張鵬

摘 要：近年來，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育教學(xué)體系也在不斷的完善中。同時(shí)，社會(huì)形勢(shì)的不斷變化，也對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求?，F(xiàn)階段的高校人才培養(yǎng)既要注重學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，也要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。鑒于此，文章針對(duì)高校的工程造價(jià)專業(yè)，結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，探討了其專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建策略，供相關(guān)工作者參考。

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)；實(shí)踐教學(xué)；策略；現(xiàn)狀

隨著建筑工程行業(yè)的快速發(fā)展，其對(duì)工程造價(jià)專業(yè)人才的需求也越來越高。因此，高校在人才培養(yǎng)方面要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。構(gòu)建實(shí)踐教育體系是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的重要手段，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。因此，在高校工程造價(jià)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校工程造價(jià)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的必要性

工程造價(jià)專業(yè)與其他專業(yè)不同，其本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，該專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力以及獨(dú)立工作能力，只這樣才能滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。目前，多數(shù)高校的工程造價(jià)專業(yè)理論課程都包含課程設(shè)計(jì)，但這些課程設(shè)計(jì)以各自的課程為中心，相互之間聯(lián)系并不是很密切。此外，在實(shí)習(xí)階段，越來越少的單位愿意為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)習(xí)過程中學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)習(xí)老師無法對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，各種因素的影響，使得實(shí)習(xí)效果很不理想。因此，需要通過實(shí)踐教學(xué)將理論結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生掌握工程造價(jià)的實(shí)際操作技能。

二、工程造價(jià)專業(yè)在我國(guó)高校發(fā)展的現(xiàn)狀

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，以及對(duì)人才的渴望，我國(guó)高校越來越注重對(duì)人才的培養(yǎng)。而且很多高校的人才培養(yǎng)都是以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為根本目標(biāo)，在學(xué)科設(shè)置上重點(diǎn)關(guān)注多學(xué)科的全面發(fā)展。工程造價(jià)專業(yè)目前的市場(chǎng)需求量較大，因此，其在高校的專業(yè)培養(yǎng)中是重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)。此外，為能夠更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求，越來越多的高校開始注重人才社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，在工程造價(jià)專業(yè)發(fā)展的過程中，高校越來越注重對(duì)工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)注重學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的操作能力。除此之外，隨著我國(guó)教育改革的推行，以及市場(chǎng)對(duì)人才需求的改變，當(dāng)工程造價(jià)專業(yè)人員就業(yè)時(shí)，人才市場(chǎng)更加注重的是他們是否具備實(shí)踐和創(chuàng)新能力，因此，必須要構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

三、工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建策略分析

（一）制定實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)體系

對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建來說，首要的問題是要建立一套實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的職業(yè)基本素養(yǎng)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。首先要構(gòu)建-制定學(xué)生的方法能力的目標(biāo)。方法能力指的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)技能以及處理信息的能力。要在工程造價(jià)這個(gè)職業(yè)之中活動(dòng)，需要達(dá)到以下的學(xué)習(xí)方法以及工作方法的目標(biāo)：能守時(shí)、講誠(chéng)信、懂法律、肯吃苦、會(huì)學(xué)習(xí)、擅分析；其次，要構(gòu)建學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的目標(biāo)，讓學(xué)生掌握識(shí)圖能力、手算能力、造價(jià)軟件運(yùn)用能力等工程造價(jià)專業(yè)能力，并且在不同的階段，工程造價(jià)專業(yè)所需要的專業(yè)能力都不盡相同。例如在決策階段，除了需要造價(jià)人員具有基本的能力外，還需要其具有投資估算、概算的編制能力與審核能力，并且需要具有造價(jià)信息的管理能力等；最后，要構(gòu)建學(xué)生社會(huì)能力的目標(biāo)。社會(huì)能力主要指的是與人交往的能力，是每一個(gè)人的基本生存能力以及發(fā)展能力，學(xué)生在這樣的一個(gè)信息開放社會(huì)之中，必須要具備相應(yīng)的人際交往能力。這些能力是從各個(gè)職業(yè)的能力之中所提取和抽象出來的能力，是具有普遍的適應(yīng)性以及可遷移性的能力。

（二）完善工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的條件

對(duì)于實(shí)踐教學(xué)來說，其中非常重要的一點(diǎn)就是工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建立，這樣的話可以定期為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的工程造價(jià)實(shí)踐課程。另外，學(xué)校要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到工程造價(jià)實(shí)踐當(dāng)中，通過實(shí)踐能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并通過自身的努力來解決問題。在高校工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展的初級(jí)階段還需要多借鑒其他國(guó)家在工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，從他國(guó)的教學(xué)實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)，然后，再結(jié)合我國(guó)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際，為我所用。除此之外，完善高校工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備也是非常有必要的，一定要確保高校在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中有一些性能較高，功能齊全的教學(xué)設(shè)備，這樣才可以更好地滿足同學(xué)們上課的需求。另外，要促使工程造價(jià)專業(yè)老師的教學(xué)能力與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高，促使他們可以很好地引導(dǎo)同學(xué)們開展工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)。除此之外，還要對(duì)工程造價(jià)實(shí)踐教學(xué)的老師進(jìn)行分工，讓他們可以權(quán)責(zé)明確完成自身的任務(wù)。

（三）完善考核制度

實(shí)踐教學(xué)完成之后的學(xué)生評(píng)價(jià)階段是幫助學(xué)生了解自身問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間的自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。高校實(shí)踐中會(huì)涉及到學(xué)生到實(shí)踐單位實(shí)習(xí)，不同的單位其實(shí)踐對(duì)象也就不同，進(jìn)行的操作流程，采用的施工技術(shù)、結(jié)構(gòu)形式、材料應(yīng)用等也會(huì)有所不同，這就需要進(jìn)行相應(yīng)的成果交流，這樣學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)。在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)成果考查時(shí)，應(yīng)以實(shí)習(xí)單位的鑒定為主要參考意見，指導(dǎo)教師考查和實(shí)習(xí)交流為輔助參考。這樣，也有利于教師及時(shí)了解前沿的施工工藝和新材料，為以后的實(shí)踐教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校的教育教學(xué)理念及方法也要與時(shí)俱進(jìn)，在人才培養(yǎng)方面注意與市場(chǎng)需求的結(jié)合，只有這樣才能保證高校人才的有效輸出，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳洋.工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].江西建材，2017，（14）：258-259.

[2]劉洪波.CBE模式下的工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐[J].科教導(dǎo)刊，2016，（05）：100-101+135.