毛宇

摘 要：田徑運動在學校體育中扮演著重要的角色，是學校體育教學重要構成部分，是素質教育的關鍵。中學生正處在長身體的關鍵時期，初中學生是人格和習慣形成的關鍵期，他們通過對田徑知識的學習，在促進身體各項素質發(fā)展的同時，還能改善自身各系統(tǒng)的功能，使學生養(yǎng)成頑強拼搏的意志品質。

關鍵詞：田徑教學 初級中學 昆山市 研究

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（c）-0078-02

田徑運動來源于生活，是由古代人們在生產生活中演化而來，有著較高的鍛煉價值，是落實終身體育的一把金鑰匙。田徑運動在學校體育中扮演著重要的角色，是素質教育的關鍵。中學生正處在長身體的關鍵時期，初中學生是人格和習慣形成的關鍵期，他們通過對田徑知識的學習，在促進身體各項素質發(fā)展的同時，還能改善自身各系統(tǒng)的功能，還能使學生養(yǎng)成頑強拼搏的意志品質。昆山農村地區(qū)經濟實力雄厚，對這一地區(qū)中學田徑開展情況研究有一定積極意義。

1 研究對象與方法

以昆山市農村地區(qū)初級中學校田徑教學現(xiàn)狀為研究對象，運用問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法和訪談法的研究方法，隨機對該地區(qū)部分學生和教師進行調查研究。

2 研究結果與分析

2.1 昆山市農村初級中學校體育教師性別和年齡情況

通過調查得出，昆山市農村初級中學體育教師的構成比例是男教師占比73.3%，女教師占比26.7%，可見該地區(qū)初級中學以男教師為主，根據(jù)學校體育工作條例配比規(guī)定，學校必須配備一定的女教師，可見該地區(qū)女教師配比存在一定的問題。昆山地區(qū)農村初級中學體育教師以中青年為主。青年教師學習能力較強，年輕教師具有活力和激情，有很好的溝通能力，利于田徑教學，但是經驗不足也是他們面臨的問題（見表1）。

2.2 昆山市農村初級中學校體育教師學歷情況

教師學歷的高低，可以間接反映出教師綜合素質的水平高低。通過對該地區(qū)初中體育教師學歷的調查發(fā)現(xiàn)，研究生學歷的僅占比2.5%，本科學歷的占比較大，達到50.8%，大專學歷占比21.7%，中專占比20.8%（見表2）。

2.3 昆山市農村初級中學校體育教師專業(yè)、職稱情況

通過調查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)體育教師專業(yè)是田徑的占比26.3%，非田徑專業(yè)的占比較大，達到73.7%。田徑學習向來枯燥，所以很多教師在師范學習時專業(yè)選擇上都避開田徑。該地區(qū)體育教師職稱以二級教師和三級教師為主，達到62.1%，一級教師占比31%，職稱上略顯不平衡。

2.4 昆山市農村初級中學校體育教師撰寫教案情況

教案是一節(jié)體育課效果好壞的關鍵，是一節(jié)課的預設，通過對該地區(qū)體育教師撰寫教案情況的調查得出，昆山教師教案撰寫情況較好。每節(jié)課都寫教案的占比94.3%。這就保證了一節(jié)體育課能很好地完成。

2.5 昆山市農村初級中學教學場地器材情況

體育教學離不開特定的場地和器材，場地器材是增強學生田徑知識學習的重要保障，是一節(jié)體育課學習目標能否完成的物質條件。調查顯示，該地區(qū)場地器材情況較好，基本能滿足日常教學需求。

2.6 昆山市農村初級中學校體育教師上課內容情況

調查顯示，熱衷短跑教學的占比較大，達到38.3%，其次是跳遠教學，占比30.8%，其次是中長跑教學，占比11.7%。由于受到客觀因素影響，中長跑教學在中學現(xiàn)在開展不是太好，由于學生體質狀況的確堪憂和負面消息影響，很多老師不敢讓學生參加，這必然會造成惡性循環(huán)，學生體質狀況會每況愈下（見表3）。

2.7 昆山市農村初級中學校體育經費情況

教育經費是專門用于學校教育的經費支出，是維持學校教學正常開展的資金保證。通過調查得出，該地區(qū)專門用于體育的教育經費充足，能夠滿足日常器材采購和維護需求。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）昆山市農村初級中學體育教師性別配比存在不均衡現(xiàn)象，年齡結構以中青年為主，充滿朝氣，但是也存在實際教學經驗不豐富的問題。

（2）昆山市農村初級中學體育教師學歷以本科為主，但是大專、中專學歷教師占比也較高，需要拓展途徑，鼓勵教師進行學歷進修。體育教師田徑專業(yè)的很少，不能保質保量滿足田徑教學需求，體育教師職稱存在不均衡性。

（3）昆山市農村初級中學體育教師能夠按照教案上課，教案的完成情況較好。但是在教學內容的選擇上存在不均衡現(xiàn)象。

（4）昆山市農村初級中學場地器材能基本滿足教學需求，但使用效率低下。體育經費充足，滿足體育教學需要。

3.2 建議

（1）昆山市農村初級中學在體育教師性別比例配比上要向女教師傾斜，老教師要起到傳幫帶的作用，加快年輕教師的成長。

（2）制定相關政策，鼓勵教師繼續(xù)教育提升自己，加強學歷教育學習。在教師招聘上要設置條件，有針對性的招聘田徑專業(yè)的畢業(yè)生，或者引進有教師資格證的田徑專業(yè)隊隊員充實教師隊伍。在職稱評定上要傾向農村地區(qū)學校。

（3）根據(jù)教學大綱制定符合實際的教學計劃，完成高效的教學設計，在內容的選擇上要全面，促進學生身體各方面都協(xié)調發(fā)展。

（4）在田徑教學中，加大體育器材的使用率，平時加強維護，體育經費使用上要有針對性，確保滿足教學大綱需求。

參考文獻

[1] 潘邵偉，于可紅.學校體育學[M].北京：高等教育出版社，2005.

[2] 金鹿.淺談有效提升農村小學田徑訓練水平的策略[J].學生之友：小學版，2012（12）：83.

[3] 張海濤.當前中學體育教學存在的問題及其對策研究[J].華章：教學探索，2008（3）：55.