崔清蘭

【摘 要】

會(huì)計(jì)工作在每個(gè)公司占非凡的地位，作為會(huì)計(jì)工作的主體——會(huì)計(jì)人員，其職業(yè)素質(zhì)的高低影響會(huì)計(jì)人員的整體職業(yè)生涯。中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)素質(zhì)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)呢？本人結(jié)合近年來的教育教學(xué)實(shí)踐談一些認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】

會(huì)計(jì) 職業(yè)崗位素養(yǎng)

一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.在教學(xué)教育理念上不重視職業(yè)崗位素養(yǎng)

目前，大多數(shù)中職學(xué)校認(rèn)為學(xué)生只要具備職業(yè)技能，能完成崗位任務(wù)就符合要求了，所以教學(xué)重心投放在職業(yè)技能訓(xùn)練，忽視學(xué)生內(nèi)部的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。有一個(gè)明顯的現(xiàn)象，在會(huì)計(jì)課程設(shè)置中，針對(duì)考取初級(jí)會(huì)計(jì)師，僅僅開設(shè)一門經(jīng)濟(jì)法。

2.學(xué)生職業(yè)道德觀念淡薄

許多中職院校過于重視會(huì)計(jì)考證，一味追求高通過率，從而對(duì)職業(yè)道德的教育有一定的忽視，在有關(guān)職業(yè)道德教育的課程內(nèi)容上，設(shè)計(jì)比較簡單，對(duì)職業(yè)道德課程的培養(yǎng)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，所以許多學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)法非常模糊，對(duì)職業(yè)道德缺乏了解，在職業(yè)素養(yǎng)上缺乏專門的訓(xùn)練。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)指中職生通過技能教育、文化熏陶、品德形成，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及工作崗位需要所形成的職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)精神，主要由以下三方面組成：職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)行為。

所以會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)有：

1.初級(jí)基礎(chǔ)的職業(yè)技能

中職會(huì)計(jì)培養(yǎng)的就業(yè)職位對(duì)應(yīng)是出納、會(huì)計(jì)助理、會(huì)計(jì)等崗位，這就要求他們具有一定的會(huì)計(jì)技能。企業(yè)招聘時(shí)的硬性條件是證書，如計(jì)算機(jī)一級(jí)證書、初級(jí)會(huì)計(jì)師等，我們的學(xué)生通過努力備考能取得初級(jí)會(huì)計(jì)師證書，理論知識(shí)扎實(shí)，但實(shí)操能力薄弱，在實(shí)習(xí)階段問題便嚴(yán)重暴露，所以學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，安排頂崗實(shí)習(xí)等。

2.誠實(shí)守信的職業(yè)道德

根據(jù)《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定，會(huì)計(jì)的基本職能是進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，作為《會(huì)計(jì)法》的執(zhí)行者，會(huì)計(jì)人員提供的財(cái)務(wù)信息不僅關(guān)乎企業(yè)的聲譽(yù)，也與自身的發(fā)展緊密相連，因?yàn)橐晃徽\實(shí)守信的職員不會(huì)輕易觸碰道德的底線，對(duì)自己工作也是非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

3.愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為

愛崗敬業(yè)的基本要求是會(huì)計(jì)人員熱愛自己的崗位工作、盡心盡力做好本職工作。要熱愛會(huì)計(jì)工作，首先要正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)，樹立愛崗敬業(yè)的精神。只有正確地認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)內(nèi)在要求、明確會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)管理工作中重要性，樹立職業(yè)榮譽(yù)感，才能更好地去愛崗敬業(yè)。

那么，如何提高我們中職會(huì)計(jì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為可以從以下方面開展。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.重視課堂情境教學(xué)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)

將書本知識(shí)一一進(jìn)行傳授，是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，這種教學(xué)側(cè)重專業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅容易忽視學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練，還會(huì)忽視對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度、道德的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)適當(dāng)改變自己的教學(xué)方式，在課堂中創(chuàng)設(shè)實(shí)際教學(xué)情境，將理論融于實(shí)際情境，比如“銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制”，老師可以組織學(xué)生參觀銀行的業(yè)務(wù)，了解銀行不達(dá)賬項(xiàng)的產(chǎn)生，讓學(xué)生體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣諊?/p>

2.增強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練，提高業(yè)務(wù)處理能力

（1）兼并手工和信息化技能

在這個(gè)信息化大爆炸時(shí)代，會(huì)計(jì)核算軟件功能不斷更新，會(huì)計(jì)逐漸變成一個(gè)綜合性較強(qiáng)的崗位，中職院校的學(xué)生是準(zhǔn)職業(yè)人，所以必須要有扎實(shí)的基本功底即手工記賬，同時(shí)要掌握使用財(cái)務(wù)系統(tǒng)的能力，即信息化技術(shù)，中職院校在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程時(shí)要著重考慮手工和信息化技能，使得培養(yǎng)的學(xué)生成為在掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)又懂得計(jì)算機(jī)信息處理操作的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

（2）增加技能比賽

在課程設(shè)計(jì)中或活動(dòng)中增加針一些技能比賽，可以增加學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中比賽的樂趣。

3.以考證為切入點(diǎn)，豐富道德的職業(yè)教育內(nèi)容

在課程設(shè)置中，除了考證必考科目，如財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德和經(jīng)濟(jì)法等課程外，還應(yīng)把會(huì)計(jì)法、稅法、金融法等內(nèi)容融入到會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系中來，這樣一來，有利于學(xué)生在進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)判斷時(shí)能自覺遵守職業(yè)道德，不踏進(jìn)法律禁區(qū)。

4.聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座

建議中職院校聘請(qǐng)法會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅局會(huì)計(jì)等經(jīng)驗(yàn)豐富的人員開展專題講座，專家、學(xué)者有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以就自身的經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生講述遇到的道德困境，在工作中如何進(jìn)行道德抉擇，如何提升會(huì)計(jì)崗位素養(yǎng)。

5.聯(lián)系家庭、社會(huì)，提升職業(yè)素養(yǎng)

家庭和學(xué)校都是社會(huì)的一份子，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，離不開家庭和社會(huì)各方面的配合，因此，每個(gè)學(xué)期，我都會(huì)召開家長會(huì)，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，及時(shí)與家長溝通，真正聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

【結(jié) 語】

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期又艱巨的任務(wù)，我們要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，著力提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，密切關(guān)注企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的用工要求，讓我們的學(xué)生有足夠的能力適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】包俊權(quán).談?wù)剷?huì)計(jì)教學(xué)的職業(yè)道德滲透【J】.中華會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，2006（3）

【2】王文娟.如何在教學(xué)中提升中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)【J】.快樂閱讀，2011（10）