張濤濤

【摘要】當(dāng)前高職院校教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育體系之中極為重要的構(gòu)成部分之一，而體育教育則是高職院校教育體制之中極為重要的內(nèi)容。體育課程具備了自身所獨(dú)有的特性，主要表現(xiàn)為在教學(xué)中易造成意外傷害。有鑒于此，在高職體育教育中增加安全教育的相關(guān)內(nèi)容顯得極為迫切，這就要求高職體育教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)，針對(duì)其中的不足指出，有針對(duì)性地找到適宜高職學(xué)生體育安全教育的具體對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；體育；安全教育；不足；對(duì)策

近些年來(lái)，我國(guó)高職院校體育課程教學(xué)變得愈來(lái)愈多元化，各種意外傷害事故也變得多了起來(lái)。在高等職業(yè)教育領(lǐng)域之中，高職院校學(xué)生在體育活動(dòng)中頻頻遭遇意外傷害，由此而出現(xiàn)了大量的法律以及經(jīng)濟(jì)等方面的糾紛，從而對(duì)高等職業(yè)院校體育課程的教學(xué)造成了非常大的壓力。這樣一來(lái)，在高職院校體育教育中引入安全教育也就變得極為必要，所以，強(qiáng)化對(duì)高職體育安全教育的探究已經(jīng)成為了十分重要的課題。

一、安全教育概述

安全教育的主要內(nèi)容包括了預(yù)防與應(yīng)對(duì)生命、心理、財(cái)產(chǎn)、文化以及國(guó)家安全、突發(fā)事件、自然災(zāi)害等各個(gè)方面。安全教育應(yīng)當(dāng)融合于高職教育的整個(gè)過(guò)程之中。高職生不但是安全教育的受體，而且還是安全教育的主體。也就是說(shuō)，一方面，是要學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)，另一方面，則要承擔(dān)傳播安全教育知識(shí)的任務(wù)。

二、在高職體育教育中引入安全教育的必要性

一是推動(dòng)體育安全教育學(xué)科的發(fā)展。在高職體育教育中，學(xué)生們并不只是要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體，而且還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)精神以及責(zé)任感。體育交易具備了理論性以及實(shí)踐性的特征，將安全教育的預(yù)警與預(yù)防分成理論性、實(shí)踐性等內(nèi)容，并且引入體育課堂教育之中，讓理論和實(shí)踐彼此聯(lián)系起來(lái)，從而進(jìn)一步提升教育成效，鞏固教學(xué)結(jié)果。在高職體育教育中實(shí)施安全教育，即可提升安全教育的效率。隨著安全教育的實(shí)施，能夠極大地推動(dòng)體育教育的落實(shí)。兩者之間具有彼此聯(lián)系、相輔相成的關(guān)系，通過(guò)強(qiáng)化各學(xué)科間的相互聯(lián)系，能夠推動(dòng)學(xué)科間的相互融合和共同發(fā)展。

二是通過(guò)開(kāi)源節(jié)流以便更好地運(yùn)用資源。利用可以檢索到的各類文獻(xiàn)資料來(lái)觀察，可以發(fā)現(xiàn)在高等院校中設(shè)置安全教育專業(yè)的極少，而高職學(xué)校幾乎就沒(méi)有開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)的。高職學(xué)校歷來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生們的技能，但在體育安全教育上卻主要是通過(guò)以管代教的方式開(kāi)展的，因而高職生們無(wú)法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。通過(guò)在體育教育中融合安全教育，不但能推動(dòng)高職體育教育的實(shí)施，而且還能夠讓體育安全教育加以滲透進(jìn)去，從而節(jié)約單一安全教育需要的各類資源，而且還能夠進(jìn)一步提升高職生們學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的成效。

三是推動(dòng)高職院校安全教育的落實(shí)。將高職體育安全教育與體育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，也就是理論和實(shí)踐的彼此結(jié)合，就能夠更好地激發(fā)出高職生們學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提升其學(xué)習(xí)的效果，讓其更加理解自身所承擔(dān)著的公共安全職責(zé)與義務(wù)。

