中職體育教學與因材施教的搭配

彭志瑞

[摘 要] 近年來，隨著新課改的不斷推行，中職體育教學得到社會各界的廣泛關注。很多創(chuàng)新型體育教學手段橫空出世，傳統(tǒng)式教學模式逐漸被教育工作者所拋棄，并且社會各界及教育工作者越發(fā)地注重培養(yǎng)學生的個性，注重因材施教。中職體育教學倡導因材施教的教學理念，對不同學生采用不同的教學方法，不斷提升教學質量。

[關 鍵 詞] 新課改；中職體育教學；創(chuàng)新型體育教學；因材施教；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0154-01

隨著中職體育教學的改革，中職體育教學更加趨向按照學生的實際情況和課本的內容進行教學，這樣可以促進教學效率的提高。在教學的過程中，教師應該不斷總結經驗教訓，將教學看成是一件十分有趣的事情，推動教學的快速發(fā)展。本文主要研究中職體育教學的教學目的和教學內容，促進體育教學的發(fā)展。

一、體育教學中應用因材施教的必要性

我國中職院校在教學中注重學生實際能力的培養(yǎng)，中職院校的主要教學目的就是為社會培養(yǎng)更多應用型的人才。但是有些中職院校過分強調培養(yǎng)學生的社會實踐能力，忽視了學生身體素質的培養(yǎng)，有些學生身體素質較低。根據(jù)社會的一些調查顯示，有些學生存在著巨大的社會壓力，而且身體素質在不斷地下降。此外，中職院校不重視對體育的教學，而且體育教學設備過于陳舊，中職體育院校的教師比較缺乏，教師缺乏對學生素質的培養(yǎng)意識，這些狀況都限制了中職體育教學的發(fā)展。中職體育教師的教學方法過于單一，沒有過多的教學模式，而且沒有針對學生的差異性，使中職體育教學難以發(fā)揮出真正的意義。

二、中職學校體育教學因材施教的對策建議

（一）分析不同學生的不同需求

中職院校的學生與高中的學生在一個年級中，他們大多是沒有考上高中的學生，這些學生對學習缺乏主動性，沒有端正的學習態(tài)度，文化基礎薄弱，沒有學習的熱情和信心，缺乏自我控制能力。學生處于這個年齡階段都是活潑好動的，很多家長為學生花費了很多心思，大部分中職學生面臨著一定的壓力，不僅有學校上的壓力還有社會上的壓力，這些學生初步踏入社會，對社會環(huán)境比較陌生，而且對未來比較迷茫，學生會受到一定的挫折，心理上承受著巨大的壓力。

中職院校的學生處于青少年時期，是人生中非常重要的階段，這個階段的學生思想上很叛逆，對事物很容易產生逆反心理。在中職院校的教學中，教師應該引導學生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，使自己的內心逐漸成熟。在中職院校內心成熟的過程中，學生之間的差異很大，性格有著很大的不同，女生和男生之間有著較大的區(qū)別，男生比較活潑好動，女生比較沉默文靜，男生熱愛運行，女生喜歡獨處。很多學生都是獨生子女，在家享受較高的待遇，對體育課程不感興趣，甚至厭煩體育課程。教師針對這種情況，需要加強對學生體育意識的培養(yǎng)，幫助學生調整心態(tài)，建立積極樂觀的心態(tài)。要結合學生的個體差異性，進行逐一的分析及了解，根據(jù)不同學生的身心特點進行針對性的體育教學。

（二）培養(yǎng)高素質人才

中職體育教學也應該因材施教，因材施教不僅是體育教學的教學方法，對任何一個學科都比較適用。因材施教也是體育教學改革的一項重要措施，能夠給社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。隨著教學改革的深入，學校和教師都要共同努力，觀察了解學生，詳細掌握學生的特點，了解學生的心理變化和發(fā)展方向，建立完善科學的教學體系。教師在幫助學生建立明確的體育項目上要合理地區(qū)分，調整課程的靈活性，使學生向著正確的方向發(fā)展。教師還可以適當?shù)赜美碚撘龑W生，引導學生注重社會實踐，引導學生掌握豐富的理論知識，幫助學生建立自己的知識架構，選擇適合自己的鍛煉方式。

例如，在中職體育教學的過程中，教師不僅要教學生理論知識，還應該注重指導學生的實踐，使學生的體育應用能力得到提高。體育教學的理論知識涵蓋很多內容和學科，包含心理學和教育學內容，需要將這些學科的知識點整合在一起，幫助學生提高教學質量，使學生的體育素養(yǎng)得到提高。此外，教師還應該加強學生的體育意識，使學生養(yǎng)成良好的習慣，建立健康的審美，了解更高的需求。學生應該不斷了解內心需求，教師幫助學生建立健康的人格，使學生不斷追求更高層次的內容。教師除了教學生知識外，還要給學生講解一些保健和醫(yī)療方面的知識，學生在體育課程中難免會出現(xiàn)意外的情況，學生應該學會自救。教師可以利用先進的教學資源幫助學生開展自救，使學生對體育教學的興趣得到提高，包括多媒體、體育設備等教學資源。使學生提高對體育課程學習的興趣，教師也借助教學資源提升教學質量。

總而言之，在中職院校的體育教學中，需要根據(jù)學生的實際情況和教學內容進行教學，這樣能夠顯著提高體育教學質量，使學生盡快融入社會。學生的身體素質增強有利于使學生掌握更多的知識和社會技能，為社會做出巨大的貢獻。

參考文獻：

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