淺析激勵(lì)性教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

王振中

[摘 要] 激勵(lì)性教學(xué)思想，是在各個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中，都能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的重要教學(xué)思想，特別是在中職階段的體育教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生的參與度更高，激發(fā)學(xué)生的多方面能力素養(yǎng)，更需要積極運(yùn)用激勵(lì)性思想去改革教學(xué)。以此為主題展開討論分析，促進(jìn)中職體育教學(xué)改革，讓學(xué)生以更好的身心狀態(tài)面對(duì)社會(huì)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教學(xué)；體育教學(xué)；激勵(lì)性教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0230-01

中職院校是面向社會(huì)提供全面性人才的教學(xué)機(jī)構(gòu)，為了確保學(xué)生多方面的素養(yǎng)提升，中職體育教學(xué)的改革是不可忽視的，是迫在眉睫的。而激勵(lì)性理念是在任何科目教學(xué)改革過(guò)程中都有著重要影響的關(guān)鍵思想，中職體育教學(xué)的改革應(yīng)以此為基礎(chǔ)才能得到更好的成果。為此應(yīng)對(duì)激勵(lì)性教學(xué)理念在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入思考，以促進(jìn)改革推進(jìn)。

一、中職體育教學(xué)概況分析

中職院校是面向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)全方位人才的重要教學(xué)機(jī)構(gòu)，時(shí)刻都要緊隨社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)去培養(yǎng)學(xué)生，才能讓學(xué)生未來(lái)有更好的發(fā)展，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，各個(gè)領(lǐng)域的企事業(yè)單位顯然更加重視人才的應(yīng)變能力、決策能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、不畏辛苦的精神、正面競(jìng)爭(zhēng)的精神以及強(qiáng)健的體魄等，這些都是體育教學(xué)的重點(diǎn)，體育教學(xué)必須要向著這樣的方向進(jìn)行改革優(yōu)化，才能滿足學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需求。而激勵(lì)教學(xué)理念則是能夠有效促進(jìn)教學(xué)改革的重要思想，在中職體育教學(xué)中有著很高的應(yīng)用價(jià)值。根據(jù)目前中職階段的實(shí)際教學(xué)概況，激勵(lì)性的教學(xué)思想在中職體育教學(xué)中的滲透顯然并不全面，主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。（1）教師的激勵(lì)意識(shí)不足，鑒于自身在長(zhǎng)久體育練習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成的習(xí)慣性思維，許多體育教師都秉持著“嚴(yán)師出高徒”的思想去實(shí)施教學(xué)，對(duì)積極的學(xué)生給予認(rèn)可，對(duì)不積極的學(xué)生則去斥責(zé)，這只會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況兩極分化更為嚴(yán)重。（2）教學(xué)引導(dǎo)策略缺乏創(chuàng)新性，亦沒(méi)有考慮到對(duì)學(xué)生興趣與能力的激發(fā)。（3）教師自身的課堂參與度不足，無(wú)法真正體現(xiàn)出榜樣作用，這對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練十分不利，需要通過(guò)激勵(lì)思想去解決，才能讓學(xué)生態(tài)度更積極。