三、當(dāng)前我國(guó)高職院校體育安全教育中存在的不足

一是體育設(shè)施設(shè)備不夠完備。一流的高職體育安全教育環(huán)境必須需要有過(guò)硬的硬件設(shè)備加以支撐，這也是我國(guó)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)體育教育環(huán)境的重要基礎(chǔ)，這在高職體育教學(xué)環(huán)境塑造中具有極其重要的價(jià)值。我國(guó)高職院校雖然在近年來(lái)已經(jīng)取得了相當(dāng)好的成績(jī)，然而從總體上看觀察，我國(guó)高職教育環(huán)境尚未達(dá)到一流。就高職學(xué)校的發(fā)展歷程來(lái)衡量，有大量高職院校的前身為技工學(xué)?；蛑袑?，這樣一來(lái)，其創(chuàng)建的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較短，各類教育設(shè)施設(shè)備的配置也就沒(méi)有達(dá)到完備的程度，甚至還會(huì)產(chǎn)生教育教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。這主要又集中于體育類基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上。相當(dāng)一部分高職院校現(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化田徑場(chǎng)，可以實(shí)施教學(xué)活動(dòng)與鍛煉健身的體育場(chǎng)地更是相當(dāng)?shù)叵∪?，那就更不要去提新建高質(zhì)量體育館以及其他專業(yè)體育場(chǎng)館的問(wèn)題了。上述問(wèn)題的產(chǎn)生，導(dǎo)致我國(guó)的高職學(xué)校難以創(chuàng)設(shè)出較好的體育教學(xué)環(huán)境。

二是安全教育責(zé)任感普遍不強(qiáng)。就當(dāng)前實(shí)際狀況來(lái)看，在我國(guó)高職院校體育教學(xué)中，從教師到學(xué)生均對(duì)體育安全教育有所忽略。一方面，是從教師的視角來(lái)分析，部分高職院校在實(shí)施體育教育的全過(guò)程之中，會(huì)出現(xiàn)少數(shù)體育教師缺乏安全教育責(zé)任感的問(wèn)題。這部分體育教師在講課時(shí)往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生們傳播安全知識(shí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就容易缺乏這方面的意識(shí)，就有可能會(huì)引發(fā)課堂教學(xué)中的安全事故。同時(shí)，少數(shù)體育教師在課堂教學(xué)中還會(huì)忽略對(duì)高職生們實(shí)施因材施教，忽略了高職生們個(gè)人身體素質(zhì)的提升，為那些并不適宜于投入劇烈運(yùn)動(dòng)的高職生們也安排學(xué)習(xí)任務(wù)，以至于對(duì)一些身體素質(zhì)不佳的學(xué)生生命安全造成了潛在的隱患。另一方面，現(xiàn)在高職生們的年齡正處于青春叛逆期，其具有非常強(qiáng)的好勝心，因此在相當(dāng)多時(shí)候會(huì)在體育教學(xué)中產(chǎn)生惡性比拼的狀況，以至于對(duì)這部分高職生造成了極大的安全隱患。

三是從外部因素來(lái)考慮存在教學(xué)經(jīng)費(fèi)匱乏的問(wèn)題。為創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高職院校體育教學(xué)體系，就應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)數(shù)量的體育專業(yè)設(shè)施設(shè)備的支持，也就一定要有足夠的資金。我國(guó)歷來(lái)就極為注重教育事業(yè)的發(fā)展，不但出臺(tái)了九年義務(wù)教育制度并且實(shí)施了多年，而且在每一年均在不斷增加高等院校的招生人數(shù)，然而，擴(kuò)招也會(huì)造成一些新的問(wèn)題。比如，持續(xù)多年的高等教育擴(kuò)招就讓相當(dāng)一部分高職學(xué)校難以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求?，F(xiàn)實(shí)中我國(guó)還有相當(dāng)一部分高職學(xué)校的體育教育設(shè)施不成規(guī)模，難以全面容納不斷增加的新生，以至于影響到高職體育教育的整體進(jìn)度，導(dǎo)致難以適應(yīng)當(dāng)前高職教育事業(yè)發(fā)展所需。究其原因，主要還是由于缺乏足夠的資金造成的。在我國(guó)的高等教育經(jīng)費(fèi)未能達(dá)到非常充裕的狀況下，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)的增加，教育成本也在增加，對(duì)于體育教育經(jīng)費(fèi)的投入也就顯得杯水車(chē)薪了。鑒于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)夯得不夠牢固，因此也就難以鑄就堅(jiān)固的上層建筑。由此可見(jiàn)，解決教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題始終是改進(jìn)高職院校體育安全教育的重要環(huán)節(jié)。如果欠缺足夠的體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，自然就難以很好地開(kāi)展體育安全教育活動(dòng)。

