職教中心計算機課程教學(xué)實踐研究

陸瑤

[摘 要] 當(dāng)前的職教中心計算機課程存在著一些問題，比如，課程設(shè)置不合理、課程內(nèi)容更新不及時、硬件設(shè)施不配套，師資力量不強等問題，面對這些問題，提出一些改善措施，如，構(gòu)建科學(xué)的計算機課程體系、利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)更新課程內(nèi)容等。

[關(guān) 鍵 詞] 計算機教學(xué)；職教中心；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0130-01

一、引言

職業(yè)技術(shù)教育逐漸走進了人們的生活，越來越多的人開始接受職業(yè)技術(shù)教育，并且隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機課程變得越來越重要，但是職教中心的計算機課程很多時候并不盡如人意，完善計算機課程勢在必行。

二、職教中心計算機課程存在的問題

（一）課程設(shè)置不合理

在職教中心，計算機課程多是根據(jù)計算機教材來設(shè)置課程，但是計算機教材有時會有一定的偏向性，這與教材的特征有關(guān)，同時，課程設(shè)置也會與整個社會潮流有關(guān)，可能為了適應(yīng)潮流而過多地設(shè)置軟件編程課程，但是對難度較大的而且最近并沒有十分流行的硬件課程就不會有過多的重視，但是，不可否認(rèn)，不論是軟件課程還是硬件課程，都是整個計算機課程的一部分，不能厚此薄彼。

計算機課程很多時候是枯燥無味的，而且在實際操作過程中也會有很多難點，也容易出錯，這就讓很多學(xué)生在一開始就出現(xiàn)一種退縮心態(tài)，這會讓整個計算機課程教學(xué)出現(xiàn)學(xué)生與教師不配合或者配合度較差的情況，讓課程教學(xué)的整體效果降低。

（二）課程內(nèi)容更新不及時

現(xiàn)在是一個信息快速更新的時代，計算機行業(yè)更是如此，計算機行業(yè)的前沿技術(shù)在發(fā)生著日新月異的變化，但如果課程內(nèi)容僅僅通過紙質(zhì)教材來完成更新，那整個課程所教授的知識肯定是來不及的，這會導(dǎo)致整個職教中心的計算機課程失去原有的價值。

（三）課程所配備的硬件設(shè)施不夠完善

計算機課程講授過程是需要實踐的，也就是說，職教中心的硬件設(shè)施要跟上，特別是計算機課程更新較快點，整個職教中心的計算機系統(tǒng)要不斷更新，但是目前很多的職教中心并沒有及時更新硬件設(shè)施資源，仍舊沿用較為老的系統(tǒng)，這會導(dǎo)致整個計算機課程的實效性下降，讓整個課程質(zhì)量大打折扣。

（四）職教中心的師資力量不強

很多職教中心師資力量不足，特別是在計算機方面。目前我國處于計算機行業(yè)快速發(fā)展的階段，在各大海內(nèi)外企業(yè)事業(yè)單位都需要計算機行業(yè)人才，這就讓職教中心無法聘用到所需的計算機人才，外聘的老師又沒有足夠的時間來對職教中心的學(xué)生進行專門的了解而制定合適的課程方案，可能會讓整個課程與學(xué)生的情況出現(xiàn)脫節(jié)，導(dǎo)致計算機課程教學(xué)質(zhì)量下降。

三、職教中心計算機課程的改革建議

（一）構(gòu)建科學(xué)的計算機課程體系

整個體系在構(gòu)建過程中不僅要重視理論知識、編程知識，同時也要設(shè)置一定的硬件知識，整個課程的設(shè)置必須要劃分階段，且在每個階段都設(shè)置一定的資格評定，只有評定合格才可以學(xué)習(xí)下一個階段的內(nèi)容，如果不合格就需要重新學(xué)習(xí)，而且資格評定不一定要與其他部門或社會有一樣的標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合職教中心學(xué)生的能力，如果學(xué)生的總體計算機水平較為高，可以將標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)劃高，如果學(xué)生的總體計算機水平較差，那么將標(biāo)準(zhǔn)劃低，如果學(xué)生的水平差距較為明顯，可以進行分班教授。

計算機課程在教授時也要注意在課堂上及時給予學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生克服對計算機知識學(xué)習(xí)的逃避情緒，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。同時計算機課程的教授方式可以更加多元化，讓課堂充滿活力，培養(yǎng)職教中心學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的興趣。

（二）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)更新課程內(nèi)容

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機行業(yè)的前沿技術(shù)不斷跟新，如果只靠紙質(zhì)書籍的更新來設(shè)置課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這時可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，聯(lián)系目前的頂尖技術(shù)人才對學(xué)生進行接受網(wǎng)絡(luò)授課，在網(wǎng)絡(luò)上了解最新的技術(shù)發(fā)展，這樣一方面可以讓學(xué)生了解最新的發(fā)展技術(shù)，同時也可以提起學(xué)習(xí)計算機課程的興趣，實際感受到計算機課程的魅力所在。

（三）加強硬件和軟件設(shè)施投入

要加大整個計算機課程的硬件和軟件設(shè)施的投入資金比例，硬件更新要及時，保證整體硬件設(shè)施的更新，對于硬件設(shè)施不能只是大規(guī)模采購?fù)环N型號，要采購多種型號。只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更為全面的計算機知識，而不僅僅是熟悉某一種型號的設(shè)備。同時也要保證軟件系統(tǒng)的及時更新，但是也不能只教最新的系統(tǒng)操作，因為學(xué)生以后會接觸各種各樣的系統(tǒng)，只有都有所接觸才能學(xué)習(xí)得更為全面。

（四）加強職教中心的師資力量

師資力量的加強并不是可以一蹴而就的，是一個緩慢過程，在這個過程中，一方面仍需加強與前沿技術(shù)的聯(lián)系，要主動去外聘一些知道尖端技術(shù)的計算機人才當(dāng)老師，另一方面，要讓職教中心的計算機老師定期接受培訓(xùn)，或者輪崗接受培訓(xùn)，去學(xué)習(xí)前沿技術(shù)，跟上計算機技術(shù)發(fā)展步伐。同時職教中心可以增加教師考核的項目，對計算機課程老師進行考核，考核內(nèi)容可以分為計算機專業(yè)知識和講課形式兩個方面，不僅要求老師有較高的專業(yè)知識，還可以在講課形式上多創(chuàng)新，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

為了可以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，職教中心計算機課程存在的一些問題必須要得到解決，這些解決方法順利實施不僅需要職教中心的努力，還需要整個社會的重視，社會上各個部門單位的統(tǒng)一協(xié)調(diào)運作，只有這樣才能讓職教中心計算機課程走上良好發(fā)展的道路。

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