高職電子產(chǎn)品檢驗課程改革與實踐

林為

[摘 要] 闡述經(jīng)濟全球化背景下的電子產(chǎn)品安規(guī)、電磁兼容等檢驗的重要性，以及檢驗檢測認證產(chǎn)業(yè)對人才的巨大需求，據(jù)此引出高職電子產(chǎn)品檢驗課程改革的思路，以《電子產(chǎn)品環(huán)境檢驗技術(shù)與產(chǎn)品認證》課程為例，闡述了高職電子產(chǎn)品檢驗課程向環(huán)境檢驗、電磁兼容、安規(guī)以及產(chǎn)品認證等領(lǐng)域轉(zhuǎn)型的具體實踐，包括課程內(nèi)容改革、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)實施等。

[關(guān) 鍵 詞] 電子產(chǎn)品檢驗；安規(guī)；電磁兼容；環(huán)境試驗；產(chǎn)品認證

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0170-02

一、前言

電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)是高職電子信息工程、應(yīng)用電子等專業(yè)開設(shè)的專業(yè)核心課，大部分院校把這類課程定位為電子產(chǎn)品測量與檢驗、電子測量技術(shù)等。在課程標(biāo)準(zhǔn)（尤其是教學(xué)內(nèi)容）方面，以培養(yǎng)學(xué)生對電子產(chǎn)品常規(guī)功能和性能項目的測量和檢驗為主，注重電子測量技術(shù)和方法的鍛煉和培養(yǎng)，如電壓、電流、波形、頻率與周期等參數(shù)的測量方法；關(guān)注電子測量儀器儀表的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法，如萬用表、信號發(fā)生器、示波器、掃頻儀、掃頻儀、穩(wěn)壓電源等[1]。有些則傾向于產(chǎn)品檢驗的知識和技能培養(yǎng)，關(guān)注檢驗的基礎(chǔ)知識、產(chǎn)品開發(fā)過程檢驗、進料檢驗、生產(chǎn)過程檢驗以及電子產(chǎn)品檢驗結(jié)果的分析與處理[2]，體現(xiàn)了不同的課程設(shè)計理念和培養(yǎng)目標(biāo)。

然而，電子產(chǎn)品跟其他產(chǎn)品一樣，除了常規(guī)的功能、性能和外觀類檢驗項目之外，還需要進行安全（安規(guī)）、電磁兼容等涉及法律法規(guī)要求的檢驗項目，同時，在產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、制造過程中，還要針對產(chǎn)品的可靠性開展諸如環(huán)境試驗和壽命試驗之類的檢驗檢測。

在檢驗的主體方面，企業(yè)內(nèi)部實驗室主要為滿足企業(yè)自身生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制需求，在來料、生產(chǎn)和成品出廠環(huán)節(jié)進行把關(guān)；通過對新產(chǎn)品進行功能性能、外觀、可靠性等檢測，為新產(chǎn)品的改進提供依據(jù)。而針對安全（安規(guī)）、電磁兼容、產(chǎn)品壽命以及失效分析等項目的測試，包括產(chǎn)品的各種認證（例如國內(nèi)的3C認證、歐盟的CE認證、美國的FCC等），幾乎都是在有相應(yīng)檢測資質(zhì)的第三方檢測機構(gòu)完成。

中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《2015-2020年中國第三方檢測市場競爭格局分析與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，目前，我國檢驗檢測行業(yè)正在超速發(fā)展。據(jù)國家認監(jiān)委發(fā)布的數(shù)據(jù)，2013年檢驗檢測市場規(guī)模為1678億元，2014年為2105億元，2015年為2574億元。從今后發(fā)展方向看，檢驗檢測認證是國家大力發(fā)展的新興服務(wù)業(yè)，做大做強是發(fā)展方向。

我國從2002年5月1日起實行國家強制認證制度（CCC），對列入“CCC”目錄的產(chǎn)品實行強制認證。國外的大部分國家和地區(qū)，也都有相應(yīng)的強制性認證要求，如歐盟的CE認證、RoHS認證，德國的GS認證，美國的UL認證、FCC認證、ETL認證，日本的PSE認證等。隨著國際貿(mào)易和經(jīng)濟全球化的加速發(fā)展和融合，需要實施強制性檢驗檢測和認證的電工電子產(chǎn)品也來越多，在這個背景下，我國檢測行業(yè)的第三方檢測機構(gòu)（包括政府檢測機構(gòu)、外資和民營的第三方檢測機構(gòu)）迅速發(fā)展，對電子產(chǎn)品安規(guī)檢驗、電磁兼容檢驗領(lǐng)域的各類人才需求持續(xù)增長。廣東作為中國的經(jīng)濟大省、制造業(yè)大省和產(chǎn)品出口大省，對檢驗檢測和產(chǎn)品認證的需求更加旺盛，為此，政府要大力推動國家質(zhì)檢中心、省級授權(quán)質(zhì)檢機構(gòu)、派駐實驗室等多種形式的公共檢測服務(wù)平臺建設(shè)[3]。

