手段，還能夠快速有效的推進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。”因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)還要求所有從事音樂(lè)學(xué)科的教育者熟悉的掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，在音樂(lè)教學(xué)中有效合理的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，更好更快的提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。然而，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，其實(shí)就是通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的教學(xué)資源，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中就能夠掌握相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)。眾多真實(shí)實(shí)例可以足夠的證明，在音樂(lè)教學(xué)中有效的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，的確能夠擴(kuò)寬學(xué)生的事業(yè)，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

一、音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效策略

（一）正確合理的使用多媒體

在國(guó)家科學(xué)技術(shù)大力發(fā)展的影響和推動(dòng)下，我國(guó)各個(gè)地區(qū)的高校和中小學(xué)的課堂中幾乎都具備了多媒體教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)了設(shè)備以其自身的優(yōu)越性為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都提供了諸多的便利。但是，正因?yàn)楝F(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備本身具有的優(yōu)越性和便利性，導(dǎo)致很多教育教學(xué)工作者對(duì)多媒體產(chǎn)生了依賴，甚至還存在相當(dāng)一部分教育者在沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備的情況下，就不能夠順利的完成教學(xué)活動(dòng)了。面對(duì)這種實(shí)際情況，對(duì)于音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，就需要其清楚的明白多媒體只是一種教學(xué)工具，它不是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)的拐杖，更不能代替所有的教學(xué)活動(dòng)。音樂(lè)本身是一種美，是值得學(xué)生享受的學(xué)科，要求從事音樂(lè)學(xué)科的教育者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況使用多媒體教學(xué)設(shè)備，正確合理的使用多媒體，將多媒體教學(xué)設(shè)備在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮出最好、最充分的作用。

例如，在現(xiàn)代歌曲《茉莉花》的教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生在日常的生活中都已經(jīng)熟悉的掌握了歌曲《茉莉花》的旋律，但是對(duì)于歌曲《茉莉花》歌詞中提到的美人和美景，卻很少有學(xué)生能夠深入的了解。然而，面對(duì)這種實(shí)際的教學(xué)情況，音樂(lè)教學(xué)完全可以在正式展開(kāi)歌曲《茉莉花》的教學(xué)活動(dòng)之前，利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生呈現(xiàn)出江南美人和美景的圖片，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的欣賞全面的了解歌曲《茉莉花》的寫(xiě)作背景，在通過(guò)聯(lián)想和想象豐富情感、陶冶情操。這樣，教師結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況正確的使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，不但成功順利的完成了教學(xué)活動(dòng)，還極大的豐富了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，良好的實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)三維目標(biāo)，亦師亦友，樂(lè)在其中。

（二）教學(xué)過(guò)程中將多媒體放在一個(gè)有效的位置

多媒體是新時(shí)代環(huán)境下一種實(shí)用的教學(xué)設(shè)備，但是，任何教師在對(duì)多媒體進(jìn)行使用時(shí)，都要清楚的認(rèn)識(shí)到多媒體只是一種教學(xué)工具，它不是課堂的主體。在音樂(lè)教學(xué)中，教師一定要牢牢把握住自身的主體地位，將多媒體教學(xué)設(shè)備放到一個(gè)有效的位置。目前，我國(guó)就存在相當(dāng)一部分教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有離開(kāi)多媒體的引導(dǎo)，多媒體已經(jīng)完全的成為了課堂的主體，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就好像“看電影”一樣，所有的教學(xué)過(guò)程都成了固定的模式。顯然，教師這樣一位的依靠多媒體，不但不能夠良好的發(fā)揮出多媒體的作用，還會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)教學(xué)逐漸陷入困境，也不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，音樂(lè)教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一定要正確認(rèn)識(shí)多媒體的性質(zhì)，在課堂教學(xué)中將多媒體放置一個(gè)有效的位置，利用多媒體教學(xué)設(shè)備將學(xué)音樂(lè)學(xué)科的人文性質(zhì)充分的表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造出平等、和諧、豐富的教學(xué)環(huán)境。

（三）通過(guò)多媒體的使用激發(fā)學(xué)生的想象能力

人們常說(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)。但是，它是一門(mén)具有抽象性質(zhì)的學(xué)科，在音樂(lè)教學(xué)中如果不將抽象的音樂(lè)直觀具體化，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容利用多媒體教學(xué)設(shè)備科學(xué)的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在多媒體的影響和作用下，產(chǎn)生身臨其境之感，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生在想象中學(xué)習(xí)和探索。

