汪小林

摘要：當(dāng)前大學(xué)生面對各種問題，比如：家庭經(jīng)濟(jì)貧困問題、學(xué)業(yè)壓力問題、情感問題、就業(yè)問題等，在還沒有足夠的心理承受能力去面對和解決這些問題的時候，會逐漸累積成心理壓力，演變成心理危機。因此，輔導(dǎo)員在女大學(xué)生宿舍心理危機干預(yù)中的特殊性作用不言而喻。女大學(xué)生和男大學(xué)生在心理特征上存在較大差異，這是由于女性內(nèi)在的認(rèn)知傾向和心理特征上有她們固有的特征，她們與男大學(xué)生在性格、體質(zhì)、需求、能力等方面存在差異；另外，還有社會對女性的偏見。因此，女大學(xué)生的心理危機干預(yù)應(yīng)該有別于男大學(xué)生而單獨作為一個課題提出。本文將從家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)四個方面分析輔導(dǎo)員如何對女大學(xué)生可能存在的心理危機做出的合理干預(yù)和提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：心理危機干預(yù)；女大學(xué)生；輔導(dǎo)員；對策

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）06-0198-01

一、家庭貧困問題

隨著高等教育逐漸受到國家和社會的重視，大學(xué)不斷擴招，大學(xué)生比例不斷提高，高等教育費用也由原來的國家承擔(dān)變成大學(xué)生家庭承擔(dān)，很多家庭貧困的學(xué)生從小就被教育要好好學(xué)習(xí)，爭取考上好大學(xué)，找到好工作就能擺脫貧困，實現(xiàn)自己的理想，成為對社會有貢獻(xiàn)的人。然而大學(xué)的學(xué)費和生活費，讓這些貧困家庭難以承擔(dān)。多數(shù)貧困學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村家庭，靠務(wù)農(nóng)創(chuàng)造的收入基本只能填飽肚子，遇上天災(zāi)就可能顆粒無收，吃飯都困難，談何上大學(xué)。而在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，思想也較為落后，重男輕女更加嚴(yán)重，上大學(xué)的機會也是男孩優(yōu)先，因此貧困家庭的女大學(xué)生面對著更大的心理壓力。針對這個問題，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校積極做好貧困家庭女大學(xué)生的心理危機干預(yù)。

（一）積極的心理鼓勵

貧困的女大學(xué)生通常會有自卑的心理。例如一個小的方面：女大學(xué)生正是愛美的年紀(jì)，看到身邊的同學(xué)都打扮得漂漂亮亮，她們確沒錢買漂亮衣服，會在無形中產(chǎn)生自卑的心理，會更加敏感、脆弱。這種心理積累起來可能會演變成嫉妒、憎恨，久而久之，心態(tài)會越來越消極，甚至自暴自棄。輔導(dǎo)員要及時發(fā)現(xiàn)這些心理危機，給她們及時的鼓勵與關(guān)愛，讓她們感受到大學(xué)集體的溫暖，勇敢積極地面對現(xiàn)在的困難，以陽光樂觀的心態(tài)看待周邊的人和事，相信未來的美好。

（二）切實的經(jīng)濟(jì)幫助

對于那些交不起學(xué)費或者生活費短缺的女大學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)及時向?qū)W校有關(guān)部門反映情況，學(xué)校有關(guān)部門可以給這些學(xué)生安排勤工減學(xué)，也可以適當(dāng)減免學(xué)費，也可給與適當(dāng)?shù)纳钛a助。

二、學(xué)業(yè)問題

在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，思想較為落后，男尊女卑的思想一直延續(xù)到現(xiàn)在，女大學(xué)生的思想會多多少少受到父輩人的影響，導(dǎo)致有些女大學(xué)生對自己的定位不明確，價值觀扭曲，認(rèn)為女性成年后必然會相夫教子，導(dǎo)致進(jìn)了大學(xué)后學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)倦怠。面對這些現(xiàn)象，輔導(dǎo)員正確引導(dǎo)這類女大學(xué)生的人生觀、價值觀。在這個競爭激烈的社會，只有學(xué)好專業(yè)知識、不斷提高自身綜合能力才能在社會立足，才能根本改變貧困的現(xiàn)狀。

三、情感問題

女大學(xué)生的情感問題主要體現(xiàn)在人際交往和戀愛兩個方面。大學(xué)是一個由學(xué)校向社會過渡的場所，每天接收的信息量相比于高中時代要大得多，學(xué)生的思想也更加開放。從大一開始，來自不同地區(qū)、不同生活背景的人突然要生活在一起，而且要很長一段時間離開父母親人和以前熟悉的朋友，需要一段時間去適應(yīng)。集體生活中難免會有一些摩擦，而女大學(xué)生性格比較細(xì)膩，如果沒有找到新的朋友就會感到孤獨，從而產(chǎn)生自閉的心理危機。中國大多數(shù)初、高中是禁止學(xué)生早戀的，所以到了大學(xué)，出于對戀愛的好奇，有些女大學(xué)生為了刺激或者跟風(fēng)去談戀愛，這種戀愛有時會讓她們失去自我而受到傷害，有些還會影響學(xué)業(yè)前途。輔導(dǎo)員要及時和她們溝通，甚至請專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師來對這些女大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓她們更快樂自如的和同學(xué)室友相處，找到歸屬感，并且對戀愛有正確的認(rèn)識，不盲目，保護(hù)好自己。

四、就業(yè)問題

當(dāng)今社會，由于大學(xué)生人才供求的不平衡，大學(xué)生就業(yè)困難已經(jīng)是普遍現(xiàn)象，每年都有很多大學(xué)生不能就業(yè)。而在這個群體中，女大學(xué)生就業(yè)問題更加嚴(yán)峻，這是由長期以來的性別歧視造成的。特別是很多工科崗位，雖然沒有明文規(guī)定不招女大學(xué)生，但是還是會優(yōu)先錄用男大學(xué)生，這樣女大學(xué)生的就業(yè)機會就更少了，上大學(xué)前對未來的美好憧憬也因此而黯淡。就業(yè)問題對女大學(xué)生造成的心理壓力會讓她們不自信，甚至是憎恨社會的不公平，逐漸形成心理危機。在一開始，輔導(dǎo)員就可以給女大學(xué)生傳達(dá)就業(yè)競爭壓力大的現(xiàn)狀，并且鼓勵她們努力學(xué)好專業(yè)課，多進(jìn)行實踐積累，培養(yǎng)她們越挫越勇的性格，這樣她們在面對就業(yè)問題時就會更加自信、勇敢，她們的能力也會得到招聘單位的認(rèn)可，從而獲得更多就業(yè)機會。

五、結(jié)語

總體來說，女大學(xué)生的家庭貧困問題、學(xué)業(yè)問題、情感問題和就業(yè)問題都可能造成女大學(xué)生心理危機，輔導(dǎo)員在女大學(xué)生心理宿舍危機干預(yù)方面的作用至關(guān)重要。