吳克新

話題作文是初中語文寫作當(dāng)中的一種創(chuàng)新形式，其優(yōu)勢(shì)在于自由而且富有創(chuàng)意，能夠讓學(xué)生緊緊圍繞給定的作文話題展開自由的拓展，對(duì)于學(xué)生寫作思路的發(fā)展和寫作能力的提升有著重要意義。話題作文在內(nèi)容以及寫作形式方面沒有給予學(xué)生限制，所以可以讓學(xué)生積極發(fā)揮自己的想象力，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的寫作能力，表達(dá)出自己的寫作觀點(diǎn)。語文教師需要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生掌握話題作文寫作的方法，提升話題作文寫作質(zhì)量。

一、選準(zhǔn)話題作文寫作切入點(diǎn)

話題作文是一種創(chuàng)新型的寫作形式，能夠提高學(xué)生在寫作當(dāng)中的自由度，給予學(xué)生更多的寫作選擇，這讓學(xué)生在具體的寫作當(dāng)中更加的富有趣味。教師在進(jìn)行話題作文教學(xué)時(shí)首先需要讓學(xué)生把握好選準(zhǔn)寫作切入點(diǎn)這一關(guān)鍵，并指導(dǎo)學(xué)生選準(zhǔn)寫作切入點(diǎn)的方法和技巧。第一，從小處切入，寫出感悟最深的小方面。話題作文給出的話題有著開放性的特點(diǎn)，題目很大，涉及到的范圍更是很廣，而學(xué)生可寫的內(nèi)容也是多種多樣。也因此讓很多的學(xué)生無法恰當(dāng)?shù)鸟{馭和把握，所以找準(zhǔn)寫作切入點(diǎn)的方法是化大為小，從小處著手，在寫作當(dāng)中表達(dá)自己感悟最為深刻的方面，并呈現(xiàn)出自己獨(dú)到見解。比如以喝彩為話題進(jìn)行寫作，可以在寫作當(dāng)中為自己感受最為深刻的事件或者是人物喝彩，從其中的一點(diǎn)切入，讓作文的主題更加的鮮明突出。第二，從面上切入，明確寫作的方向。在話題作文寫作當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到取材廣泛和思考空間較大的話題，而針對(duì)這樣的寫作要求可以在標(biāo)題方面著手，在標(biāo)題上添加修飾詞語給出限制，從而縮小話題的范圍以及角度，做到化粗為細(xì)，化大為小，明確寫作的主題。例如，以童年為話題進(jìn)行寫作時(shí)可以在標(biāo)題上加上修飾詞，如快樂的童年、無知的童年、童年的趣事等，縮小話題，讓寫作思路更加集中。第三，從新上切入，提出新穎見解。話題作文的寫作同樣要求新穎，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作大大添彩，還能夠給人耳目一新的感覺。學(xué)生在寫作時(shí)，可以從新上切入，深層次的進(jìn)行話題的挖掘，用新奇思維以及獨(dú)到見解寫出深刻內(nèi)容。例如，要求學(xué)生以生活為話題進(jìn)行寫作，學(xué)生從心上切入，可以將標(biāo)題定為《生活調(diào)味瓶》《我的麻辣生活》等，從不同的層次敘寫生活感受。