例如，在歌曲《過(guò)雪山草地》的教學(xué)過(guò)程中，教師完全可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放紅軍長(zhǎng)征時(shí)的視頻，讓學(xué)生真正了解《過(guò)雪山草地》這首歌曲的寫(xiě)作背景及寫(xiě)作原因，深刻領(lǐng)悟到紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱辛與偉大。除此之外，教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生欣賞紅軍長(zhǎng)征時(shí)的真實(shí)圖片，讓學(xué)生在欣賞完相關(guān)圖片以后，打開(kāi)自己想象的大門(mén)，想想紅軍在長(zhǎng)征的過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生什么故事，可能會(huì)遇到什么樣的人，會(huì)不會(huì)和敵人發(fā)生正面的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景又是什么樣的。這樣，教師通過(guò)利用多媒體讓學(xué)生不斷的展開(kāi)想象，不但有效的激發(fā)了學(xué)生的想象能力，還科學(xué)的發(fā)揮了多媒體教學(xué)設(shè)備的有效作用，一舉兩得。另外，音樂(lè)教師還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的音頻，讓學(xué)生真實(shí)的感受到音樂(lè)學(xué)科的美，在多媒體的陪伴下，引導(dǎo)學(xué)生在陶醉中思索，在思索中想象，在想象中學(xué)習(xí)和發(fā)展，更快的實(shí)現(xiàn)更多學(xué)生來(lái)自于音樂(lè)學(xué)科的夢(mèng)想，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

三、音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的重要意義

（一）發(fā)展學(xué)生的想象能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)得好：“興趣是學(xué)生最好的老師?！睂?duì)于任何學(xué)科的教學(xué)而言，發(fā)展學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是至關(guān)重要的。多媒體是新時(shí)代環(huán)境下一種新興的教學(xué)設(shè)備，在音樂(lè)教學(xué)中，教師合理的使用多媒體，能夠從根本上發(fā)展學(xué)生的想象能力，真實(shí)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》時(shí)，教師如果給學(xué)生制作出以中國(guó)畫(huà)為背景的視頻文件，然后讓學(xué)生在欣賞完視頻文件以后，讓學(xué)生想象在聽(tīng)《大海啊故鄉(xiāng)》歌曲時(shí)，仿佛看到了什么。這樣，學(xué)生在欣賞教師制作的視頻的過(guò)程中就會(huì)從心里對(duì)本課堂產(chǎn)生極大的興趣，而教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行想象提問(wèn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)挖開(kāi)腦門(mén)認(rèn)真的想象。久而久之，不但能夠活躍課堂氛圍，產(chǎn)生意料之外的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助學(xué)生打開(kāi)想象的大門(mén)，促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展。

（二）豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操

促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展是新課程改革時(shí)代背景下所有教育者共同的教學(xué)目標(biāo)。而新課程標(biāo)準(zhǔn)賦予音樂(lè)教學(xué)的目的不僅僅是授予學(xué)生相應(yīng)的音樂(lè)文化知識(shí)，更重要的是在音樂(lè)教學(xué)中豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操。然而，在音樂(lè)教學(xué)中科學(xué)合理的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，是有效豐富學(xué)生視野和全面陶冶學(xué)生情操的重要策略，也是促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有力武器。例如，教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備可以給學(xué)生形象的展示出國(guó)內(nèi)國(guó)外各個(gè)地區(qū)的名勝古跡，深刻的了解國(guó)內(nèi)外形形色色的人物，全面的了解到課堂內(nèi)、課本中看不到、學(xué)不著的所有課外知識(shí)，達(dá)到“秀才不出門(mén)，盡知天下事”的良好效果?？傊?，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還是對(duì)教師的教學(xué)都具有十分重要的積極意義。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)是一種藝術(shù)，更是一種美。在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，能夠切實(shí)的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，完全突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中時(shí)間和空間的局限性，使學(xué)生和教師都能夠方便的享受音樂(lè)學(xué)生的過(guò)程。但在使用多媒體教學(xué)設(shè)備的所有音樂(lè)教育者，都要正確的認(rèn)識(shí)多媒體的性質(zhì)，要知道多媒體知識(shí)新時(shí)代環(huán)境下的一種教學(xué)工具，不是課堂的全部?？傊?，從事音樂(lè)學(xué)科的所有教育者都要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)合理的使用多媒體，將多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用發(fā)揮到最好。