楊雪果

摘 要：動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為我國重點(diǎn)扶持行業(yè)之一，雖然在創(chuàng)作、市場管理以及產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)化方面得到了國家的扶持，但是相關(guān)教育現(xiàn)狀卻不容樂觀，文章首先分析了各高校的動(dòng)漫教學(xué)現(xiàn)狀，然后有針對(duì)性地提出了一些優(yōu)化策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；動(dòng)漫教學(xué)；優(yōu)化；策略

自十一五以來，動(dòng)漫正式列入我國重點(diǎn)發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)之一，經(jīng)過多年的潛心發(fā)展，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迸發(fā)出蓬勃的活力，多個(gè)國家級(jí)動(dòng)漫基地相繼建立。但是，動(dòng)漫人才的缺乏依然是制約我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。動(dòng)漫專業(yè)雖在眾多高校得到了開展，但是在實(shí)際的教學(xué)中卻存在的眾多問題，亟待優(yōu)化。

一、當(dāng)前高校動(dòng)漫教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

近年來，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分迅速，動(dòng)漫市場對(duì)于人才的需求越來越多，這就使得部分高校在進(jìn)行動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)時(shí)，存在一種急于求成的心態(tài)，過多的教授一些動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所需的基本技能，而忽視訛對(duì)相關(guān)理論的教學(xué)。同時(shí)，高校在進(jìn)行基本技能的教學(xué)時(shí)，沒有深刻認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)于人才動(dòng)手實(shí)踐能力的需求，還是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅實(shí)際的技能方面得不到有效的鍛煉，對(duì)于具體理論的理解也不夠透徹，因此，學(xué)生即使經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，也依然無法很好地適應(yīng)市場的需求。而造成這些問題出現(xiàn)的原因主要在于開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的高校也沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，最終導(dǎo)致人才培養(yǎng)方向的偏離。

（二）課程設(shè)置不合理

動(dòng)漫專業(yè)兼具計(jì)算機(jī)與美術(shù)雙重屬性，在課程設(shè)計(jì)中既需要有計(jì)算機(jī)方面的課程，也要設(shè)立美術(shù)方面的課程，只有兩者相輔相成，才是合理的動(dòng)漫專業(yè)的課程。一些高校將動(dòng)漫專業(yè)劃分在藝術(shù)類專業(yè)范圍內(nèi)，對(duì)于美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)能力過度強(qiáng)調(diào)，知識(shí)面不斷擴(kuò)展，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都比較零散，不夠精細(xì)化。另外，還有一些高校的動(dòng)漫專業(yè)設(shè)置在計(jì)算機(jī)系下面，主要課程設(shè)計(jì)側(cè)向軟件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方面，教學(xué)生掌握一些軟件技術(shù)，雖然一定程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，但是培養(yǎng)出的學(xué)生大多只能機(jī)械的模仿軟件操作的流程，不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)動(dòng)漫人才的要求。

（三）教育資源不足

動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)區(qū)別于常規(guī)的理論教學(xué)，是一項(xiàng)藝術(shù)與實(shí)踐并重的學(xué)科，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能進(jìn)一步掌握動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。但是，動(dòng)漫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所涉及的教學(xué)設(shè)備通常都較為昂貴，需要各院校投入大量的資金。而在當(dāng)前階段，大部分高校的動(dòng)漫專業(yè)都是在短時(shí)間內(nèi)建立起來的，教育資源配置明顯不足，許多高校的動(dòng)漫專業(yè)甚至沒有專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，而進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)的計(jì)算機(jī)許多還是利用公共機(jī)房中的計(jì)算機(jī)，更不用說采購動(dòng)漫中所需要的線拍儀等設(shè)備了。

二、優(yōu)化高校動(dòng)漫教學(xué)的有效策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

首先，各高校在培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才時(shí)，必須要認(rèn)識(shí)到，人才的培育是一個(gè)長期的過程，揠苗助長的教學(xué)行為，只會(huì)對(duì)學(xué)生的未來造成不利的影響；其次，高校在進(jìn)行動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)時(shí)，需要對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考慮，制定出每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)。若在某個(gè)階段性教學(xué)中，存在大部分學(xué)生都沒有很好地掌握知識(shí)與技能，那么該部分的知識(shí)就屬于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在調(diào)整學(xué)時(shí)后，要嘗試各種教學(xué)方式，不斷提高學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解，并進(jìn)一步提高自身的實(shí)踐能力。這種建立階段性教學(xué)目標(biāo)的方法，可以讓教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，從而能夠培養(yǎng)出適應(yīng)動(dòng)漫市場的高素質(zhì)人才。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要求從業(yè)者具有較強(qiáng)的靈活性以適應(yīng)復(fù)雜多變的市場，因此，工學(xué)結(jié)合是動(dòng)漫教學(xué)優(yōu)化的重要措施之一。首先，相關(guān)學(xué)者在編撰動(dòng)漫教材時(shí)，需要根據(jù)市場對(duì)人才的需求對(duì)教程內(nèi)容進(jìn)行增減、修改和創(chuàng)新，促使動(dòng)漫教學(xué)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的上下游能夠有效聯(lián)系起來。同時(shí)，教師在教學(xué)中要積極使用當(dāng)前案例，采用案例教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)方式，開展實(shí)踐課程，為動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用學(xué)到的理論和技術(shù)。教學(xué)模式的創(chuàng)新要以市場需求和實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，開發(fā)理論與實(shí)踐并存、選修課程輔助的課程體系。

（三）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)繪畫教學(xué)

完善的教學(xué)設(shè)備是保證教學(xué)順利實(shí)施的關(guān)鍵所在，動(dòng)漫教學(xué)作為理論和實(shí)踐結(jié)合性較強(qiáng)的教學(xué)課程，更需要具備完整的設(shè)備體系，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)有條件進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對(duì)硬件設(shè)備有著較高的要求，其教學(xué)也必須依賴強(qiáng)大的硬件設(shè)備才能得到有效地開展，因此，高校需要加大對(duì)設(shè)備購置資金的投入力度，購置定格拍攝以及動(dòng)作捕捉等新型的教學(xué)設(shè)備，將這些設(shè)備和計(jì)算機(jī)設(shè)備有機(jī)的結(jié)合，為學(xué)生實(shí)踐和教師教學(xué)提供基礎(chǔ)設(shè)備需要。在當(dāng)前的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中，計(jì)算機(jī)是較為便宜的硬件設(shè)備，同時(shí)也能滿足教學(xué)的需求，在最大程度上提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)數(shù)字繪畫藝術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能更好地完成數(shù)字繪畫課程的教學(xué)任務(wù)，而且還能將部分計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)納入其中，同時(shí)通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)技術(shù)的展示，還能使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)的激情。

三、結(jié)束語

近年來，隨著我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的需求也不斷增加，因此，各高校需要對(duì)動(dòng)漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低、人才相繼轉(zhuǎn)行的原因進(jìn)行深入的研究，從動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)入手，探討優(yōu)化動(dòng)漫教學(xué)的有效策略，以更好地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的動(dòng)漫專業(yè)人才。

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