中職體育教學目標與有效性課堂打造分析

董姍

[摘 要] 近些年，我國不斷實施課堂教學改革，體育教學也隨之得到發(fā)展，中職體育教學作為體育課堂的一部分也在實施改革。中職體育課堂教學的目標就是提高學生的運動技能水平，并且養(yǎng)成積極主動鍛煉的習慣。結合中職體育教學目標提出實現課堂有效性的措施，從而對相關研究提供理論基礎。

[關 鍵 詞] 中職體育；教學目標；有效性課堂

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0072-01

我國教育改革越來越深入，體育教學不僅要實現基礎性體育教育目標，提高學生的身體素質和體育技能，還要深入地培養(yǎng)學生的體育實踐能力和人文素養(yǎng)，這也是當今中職體育的教學目標。在中職體育教學當中需要實現現代體育教學的人本理念，提升學生的能動性，實現課堂的有效性。

一、中職體育有效性課堂教學的實施原則

（一）實際性原則

提高中職體育教學的有效性，需要結合中職體育教學特點。中職學校認為體育課堂屬于輔助課程，在新課改影響下，雖然一些學校增加了體育教學的課時，但是獲得的體育教學內容和教學質量方面還存在一定的不足。例如，中職學校體育場所比較小、體育器材也不夠齊全等。因此，要想提高體育課堂的有效性，需要明確體育教學方面的不足，充分利用有限的教學器材和教學資源，使中職體育的有效性不斷得到提高。

（二）適應性原則

實施中職體育有效性課堂教學策略，教師的體育教學安排要適應學生的發(fā)展需求和心理需求，其基本出發(fā)點就是學生的根本需求，并且制定具有針對性的教學內容和教學目標，提高學生的學習積極性。此外，在體育課堂中，需要加強學生學習的主導性，這樣有利于實現體育教學目標。

（三）互動性原則

課堂教學的主導者和組織者就是教師。在中職體育有效性課堂教學中，要充分發(fā)揮出體育教師的指引性作用。教師在有效的課堂教學中不能僅以教學內容為基礎，而應該充分發(fā)揮出體育教師自身的導向作用，加強師生互動，使教師和學生之間變得更加融洽、和諧。

二、中職體育有效性課堂打造措施

（一）以教材為基本開展實際性教學

實施有效性教學策略有利于實現當今中職體育教學的目標。結合中職體育的教學實際情況，在教學當中應該以中職體育教材為基本開展實際性教學。提高教材內容的選擇性，中職體育教學內容涉及非常廣泛的內容，但是教學內容缺乏實際性，同時因為教學條件的限制，很多教學內容都無法順利地開展。因此，教師在備課過程中要重視選擇教材內容。例如，在選擇網球和羽毛球教學當中，因為網球需要很大的場地，因此教師可以選擇羽毛球教學，因為課時的影響，教師在教學過程中要重視篩選出重點知識，最后確定一節(jié)課教發(fā)球，兩節(jié)課教傳接球，兩節(jié)課教擊球步法，調整課時和場地，在有效的條件下提高資源利用率。結合基礎性知識和技能教學，因為中職教育具有實踐性和專業(yè)性，因此中職體育教學基礎應該是技能性教學，教師要準確地把握教學方法，總結教材內容，開展技能性教學。例如，在體育教學當中應該實施多項技能教學，如可以開設健美操和武術等課程，使學生的知識面更加寬廣，可以針對定向技能教學實施單一教學課程，這樣有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)性操作技能。

（二）把握學生的生理特征

教師要正確把握學生的生理特征，中職時期的學生，身體和生理都在發(fā)生變化，因此體育教師在實際教學過程中要隱性地分析學生的身體特征，實現整體授課。很多女生都不喜歡籃球運動，這是因為籃球運動具有很大的運動量，并且難度也較高，女生自身身體素質無法滿足籃球能量要求。教師可以結合女生的身體特征，在籃球教學過程中降低對女生的要求。并且針對不同身高的學生，適當調整籃筐高度，提高學生的自信心。結合學生的身體特征和心理特征，利用不同的教學方法引導所有的學生融入體育運動當中，可以激發(fā)學生的學習積極性，實現教學有效性。

（三）把握學生的心理特征

每個學生都想獲得老師的關注，在教學過程中，體育教師可以結合學生這方面的心理特征給予學生更多的鼓勵。教師要深入接觸學生，使每個學生都可以獲得心理滿足。對不同的學生展開不同的指導性教學，一些學生的操作能力可能會比較差，教師在指導過程中要多采取實體示范，對理解能力較強的學生，教師要多采取言語指導。結合學生的個性化特征實施教學，不僅可以關注到學生的優(yōu)缺點，而且也可以指導學生發(fā)展，實現學生的自我提升。此外，體育教師在情感評價中，要多利用鼓勵性和肯定性的語言，給予學生更多的微笑，提高學生的自我認同感和自信心，從而可以提高學生的學習熱情，構建有效性課堂。

中職階段的學生都比較“愛熱鬧”，在教學過程中，中職體育教師可以運用各種教學方式，營造良好的教學氛圍，實現教學的有效性和持續(xù)性。實施興趣教學，通過幽默的語言組織課堂教學，例如在教學乒乓球的過程中，可以向學生介紹有關鄧亞萍的小故事，提高學生的學習興趣，還可以豐富學生的課外知識。通過師生換位教學，可以讓學生感受到新鮮感，還可以使他們的表現欲不斷提升，提高學生的參與熱情。

綜上所述，中職學校教育的重要組成部分包括中職體育教學，提高中職體育課堂教學的有效性并不是一朝一夕的事情，需要體育教育工作者不斷努力，組織豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，從而實現學生的全面化發(fā)展，最終實現中職體育教育目標。

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