艾雪

摘 要：新課改在推進(jìn)，高中思想政治課原本的高理論性仍是學(xué)生難以突破的重點(diǎn)，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試為最終目標(biāo)，不僅讓學(xué)生無(wú)法提起對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，更容易學(xué)生在文理分科后完全放棄對(duì)政治的學(xué)習(xí)。所以適時(shí)的對(duì)高中政治教學(xué)進(jìn)行改革，融入趣味性時(shí)效性較強(qiáng)的時(shí)政新聞，不僅可以對(duì)新課改模式下的思想政治課程構(gòu)建和實(shí)施有著重要的作用，同時(shí)還能幫助學(xué)生重塑“三觀”，甚至影響未來(lái)的人生選擇。層出不斷的時(shí)政新聞詞匯每天都出現(xiàn)在我們的生活中，濃厚的時(shí)代氣息、新鮮出爐的課程資源，如何更好的將其運(yùn)用到新學(xué)期的教學(xué)工作中，成為值得思考的問題。

關(guān)鍵詞：思想政治；教學(xué)

一、時(shí)事新聞資源在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用的意義

在課堂中運(yùn)用時(shí)政新聞來(lái)補(bǔ)充教材內(nèi)容，可以彌補(bǔ)教材內(nèi)容落后于社會(huì)發(fā)展實(shí)際的不足，保證知識(shí)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和時(shí)代性；將抽象的知識(shí)具體化、將枯燥的理論生動(dòng)化，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)課本基本原理內(nèi)涵的理解，有助于激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，伴隨時(shí)政新聞的運(yùn)用，喚起學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的責(zé)任感，提升學(xué)生的理解力、運(yùn)用理論的能力、辨別真?zhèn)蔚哪芰?、邏輯思維等綜合能力。

這種運(yùn)用時(shí)政新聞的教學(xué)模式還能夠解放教師，篩選適合上課使用的時(shí)政新聞的過程在客觀上進(jìn)一步提升了教師的政治敏感性，在一定程度上也提高了政治教師的專業(yè)技能。教師自身的進(jìn)步也會(huì)更好的提升學(xué)生各方面的能力，師生雙方的共同進(jìn)步，將使思想政治課煥發(fā)新的生機(jī)與活力，甚至可以在學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成關(guān)注 時(shí)政新聞、思考生活、提升自己的生活狀態(tài)。

二、時(shí)政新聞在高中思想政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)階段時(shí)事政治在高中政治課教學(xué)的實(shí)踐中由于諸多因素的影響，還存在著一些問題。

（一）應(yīng)試背景影響時(shí)政新聞深度學(xué)習(xí)

分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)都是考查教師和學(xué)生的最終唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)政新聞入課堂雖然理論上十分重要，但很多學(xué)校直到高三才開始集中時(shí)政新聞的學(xué)習(xí)。近年來(lái)的全國(guó)高考政治試卷也突出將時(shí)政材料的考察范圍圍繞在考察高考近前期和國(guó)家的重要會(huì)議和重大決定，考察學(xué)生對(duì)國(guó)家大政方針和政策的了解成都，為備考提供了較為簡(jiǎn)單的應(yīng)試范圍，所以，教師和學(xué)生會(huì)采取考前突擊復(fù)習(xí)近期國(guó)內(nèi)外重大新聞的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，忽視了事件的成因、經(jīng)過、結(jié)果和意義，忽視了對(duì)時(shí)政的深度挖掘。

（二）教師素質(zhì)影響時(shí)政新聞運(yùn)用挖掘

在實(shí)際的教學(xué)過程中，還會(huì)由于教師自身素質(zhì)不足而影響了時(shí)事政治資源的使用效果。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大量的“快餐”文化應(yīng)運(yùn)而生，教師往往會(huì)被所謂的“網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)”所蒙蔽而忽視找尋背后的真相，加上教師本身的知識(shí)含量和能力水平有限，容易在帶有主觀判斷評(píng)價(jià)時(shí)政新聞的同時(shí)灌輸自身觀點(diǎn)給學(xué)生，忽視了對(duì)學(xué)生探究能力的提高，造成雖然使用了時(shí)政資源但未能較好地發(fā)揮其課程價(jià)值的狀況。