四、加強(qiáng)高職體育安全教育的幾點(diǎn)對(duì)策

一是形成凸顯安全教育的體育教育機(jī)制。健全的體育安全教學(xué)機(jī)制應(yīng)當(dāng)以合理的課程教育目標(biāo)為導(dǎo)向。安全教育如何融入到高職體育教育體系之中，就要強(qiáng)化對(duì)生命的關(guān)懷。體育教師一定要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及安全教育的意識(shí)，真正做到切實(shí)關(guān)愛(ài)與尊重高職生，指導(dǎo)其樹(shù)立起尊重生命的意識(shí)，指導(dǎo)其建立起正確的人生觀與價(jià)值觀。在高職院校體育課程的安排上，應(yīng)當(dāng)全面融入安全教育的相關(guān)理念，在挑選內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出安全教育的相關(guān)內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)，就是要盡可能地挑選部分具備了人文特點(diǎn)的教學(xué)方式，側(cè)重疏導(dǎo)高職生群體的心理健康，引導(dǎo)其形成積極、健康、樂(lè)觀、向上的人格，推動(dòng)高職生群體身心實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展。高職院校體育課程所具有的教化作用，并不只是表現(xiàn)在提升學(xué)生們的體質(zhì)上，更重要的是要在教育過(guò)程中塑造學(xué)生團(tuán)結(jié)他人、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。鑒于此，高職院校體育教學(xué)工作者在教學(xué)中要把體育教學(xué)和安全教育加以緊密結(jié)合，更加關(guān)注高職生們的思想行為方面的細(xì)微變化，從而據(jù)此培養(yǎng)其良好的體育精神以及健康意識(shí)，開(kāi)展身心相互結(jié)合的高層次素質(zhì)教育。

二是要增強(qiáng)安全意識(shí)健全設(shè)施設(shè)備。要實(shí)現(xiàn)高職院校體育教育總體水平的提升，就必須在思想層面上不斷強(qiáng)化教師以及學(xué)生們的創(chuàng)新能力，大力開(kāi)展安全教育宣傳，不斷提升高職生們?cè)诎踩逃I(lǐng)域的認(rèn)識(shí)能力，讓其能夠全面意識(shí)到開(kāi)展體育安全教學(xué)的重要意義。當(dāng)然，高職院校也應(yīng)當(dāng)不斷增加在高職體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備等方面的資金要素投入。應(yīng)當(dāng)對(duì)高職院校的體育基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量實(shí)施更加嚴(yán)格地把控，盡量使用高規(guī)模、高檔次、高質(zhì)量的建筑材料，但是也要有效防止出現(xiàn)不必要的資源的浪費(fèi)，還應(yīng)當(dāng)安排專業(yè)檢查人員對(duì)高職院校的體育設(shè)施設(shè)備實(shí)施定期巡查，如果發(fā)現(xiàn)有體育設(shè)施設(shè)備被損壞的狀況，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以修補(bǔ)，唯有如此才能夠切實(shí)提升我國(guó)高職體育教育的總體質(zhì)量以及水平，確保高職生們?cè)谑褂皿w育設(shè)施開(kāi)展體育鍛煉或者活動(dòng)時(shí)不至于遭受傷害。

