教育Q&A

出場專家 王行

金寶貝總部父母課堂研發(fā)培訓(xùn)師。

寶寶10個(gè)月了，每次他鬧的時(shí)候我就會(huì)忍不住大聲吼他，甚至還會(huì)打幾下屁屁。不知道會(huì)不會(huì)對寶寶的心理造成什么影響？

A 父母要盡可能節(jié)制自己的言行，先做好自己的情緒管理，再去安撫孩子。

10個(gè)月的寶寶已經(jīng)具備了“情感共鳴”的能力，他能夠感知到照料者的情緒。O～1.5歲是孩子人格健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)階段，父母“情緒化的言行”，不僅會(huì)影響孩子的情緒、安全感，還會(huì)影響他對大人甚至外界的信任感。孩子目前處在主要靠感官感知世界的階段，大聲的吼叫聲、皮膚的疼痛等感官?zèng)_擊，會(huì)讓孩子很緊張、焦慮，時(shí)間久了會(huì)發(fā)展出“不安全的依戀”。所以，父母要盡可能節(jié)制自己的言行，先做好自己的情緒管理，再去安撫孩子。

寶寶現(xiàn)在2歲，我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)小自私，什么都不愿意跟別人分享，自己的玩具都要拿在手里，哪怕不玩也不給別人玩，這種情況應(yīng)該怎么去引導(dǎo)寶寶呢？

A 孩子已有“物權(quán)意識(shí)”，不能強(qiáng)迫孩子分享，而要正確引導(dǎo)。

2歲的孩子有了“物權(quán)意識(shí)”，很正常。如果我們要求、替代甚至強(qiáng)迫孩子分享，孩子只會(huì)更加警惕。當(dāng)孩子不愿分享時(shí)，我們應(yīng)該這樣做：

①反饋愿望和情緒，描述對方行為。如：你不想給他玩是嗎？你還沒準(zhǔn)備好分享，他直接要來拿，你有點(diǎn)不高興。

②引導(dǎo)同理，降低分享程度。如：弟弟可能太想玩了，一著急就直接拿了。可以給他摸一下嗎？

③引導(dǎo)孩子對孩子表達(dá)“請求”，而不是大人代勞。引導(dǎo)孩子“先請求，允許之后，再動(dòng)手”或者“交換玩”。

④尊重“不分享”的權(quán)利。如：你可以暫時(shí)不給他，因?yàn)檫@是你的，媽媽相信當(dāng)你愿意的時(shí)候，你一定會(huì)分享的。

平時(shí)可有意識(shí)地讓孩子分享東西給家人，甚至請求孩子幫忙，然后對孩子說謝謝，表達(dá)你的高興和欣賞，讓孩子真切體會(huì)到分享的喜悅和價(jià)值感。

寶寶3歲多了，不是很有禮貌，去我朋友家里總是喜歡亂碰人家的東西，而且還喜歡摔東西，我們和他說了不可以，他也總是改不掉。該怎么辦？

A 父母需要積極地引導(dǎo)孩子一些社交方式，以便正確影響他未來的人際關(guān)系。

父母和家人是孩子最初的“社會(huì)性聯(lián)結(jié)”，其他成人則是孩子最早的“社會(huì)化接觸”，這兩者影響著孩子未來的人際關(guān)系。父母需要給予孩子積極的社交引導(dǎo)：

①從自家開始，告訴孩子“拿別人的東西，要先商量，經(jīng)過同意才可以?！焙⒆幽眉胰说臇|西，請孩子和家人商量；家人拿孩子的東西，也要和孩子商量。

②在朋友家里時(shí)，告訴孩子可以怎么做，而不僅僅是禁止。比如“你想要看看那個(gè)東西是嗎？你要先問一下阿姨，可以看嗎？”如果孩子不會(huì)說，父母可協(xié)助孩子發(fā)出請求。

③父母需要給予孩子正面的提示：你可以生氣，可以不高興，但不可以摔東西。你可以哭，或者抱你出去冷靜一下。只有讓孩子感到父母比較冷靜時(shí)，孩子才會(huì)停止使用這種方式，嘗試新的健康表達(dá)情緒的方法。