三、時(shí)事新聞在高中思想政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效措施

只有緊緊貼近時(shí)事和社會(huì)生活傳授知識(shí)，思想政治課堂才具有鮮活的生命力。在應(yīng)對(duì)高中政治課教學(xué)中時(shí)事政治運(yùn)用存在的問題時(shí)，我們所采取的對(duì)策內(nèi)容涉及到多個(gè)方面。

（一）課前時(shí)政演講

由學(xué)生收集感興趣的時(shí)政新聞?wù)故静⒈磉_(dá)自身看法的模式已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，既能夠促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題也能提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和思考能力，但這個(gè)過程中必須加入教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生解讀材料查缺補(bǔ)漏，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)出現(xiàn)的偏差加以引導(dǎo)。

（二）時(shí)政新聞導(dǎo)入新課

時(shí)政資源導(dǎo)入新課，為課堂教學(xué)提供社會(huì)背景，寓教于樂更能引起學(xué)生的興趣。例如在《影響價(jià)格的因素》一課中，以炒到天價(jià)的iPhone7手機(jī)為例，瞬間就可以引起學(xué)生的興趣，進(jìn)而分析到底是哪些因素在影響著手機(jī)的價(jià)格，什么時(shí)候才能買到便宜的iPhone7，學(xué)生能夠迅速地從興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)變成積極思考的狀態(tài)，立刻融入課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)入教學(xué)情境。

（三）時(shí)政新聞突出重難點(diǎn)

高中思想政治課仍有些抽象深?yuàn)W的知識(shí)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)感到困難和吃力，這就是課堂上必須攻克的重難點(diǎn)“堡壘”。 鮮活豐富的時(shí)事政治資源能夠使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)具體，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解能力?！睹裰鬟x舉：投出理性的一票》由于離學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，直接講解會(huì)顯得非常枯燥乏味，而《523名遼寧省人大代表涉賄選案》這則新聞能在讓學(xué)生震驚的同時(shí)，更好的了解各種選舉方式并找出其弊端，這種地方性的案例運(yùn)用，讓學(xué)生了解身邊事的同時(shí)還能更好的學(xué)習(xí)我國(guó)選舉方式的演進(jìn)和發(fā)展中的不足，加深學(xué)生對(duì)該重點(diǎn)問題的理解。《政府的權(quán)力：依法行使》中正好可以利用紅遍一時(shí)的《人民的名義》中出現(xiàn)錯(cuò)誤臺(tái)詞的“政府要依法執(zhí)政”為話題，強(qiáng)調(diào)政府依法行政的重要性。

（四）利用時(shí)政新聞檢測(cè)效果

一則時(shí)事政治新聞材料往往涉及某一具體領(lǐng)域多層次的問題，也會(huì)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面的知識(shí)，以時(shí)政新聞為背景的試題，重點(diǎn)考查的是學(xué)生的分析解決問題的能力，利用對(duì)時(shí)事資料多方面解讀能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，可以充分檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。G20峰會(huì)后杭州出現(xiàn)房?jī)r(jià)暴漲，“限購(gòu)令”出臺(tái)，僅經(jīng)濟(jì)生活方面就能解讀出多個(gè)知識(shí)點(diǎn)：商品價(jià)格的形成、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征、宏觀調(diào)控的手段，在政治生活領(lǐng)域涉及到政府的職能。開放式的問題，既能讓學(xué)生掌握知識(shí)，更能鍛煉學(xué)生綜合分析問題的能力，得到全面的提高。

時(shí)政新聞資源在思想政治課的運(yùn)用經(jīng)過認(rèn)真發(fā)展，能夠真正做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高其思維能力，培養(yǎng)其良好的學(xué)科素養(yǎng)，并能增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人才。

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