保定市徐水區(qū)第一中學(xué) 馬霖霞

教師在日常工作中經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生違紀(jì)、犯錯(cuò)等問題，如果處理不當(dāng)，容易產(chǎn)生教育事故。一些教師在教育學(xué)生受阻時(shí)往往喜歡求助于班主任或家長。與團(tuán)隊(duì)成員或家長協(xié)作解決教育問題，本無可厚非，但如果一味依賴家長或班主任，育人效果往往不會(huì)很理想。

教師的告狀行為大致分為兩種：

一種是教師向?qū)W生家長告狀。教師在處理學(xué)生的過程中，懶于耐心教育，打著要家長配合的幌子向?qū)W生家長列舉學(xué)生各種“罪狀”。這種行為表面上是求得家長配合，實(shí)際上是要學(xué)生家長教訓(xùn)學(xué)生，以使學(xué)生服從自己。這種行為不僅可能導(dǎo)致師生關(guān)系更緊張，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)。

另一種是科任教師向班主任或領(lǐng)導(dǎo)告狀。科任教師面對(duì)學(xué)生的問題行為采取矛盾上交的策略，把問題推給班主任或領(lǐng)導(dǎo)，這有可能錯(cuò)過了處理問題的最佳時(shí)機(jī)，而且也容易導(dǎo)致師生的矛盾激化。

教師告狀行為有以下幾種危害：

第一，造成了師生關(guān)系緊張。學(xué)生成長階段出現(xiàn)行為偏差本屬正常，教師的任務(wù)之一，就是解決不斷產(chǎn)生的問題和矛盾，幫助、引導(dǎo)青少年健康成長。在具體過程中，師生間產(chǎn)生矛盾沖突在所難免，隨著教師的不斷成長，教師應(yīng)該有能力控制矛盾的產(chǎn)生，而一旦有矛盾產(chǎn)生，就要想方設(shè)法化解?；饷艿倪^程就是教育的發(fā)生過程，也是師生關(guān)系升華的過程。所以，基于天職與責(zé)任，教師不應(yīng)動(dòng)輒就“告狀”。

第二，擴(kuò)大了矛盾范圍。師生矛盾本來是二人的小范圍的問題，“告狀”行為會(huì)將矛盾擴(kuò)大化。不少班主任和家長都有“護(hù)犢子”傾向，教師“告狀”無形中又邀請(qǐng)了兩方“敵人”，壯大了“敵方”的力量，師生矛盾還有可能會(huì)演變成同事間的矛盾、與家長的矛盾。所以，為了不擴(kuò)大事態(tài)，教師不必“告狀”。

第三，加大了矛盾的復(fù)雜程度。師生關(guān)系本來是單純的，矛盾也相對(duì)簡(jiǎn)單，如果交到家長或班主任手里去處理，可能出現(xiàn)形形色色、五花八門的新問題，激發(fā)新矛盾。解決問題選擇“和風(fēng)細(xì)雨”還是“當(dāng)頭棒喝”，教師本是有主動(dòng)權(quán)的，“告狀”則會(huì)讓自己陷于被動(dòng)，甚至?xí)砍冻霰疽堰^去的矛盾，讓簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，不利于問題的解決。所以，本著掌握主動(dòng)、及時(shí)解決的原則，教師最好不“告狀”。

第四，增添了別人的麻煩。本來大家都忙得腳翻天，教師“告狀”，推脫了自己的責(zé)任，卻增加了他人的煩惱和負(fù)擔(dān)。在每個(gè)人的生活與工作壓力都很大的今天，壓力自扛、與人輕松更能贏得別人的敬重，人與人的關(guān)系也才更和諧。所以，如果問題不是特別嚴(yán)重，教師不該“告狀”。

第五，傷害了家?；バ?。教師向家長“告狀”時(shí)，往往會(huì)氣不打一處來，失去冷靜和理智，指責(zé)家長教子無方，管理不善。這是對(duì)家長在家庭教育等方面所做努力的否定，若家長內(nèi)心不認(rèn)可，極易導(dǎo)致其對(duì)學(xué)校、老師情感疏遠(yuǎn)、信任度降低。所以，為保持家校間的互信，教師能不“告狀”就不“告狀”。

總之，教育過程中出現(xiàn)問題、產(chǎn)生矛盾，除非發(fā)生大事，教師千萬不要輕易“告狀”，不管是向校領(lǐng)導(dǎo)、班主任還是家長。有問題就解決，有問題就溝通，有問題就思考解決的辦法，這就是教師的職責(zé)，這就是教育。

教師行為的出發(fā)點(diǎn)只要是愛，只要以仁愛之心對(duì)待學(xué)生，師生之間就不會(huì)有解決不了的問題。把握主動(dòng)權(quán)，勇于擔(dān)當(dāng)，冷靜面對(duì)，及時(shí)出手，是化解矛盾的原則，諳熟規(guī)律，掌握方法，講究藝術(shù)，是教師的專業(yè)技能。既然做了教師，就要經(jīng)受教育實(shí)踐的磨礪，千錘百煉之后，自會(huì)有一身四兩撥千斤、百煉鋼化為繞指柔的本領(lǐng)。那時(shí)候，自身的教育實(shí)踐就會(huì)開出新局，教育之路會(huì)更加寬闊，自然也不屑于“告狀”了。