張星
[摘 要] 在中職學校英語教學中進行集體備課具有極大的優(yōu)勢,其能集各位英語教師的所長,納全體教師智慧,提高中職英語教學的有效性,也有利于教研活動的整體開展。就中職英語集體備課高效策略的構(gòu)建進行分析探討。
[關 鍵 詞] 中職英語;集體備課;高效策略
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)03-0019-01
集體備課由來已久,這種教學模式由于現(xiàn)代多媒體技術等多種科技手段的介入,使教師逐漸忽視了這一備課手段,也忘記了集體備課能給學生和自己所帶來的益處。同時,隨著新課改的不斷深入,社會的不斷發(fā)展,對中職學生提出了更高要求,而集體備課能集大家之所長,集大家之智慧,從而提高英語教學效果,促進學生的全面發(fā)展。下面就簡要談談構(gòu)建中職英語集體備課的高效策略。
一、優(yōu)化中職英語教材教學內(nèi)容
很多中職學校的同一年級所使用的英語教材是同一套教材,而同一年級中中職學校涉及很多專業(yè),所以教師在進行集體備課時應根據(jù)各專業(yè)和班級的情況,在原有教材的基礎上進行調(diào)整和優(yōu)化,甚至再創(chuàng)造。比如,中職學??筛鶕?jù)自身的特點及學生的實際來確定具體教學內(nèi)容,如果是汽修專業(yè),在集體備課時,其英語知識應針對汽車構(gòu)造或設備方面,如發(fā)動機(engine)、輪胎(tire)、烤漆(baking varnish)等,對汽修專業(yè)的中職學生來說,有助于他們?nèi)蘸蠊ぷ?。對旅游管理、酒店等專業(yè)的中職學生來說,集體備課應注重運用培養(yǎng)他們語言交際能力的英語教學內(nèi)容,如客房服務、餐廳服務、導游等方面涉及的英語知識。針對不同專業(yè)集體備課的同時,又分門別類來敲定各專業(yè)的英語教學內(nèi)容,能促進學生的整體發(fā)展,對其未來有很大幫助。同時,由于中職學校各專業(yè)學生的英語基礎存在差異,學習態(tài)度不同,所以在進行集體備課時,各專業(yè)班級的英語教師應充分考慮這一情況,事先對學生的學習情況、接受能力等進行考查,從而檢查制定的教學目標及教學內(nèi)容是否符合所教班級或?qū)I(yè)學生的實際水平,所制訂的教學方案及教學方式是否符合學生的實際以及學習需求,進而使教學更有計劃性、更有針對性,提高英語教學的有效性以及實用性、更好地服務于學生。此外,中職英語教師還應多關注和專業(yè)相關的最新、最前沿的政策性新聞,多了解現(xiàn)在市場對專業(yè)的要求,以便及時做好調(diào)整,將相關素材有機融入學校各專業(yè)學生的英語教學中。同時,還應根據(jù)學生課堂的反應及課后的反饋情況及時調(diào)整教學方案和教學目標,以提高教學效率。
二、創(chuàng)新中職英語集體備課模式
隨著科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及,使教育環(huán)境、教學模式、教學理念以及學生學習的方式都發(fā)生了很大變化,而這一系列的變化集中體現(xiàn)在集體備課中,創(chuàng)新了新的備課方式,讓集體備課真正實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)。教師利用網(wǎng)絡優(yōu)勢進行集體備課,可將每個課時的不同知識點或教學環(huán)節(jié)的制作分配給不同教師,分別完成,通過網(wǎng)絡,教師將自己完成好的教學方案展示出來,其他教師可就此提意見,共同討論并不斷優(yōu)化教學方案,并最終定稿。教師最后還可根據(jù)各專業(yè)或各班級學生的實際情況在上面進行適當?shù)膫€性化修改,同時還可上傳網(wǎng)絡,形成教學資源共享。通過網(wǎng)絡進行集體備課時需注意以下幾個問題,以提高集體備課的效率。
(一)提前具體分工,提高整合的效率
每堂英語課的備課都需主備教師和多位教師共同完成,初步制定的備課設計方案還需通過互聯(lián)網(wǎng)進行交流、探討,和整個備課組教師進行交流,不斷進行修改,以完善自己的備課方案。同時,制作的程序相對比較復雜,需要時間來完成,所以需提早進行,提高整合的效率。另外,還需加強各英語教師之間的協(xié)作互助,提高集體備課的質(zhì)量,提高英語教學的有效性。
(二)明確教學目標,突出教學主題
英語課的教學內(nèi)容設計應新穎、合理、思路清晰,同時還應明確教學目標,突出教學知識的重難點,抓住主要內(nèi)容進行教學,讓學生更加牢固地掌握新知。備課時還應精心設計教學過程以及針對性的練習,讓不同基礎的學生都能得到有效的練習,提高教學效果。同時,利用網(wǎng)絡優(yōu)勢可將集體備課的課件及有關內(nèi)容上傳至網(wǎng)上,師生可隨時隨地在線上進行觀摩,學習教案課件等教學資源,學生還可將其下載保存至手機或電腦中,實現(xiàn)移動學習,使學習質(zhì)量及效率大大提高。
(三)及時反饋
集體備課強調(diào)的是及時解決教學中遇到的實際問題,所以教師還應及時根據(jù)反饋的信息,進行總結(jié)、交流,尋求問題解決的辦法,以不斷提高教學質(zhì)量,使集體備課越來越高效。另外,也可通過組織各備課教師進行聽課、觀摩、反思,在聽課的過程中吸取別人的精華,形成個人的感悟進而為日后的實踐服務。
綜上所述,中職英語集體備課是各英語教師個體思維的碰撞,它能有效地提高教師的教學水平,拓展教學思路,從而對中職英語教學作出一個完美的設計。中職英語集體備課要實現(xiàn)高效,教師應優(yōu)化中職英語教材教學內(nèi)容、創(chuàng)新中職英語集體備課模式等,不斷進行實踐,提升專業(yè)素養(yǎng),促進教學的進步,實現(xiàn)中職英語備課的高效目標。
參考文獻:
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