李艷梅

【摘要】通過服裝材料學(xué)全英語課程建設(shè)的多種舉措，針對服裝與服飾設(shè)計與服裝設(shè)計與工程專業(yè)特點，結(jié)合目前服裝材料發(fā)展和應(yīng)用的趨勢，設(shè)計了服裝材料學(xué)全英語課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資料、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)等內(nèi)容，為服裝材料學(xué)課程的全英語教學(xué)提供了比較堅實的素材，并在教學(xué)中取得了初步的成效，后續(xù)將逐步推廣和擴(kuò)大該課程資源的運用。

【關(guān)鍵詞】服裝材料學(xué)；全英語課程；教學(xué)資料；網(wǎng)絡(luò)課程

2015年我校服裝學(xué)院與意大利NABA學(xué)院達(dá)成了“3+1”國際合作辦學(xué)協(xié)議，服裝專業(yè)將面臨接受1年交換交流生的要求，該專業(yè)學(xué)生也將面臨與國際生的直接溝通和交流。應(yīng)對這一需求，服裝材料學(xué)在現(xiàn)有的比較好的教學(xué)資源基礎(chǔ)上，率先開展全英語課程建設(shè)，后續(xù)將逐漸開展時裝畫表現(xiàn)、服裝創(chuàng)意設(shè)計、服裝立體裁剪、服飾設(shè)計制作等課程的全英語建設(shè)，從而形成服裝與服飾設(shè)計專業(yè)完整的全英語專業(yè)授課能力，為穩(wěn)步推進(jìn)服裝設(shè)計“3+1”國際合作辦學(xué)項目奠定基礎(chǔ)。

一、服裝材料學(xué)全英語教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)建設(shè)最基本的任務(wù)就是開發(fā)完善的全英語教學(xué)資源，在制定全英語教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，選擇適合的國外原版教材”ClothingMaterial”“Fiber，F(xiàn)abricandFinish”和“TextileScience”，整合和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握該課程相關(guān)專業(yè)英語術(shù)語，較好地掌握該課程的基礎(chǔ)知識，并獲得該課程知識體系的整體概貌，同時獲得采用專業(yè)英語進(jìn)行交流和寫作的能力。結(jié)合教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，完善教學(xué)資源，包括全英語教學(xué)課件開發(fā)，收集制作全英語習(xí)題集，開發(fā)全英語的面料資源數(shù)據(jù)庫，制作課程微視頻等，最后將所有的教學(xué)資源整合到課程中心，形成比較完善的課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

從國際化、復(fù)合型、高素質(zhì)應(yīng)用型服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的需要出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生營造一個全英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從另一視角熟悉所學(xué)的課程、專業(yè)和學(xué)科，加深對本專業(yè)學(xué)科知識的理解，同時有助于了解學(xué)科發(fā)展的前沿方向和最新動態(tài)。

二、教學(xué)方法和教學(xué)手段建設(shè)

第一，采用小班教學(xué)，直觀教學(xué)模式，課堂上以圖像和影像等直觀化信息為載體，通過看、聽、說、做、師生互動等手段促進(jìn)學(xué)生對理論知識的理解，強(qiáng)化英語交流能力。

全英語教學(xué)課程與漢語教學(xué)和雙語教學(xué)課程教學(xué)模式是不同的，授課教師應(yīng)根據(jù)課程和授課對象特點及時開展教學(xué)模式改革，保證教學(xué)質(zhì)量。

第二，充分利用實物資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。構(gòu)建面料樣品展示間，豐富展示樣品，除了對服裝材料學(xué)課程開放外，也可以對服裝類其他課程開放。充分利用各類全英語服裝材料和時尚設(shè)計網(wǎng)站資源，擴(kuò)大學(xué)生國際視野。

第三，緊密結(jié)合市場現(xiàn)狀，以及服裝外企的實際工作需要。充分利用了上海這個時尚都市得天獨厚的條件，帶學(xué)生參觀上海每年舉行的服裝文化節(jié)、時裝周的時裝展、國際紡織面料展等，為學(xué)生提供最直觀、最前沿的服裝和面料流行的市場資訊。積極利用學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作教育的大平臺，鼓勵學(xué)生進(jìn)入各類企事業(yè)單位從事與服裝材料相關(guān)的工作，如整理面輔料、服裝材料的外貿(mào)報價、設(shè)計工作室的材料采購、服裝測試機(jī)構(gòu)的材料性能測試等，使得學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R直接與實踐相聯(lián)系，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

第四，利用海外資源或者服裝外企資源。有條件的情況下，聘請海外教師直接講授部分課程，或者邀請服裝外企面料高管進(jìn)入課堂，實際講解與外國客戶進(jìn)行的貿(mào)易實務(wù)，以加強(qiáng)學(xué)生實際運用所學(xué)知識的能力。充分利用國際交流學(xué)生與我校師生同堂上課的交流學(xué)習(xí)機(jī)會，加強(qiáng)學(xué)生實際運用英語溝通和交流的能力。

第五，重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和使用，開展課外教學(xué)互動。建設(shè)全英語課程網(wǎng)站，擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性。同時可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進(jìn)行溝通和交流。

三、實踐性教學(xué)設(shè)計思想與具體實施方法

實踐教學(xué)組織上強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容穿插實踐教學(xué)，豐富實踐教學(xué)的形式，通過市場調(diào)研，材料收集于分析，面料數(shù)據(jù)庫檢索，面料二次開發(fā)等手段，提高學(xué)生對于服裝材料及其應(yīng)用的直觀認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的主動性和積極性。開發(fā)更為靈活、豐富的課外作業(yè)形式；充分利用校外實習(xí)基地，增加學(xué)生的實踐機(jī)會；盡可能延伸出創(chuàng)新實驗項目，以開辟第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、改革考核方式

針對服裝材料學(xué)課程全英語授課特點以及授課對象的基本情況，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，通過平時作業(yè)、小組討論、課外調(diào)研、定期測驗等方式，加強(qiáng)課程的過程管理，提高過程考核在整個課程考核中的比重，將結(jié)果式考核和過程式考核相結(jié)合，建立適合全英語授課的考核評定模式。通過建設(shè)使課程考核能較好地鞏固課堂教學(xué)效果，真實反映知識掌握的程度。

五、總結(jié)

根據(jù)學(xué)生能力培養(yǎng)需求，制定和優(yōu)化了服裝材料學(xué)課程的全英語教學(xué)大綱，健全相應(yīng)的全英語教學(xué)資料，如教學(xué)方案、教案、習(xí)題集、知識點微視頻等。根據(jù)服裝設(shè)計專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)有針對性地整合教學(xué)內(nèi)容，因材施教，有的放矢。特別是在教學(xué)方法和手段的使用上，要考慮各類學(xué)生的素質(zhì)特點，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高課程教學(xué)質(zhì)量上取得了良好的效果。

參考文獻(xiàn)

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