二、激勵(lì)性教學(xué)在中職體育教學(xué)中的滲透

（一）完善教師管理

在利益化趨勢(shì)下，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的教師群體都已經(jīng)開始背離自己最初的教學(xué)目標(biāo)，只以省力為目標(biāo)去開展教學(xué)，遵從固定的標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)模式去開展教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分不利。為了確保中職體育教師群體的體育教學(xué)更具有實(shí)效性，校方必須要激發(fā)教師的激勵(lì)意識(shí)，改革教師的教學(xué)思想。學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，個(gè)性不同、習(xí)慣不同、身體及多方面的能力素養(yǎng)基礎(chǔ)也各不相同，教師如果只看重體魄強(qiáng)健在體育訓(xùn)練當(dāng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，斥責(zé)身體基礎(chǔ)不足及各方面能力不強(qiáng)的學(xué)生，這樣的教學(xué)思想顯然只會(huì)讓學(xué)生的兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重，但體育教學(xué)的目標(biāo)，絕對(duì)不是只提拔素質(zhì)好的學(xué)生，也需要顧及基礎(chǔ)不足的學(xué)生，這是最基本的職業(yè)道德。因此校方應(yīng)積極開展體育教師職業(yè)道德的針對(duì)性培訓(xùn)，對(duì)教師的引導(dǎo)技巧進(jìn)行強(qiáng)化，要讓教師了解體育課并沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)，無(wú)論對(duì)于基礎(chǔ)較好的或是不好的學(xué)生，都應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，例如學(xué)生的體質(zhì)基礎(chǔ)并不是十分優(yōu)秀，但是反應(yīng)力卻十分優(yōu)秀，那么教師就應(yīng)針對(duì)其能力給予認(rèn)可，同時(shí)借助正面語(yǔ)言引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身可進(jìn)步的部分，這樣才會(huì)讓學(xué)生的態(tài)度更積極。

（二）革新教學(xué)引導(dǎo)手段

對(duì)中職階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其目前的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，看似是一時(shí)的，但是對(duì)其未來(lái)發(fā)展的影響卻是長(zhǎng)久的，所以短暫的體育教學(xué)時(shí)間，單一的體育教學(xué)模式，顯然無(wú)法激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，更無(wú)法體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生人生的重要影響。所以校方必須要積極改革教學(xué)方式，突破教學(xué)的局限，將激勵(lì)式的、無(wú)局限的體育教學(xué)體系建設(shè)作為目標(biāo)，改革教學(xué)模式，優(yōu)化引導(dǎo)手段，讓學(xué)生更積極地參與進(jìn)來(lái)，微課教學(xué)能夠幫助學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)，拓展訓(xùn)練能夠激發(fā)學(xué)生的多方面素養(yǎng)，包括團(tuán)隊(duì)合作能力、決策能力、正面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，通過(guò)微信、微博、QQ等平臺(tái)，教師還可以在課下隨時(shí)管理學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生發(fā)送激勵(lì)的話，讓學(xué)生有持續(xù)鍛煉的動(dòng)力，這些與新時(shí)代趨勢(shì)密切相關(guān)的教學(xué)方式都能夠體現(xiàn)出激勵(lì)性思想，能夠讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情被激發(fā)，并且養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，所以教師必須要充分理解并且進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣會(huì)讓體育課堂越來(lái)越多姿多彩，讓學(xué)生更積極地參與到體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練當(dāng)中，這是十分重要的教學(xué)思想。

（三）教師積極提升參與度

教師是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生成長(zhǎng)的路標(biāo)，無(wú)論在哪個(gè)階段，學(xué)生都需要通過(guò)教師的正面引導(dǎo)去不斷進(jìn)步，所以如果體育教師始終以一個(gè)旁觀者的角度去看待教學(xué)，而不是積極地參與其中，與學(xué)生站在同等的位置共同成長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不具備激勵(lì)性的。特別是在中職階段，如果教師并不能積極地參與課堂，學(xué)生必然會(huì)認(rèn)為教師只是走走形式，并不用心。因?yàn)檫@一階段的學(xué)生對(duì)教師已經(jīng)并沒(méi)有如同以往一樣的依賴與仰望，而是希望與教師并肩成長(zhǎng)，甚至同臺(tái)競(jìng)技，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性。所以教師必須要更積極地參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中，雖然部分技巧學(xué)生需要跟從教師去學(xué)習(xí)，但是在掌握技巧后的實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，教師完全可以與學(xué)生同步進(jìn)行，讓學(xué)生看到教師樂(lè)于與其共同成長(zhǎng)，共同揮灑汗水，成為搭檔、成為對(duì)手，這樣一來(lái)學(xué)生也會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

中職體育教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域中的必要性不可否認(rèn)，為了向社會(huì)輸出更多全方面發(fā)展的優(yōu)秀人才，中職體育教學(xué)改革是必要且重要的，而激勵(lì)教學(xué)思想毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)及訓(xùn)練習(xí)慣養(yǎng)成最為有利的，因此教師必須積極應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，以確保教學(xué)質(zhì)量。

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