因此，高職電子類專業(yè)產(chǎn)品檢驗課程，關(guān)注電子產(chǎn)品安規(guī)檢驗、電磁兼容檢驗以及可靠性試驗等知識和技能的培養(yǎng)，是檢驗檢測認證產(chǎn)業(yè)的客觀需求，也是電子類專業(yè)學(xué)生十分重要的專業(yè)知識和技能。

二、課程改革思路

綜上所述，產(chǎn)品檢驗檢測（包括產(chǎn)品認證）是高職電子類專業(yè)學(xué)生重要的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向，因此，高職電子產(chǎn)品檢驗課程改革，既要圍繞電子制造企業(yè)各種產(chǎn)品檢驗員、檢驗技術(shù)員崗位能力要求，使學(xué)生了解電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)、出貨等環(huán)節(jié)各種檢驗要求和操作規(guī)范，也要涵蓋電子產(chǎn)品可靠性、電磁兼容、安規(guī)等項目的檢驗知識和技能、產(chǎn)品認證的相關(guān)知識和認證流程等。通過模塊化的檢驗項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品檢測和認證能力，提升學(xué)生在產(chǎn)品檢驗檢測認證領(lǐng)域的職業(yè)水平，為后續(xù)頂崗實習(xí)和就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

而一些常規(guī)項目的檢驗測試，諸如電壓、電流、波形、頻率與周期等，可以通過模電、數(shù)電、高頻電路、電子測量儀器等課程或?qū)嵱?xùn)課進行學(xué)習(xí)和鍛煉。

三、課程設(shè)計與實踐

根據(jù)上述課程改革思路，我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)了《電子產(chǎn)品環(huán)境檢驗技術(shù)與產(chǎn)品認證》課程。該課程的設(shè)計分為以下四條主線：（1）以產(chǎn)品實現(xiàn)過程為主線，使學(xué)生了解和掌握電子產(chǎn)品在開發(fā)、進料檢驗、生產(chǎn)過程檢驗、成品檢驗等環(huán)節(jié)的檢驗要求和方式方法（包括崗位職責(zé)）。（2）從產(chǎn)品可靠性基礎(chǔ)知識出發(fā)，結(jié)合GB/T2421/2422/2423電工電子產(chǎn)品環(huán)境試驗系列標(biāo)準(zhǔn)，選取電子產(chǎn)品常用的各種氣候和機械環(huán)境試驗，通過試驗?zāi)康摹囼灅?biāo)準(zhǔn)→試驗方法→結(jié)果分析和判定→檢驗報告撰寫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解電子產(chǎn)品檢驗的相關(guān)知識，了解電子產(chǎn)品檢驗人員的工作內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)電磁兼容基礎(chǔ)知識、電磁兼容檢驗的重要性、電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)體系，通過理論和實踐一體化課程，在實訓(xùn)室學(xué)習(xí)常用的EMI和EMS檢驗項目的相關(guān)知識和技能（包括檢驗?zāi)康?、?biāo)準(zhǔn)、方法、結(jié)果判定等）。（4）圍繞電子產(chǎn)品安規(guī)的基礎(chǔ)術(shù)語和基本要求，以GB4706.1家用和類似用途電器的安全第1部分：通用要求為例，學(xué)習(xí)常用安規(guī)檢驗項目的測試方法和要求。

本課程參考學(xué)時為52學(xué)時，其中理論學(xué)時為30學(xué)時，實踐學(xué)時為22學(xué)時。本課程實踐性很強，在教學(xué)實施過程中，應(yīng)綜合運用講授法、案例教學(xué)法、多媒體演示法和實驗法等，配備高低溫、振動、跌落、鹽霧試驗、粉塵試驗、EMI、EMS、安規(guī)綜合測試等專用設(shè)備及其專業(yè)實訓(xùn)室。同時，校企合作可以有效增進課程教學(xué)效果，尋求在電子產(chǎn)品檢驗（尤其是環(huán)境檢驗領(lǐng)域）有較多檢驗設(shè)備、運作規(guī)范的企業(yè)或第三方檢驗機構(gòu)進行校企合作。

四、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計

參考文獻：

[1]王海梅.論高職《電子測量技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)化設(shè)計[J].黑龍江科技信息，2017（9）.

[2]丁向榮，劉政.電子產(chǎn)品檢驗技術(shù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2010.

[3]李春雷，管莉.電子測量技術(shù)與電子產(chǎn)品檢驗[M].電子工業(yè)出版社，2003.