三是要改進(jìn)高職體育教學(xué)的環(huán)境?？梢哉f(shuō)近年來(lái)我國(guó)高職學(xué)校得到了相當(dāng)快的發(fā)展，在體育教育教學(xué)工作中也取得了很好的成績(jī)，但是還有相當(dāng)大的發(fā)展空間。因此，要從高職學(xué)校自身抓起，創(chuàng)建更為完善的體育安全教學(xué)環(huán)境，必須要做到以下兩個(gè)方面。一方面，是高職院校要樹(shù)立起更加明確的體育安全教學(xué)觀念，盡可能地做到既有特色又有內(nèi)涵。要積極研究與改進(jìn)自身的辦學(xué)理念，持續(xù)推進(jìn)改革深化工作，而且還應(yīng)當(dāng)切實(shí)避免自身特色會(huì)消失，唯有如此才能夠吸引到更加多的人才。尤其是部分希望能夠擺脫傳統(tǒng)高職教學(xué)理念的人才，不管是管理視角上來(lái)考慮，還是從教學(xué)觀念上、經(jīng)營(yíng)視角上加以考慮，均應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的調(diào)整。要按照具體情況，對(duì)本校相關(guān)客觀條件以及優(yōu)勢(shì)開(kāi)展研究與分析，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓本校優(yōu)勢(shì)能夠更好地發(fā)揮與體現(xiàn)出來(lái)。另一方面，是還需保持更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，讓學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展，這就需要高職院校管理層人士要具有相當(dāng)敏銳的觀察能力、靈活善思的頭腦，不可只看到面前的一畝三分地，不能為了一點(diǎn)蠅頭小利而損傷本校的良好形象。同時(shí)，高職學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重將實(shí)訓(xùn)基地領(lǐng)域建設(shè)工作與體育安全教育工作結(jié)合起來(lái)，確保高職生們?cè)谕度雽?shí)踐技能提升的過(guò)程中不發(fā)生相關(guān)安全事故。要更加注重體育安全教育的可持續(xù)發(fā)展，如此才能夠打造出身心素質(zhì)一流的優(yōu)秀高職人才。

四是要積極創(chuàng)新安全教育方式手段。在我國(guó)高職院校體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，而且必須要強(qiáng)化高職生群體的體育安全教育，從而讓高職生們?cè)隗w育教學(xué)中能夠擁有良好的競(jìng)賽觀，盡可能地避免高職生們由于過(guò)于爭(zhēng)強(qiáng)好勝而出現(xiàn)體育安全方面的事故。當(dāng)然，在體育課堂實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，或是在高職院校的體育比賽過(guò)程之中，體育教師還應(yīng)與班主任一起，共同對(duì)高職生們的身體素質(zhì)加以調(diào)查與篩選，持續(xù)鼓勵(lì)高職生們投入到體育運(yùn)動(dòng)之中。要向其積極灌輸友誼第一和比賽第二的競(jìng)賽觀，唯有如此才能避免不良安全事故的產(chǎn)生，而且還能夠切實(shí)降低安全方面的隱患。應(yīng)當(dāng)逐步讓高職生們成為體育課堂教學(xué)實(shí)踐中的主體，這就要求體育教師們持續(xù)淡化傳統(tǒng)體育教育中以教師為主體的陳舊觀念，讓其真正認(rèn)識(shí)到只有學(xué)生才是體育教學(xué)中的主體。體育教師只要對(duì)其加以合理的引導(dǎo)，即可推動(dòng)其積極投入到體育學(xué)習(xí)之中。所以，在實(shí)施高職體育教育之時(shí)，一定要將學(xué)生放在主體地位上來(lái)抓，持續(xù)培養(yǎng)其獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新等方面的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，安全教育在高職院校體育教學(xué)中具有非常重要的價(jià)值，也是我國(guó)高職體育教育改革的重要組成部分，因此一定要持續(xù)提升教師的責(zé)任感，而且還應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中運(yùn)用相關(guān)的安全教育形式、改進(jìn)體育安全教育相關(guān)設(shè)施，持續(xù)提升高職體育教育的總體安全性，所以說(shuō)，把安全教育引入到高職院校體育教育之中是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，必須在高職院校、體育教師和高職生們?nèi)叩囊黄鹋?，才能夠?qū)崿F(xiàn)高職體育教育的全面發(fā)展。

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