二、選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}作文文體

話題作文在文體選擇方面十分的自由，作文立意更是有著發(fā)散性的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生從寬廣的范圍當(dāng)中進(jìn)行材料的選擇，賦予學(xué)生極大的寫作自由，因此可以讓學(xué)生充分展示自己的寫作能力，發(fā)揮好自身寫作優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。在話題作文寫作當(dāng)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)是關(guān)鍵，而在找出切入點(diǎn)之后恰當(dāng)?shù)倪x擇文體則成為了重心。那么語文教師在話題作文教學(xué)當(dāng)中也要把側(cè)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)選擇作文文體方面，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己找準(zhǔn)的切入點(diǎn)和選材來恰當(dāng)?shù)剡x出適宜的文體，從而更好的表達(dá)自己的思想情感，寫出有血有肉的優(yōu)質(zhì)文章。在文體選擇方面，教師可以給出學(xué)生以下指導(dǎo)：第一，結(jié)合側(cè)重點(diǎn)選擇文體。很多的作文話題對(duì)于體裁選擇是有側(cè)重的，比方說以假如記憶能夠移植為話題進(jìn)行寫作，在寫作時(shí)可以有的選擇文體，但是這一類型的話題對(duì)于記敘和抒情文體有著明顯的側(cè)重，而選擇其他文體進(jìn)行寫作則難度較大，所以需要結(jié)合側(cè)重點(diǎn)不同來恰當(dāng)?shù)倪x擇與之對(duì)應(yīng)的文體。第二，結(jié)合學(xué)生所長(zhǎng)選擇擅長(zhǎng)的文體。如果寫作話題有側(cè)重點(diǎn)的話，則可以讓學(xué)生結(jié)合自己的喜好以及特長(zhǎng)選擇自己擅長(zhǎng)的文體。第三，運(yùn)用特殊文體彰顯新意。特殊文體主要包括的是應(yīng)用和文藝性的文體，前者主要包括日記、書信、會(huì)議紀(jì)要、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；后者主要包括小說、童話、散文、詩(shī)歌等。但要選擇特殊文體時(shí)必須要保證自己能夠駕馭對(duì)應(yīng)的文體，能夠把握文章的主題，否則會(huì)承擔(dān)較大的風(fēng)險(xiǎn)。

三、話題作文中寫出真情實(shí)感

話題作文的寫作賦予了學(xué)生在寫作選擇方面的很多自由，也讓學(xué)生可以淋漓盡致的展現(xiàn)自己的能力和才華，但是要想提升作文的品質(zhì)，則必須把寫出真情實(shí)感作為根本原則，這樣寫出來的文章才會(huì)有血有肉，才能夠引起讀者的情感共鳴，才能夠真正稱之為情感真摯的美文。文章沒有情感，那就沒有深度，更不會(huì)具有感染力。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題作文寫作時(shí)需要讓學(xué)生用心觀察生活，從生活當(dāng)中獲得情感的動(dòng)力源泉，耐心的觀察，以及關(guān)注周圍的生活，豐富自己的情感體驗(yàn)，并將自己從中的感悟和寫作融為一體，更好的打動(dòng)讀者。在觀察生活的過程當(dāng)中，教師要讓學(xué)生抓住動(dòng)情點(diǎn)，這樣就不能發(fā)現(xiàn)其實(shí)人間處處充滿真情：傷心時(shí)好有鼓舞的話語、傍晚天邊的燦爛晚霞等等都能夠讓人感動(dòng)。學(xué)生在日常生活當(dāng)中也要善于思考體驗(yàn)以及大膽的想象，將自己在觀察當(dāng)中獲得的思考和感悟與文字結(jié)合起來，加強(qiáng)日常積累，以便能夠在自己的寫作當(dāng)中自然的流露真情。教師也要善于結(jié)合具體的話題指導(dǎo)學(xué)生把握真情實(shí)感的方法和技巧，喚起學(xué)生的積極情感。例如，要求學(xué)生以難忘的事為話題進(jìn)行寫作，教師可以在事前為學(xué)生播放一段充滿深情的文章朗讀，而朗讀的內(nèi)容也與這一話題有關(guān)，讓學(xué)生在音樂和朗讀的帶動(dòng)之下思考自己難忘的經(jīng)歷以及印象深刻的人和事，讓學(xué)生在接下來的寫作當(dāng)中寫出感人至深的故事。

話題作文的寫作要求學(xué)生能夠?qū)⒔o定的話題作為中心內(nèi)容，圍繞話題進(jìn)行自由選材以及創(chuàng)作，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著巨大的推動(dòng)作用，更是能夠讓學(xué)生展現(xiàn)自己的寫作能力和觀點(diǎn)，豐富學(xué)生的寫作體驗(yàn)。在初中語文話題作文教學(xué)當(dāng)中，教師必須要指導(dǎo)學(xué)生掌握話題作文的寫作方法，要求學(xué)生找準(zhǔn)寫作切入點(diǎn)，合理地選擇寫作文體，并在寫作當(dāng)中表達(dá)自己的真情實(shí)感，全面提升寫作素質(zhì)，并為初中語文作文教學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展提供支持。