摘 要：隨著國(guó)家“一帶一路”政策的深入推進(jìn)和四川自由貿(mào)易區(qū)的成立，四川地區(qū)的涉外型會(huì)展業(yè)將迅速發(fā)展，會(huì)展英語(yǔ)人才將成為有一緊缺人才。本文以問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)四川自貿(mào)區(qū)背景下高職院校會(huì)展英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，提出建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)展英語(yǔ)；調(diào)查報(bào)告

會(huì)展行業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展十分迅猛，是未來(lái)最具發(fā)展前景的行業(yè)之一。根據(jù)研究報(bào)告，未來(lái)5到10內(nèi)，中國(guó)會(huì)展業(yè)將以年均15﹪至20﹪速度增長(zhǎng)。2017年3月31日，國(guó)務(wù)院公布《關(guān)于印發(fā)中國(guó)（四川）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案的通知》（國(guó)發(fā)〔2017〕20號(hào)）正式公開《中國(guó)（四川）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案》（以下簡(jiǎn)稱“《總體方案》”）。根據(jù)《總體方案》，四川將力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3至5年的改革探索，把四川自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建成高水平高標(biāo)準(zhǔn)自由貿(mào)易園區(qū)，在打造內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)高地、深入推進(jìn)西部大開發(fā)和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展中發(fā)揮示范作用。隨著四川自貿(mào)區(qū)的成立，該區(qū)域的會(huì)展業(yè)必定快速興起和迅猛發(fā)展。所謂會(huì)展，就是舉辦各類會(huì)議和展覽，為參展商和觀眾提供一個(gè)理想的溝通和交流的平臺(tái)。據(jù)調(diào)查，由我國(guó)主辦的各類國(guó)際會(huì)展每年都呈大幅上升趨勢(shì)。在北京奧運(yùn)會(huì)和上海世博會(huì)之后，我國(guó)會(huì)展業(yè)將進(jìn)入更加繁榮的發(fā)展時(shí)期，會(huì)展人才供不應(yīng)求的矛盾也將日益突出，而融會(huì)展管理、會(huì)展英語(yǔ)應(yīng)用兩種技能于一體的會(huì)展翻譯人才更是北京、上海、廣州等國(guó)內(nèi)主要會(huì)展城市的緊缺人才。但是，我國(guó)高校至今會(huì)展英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)存在滯后現(xiàn)象，這在很大程度上影響著我國(guó)現(xiàn)代國(guó)際會(huì)展的服務(wù)質(zhì)量和高校會(huì)展英語(yǔ)專業(yè)的建設(shè)水平。

通過(guò)線上線下平臺(tái)，我們對(duì)多名學(xué)生及自貿(mào)區(qū)工作人員進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷測(cè)試，問(wèn)卷內(nèi)容涉及會(huì)展行業(yè)知識(shí)、會(huì)展英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)，課程內(nèi)容、教師授課方式等方方面面內(nèi)容，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，我們得出了以下分析結(jié)果：

一、會(huì)展行業(yè)知識(shí)缺乏，了解較少

通過(guò)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)，百分之九十的普通學(xué)生對(duì)會(huì)展行業(yè)的知識(shí)十分缺乏，對(duì)會(huì)展業(yè)的了解也只是停留在表面，誤解極深，認(rèn)為會(huì)展只是一種簡(jiǎn)單的商品展覽，對(duì)會(huì)展的了解與接觸也僅僅只是通過(guò)一些小型的商品博覽會(huì)，缺乏系統(tǒng)的知識(shí)。而現(xiàn)代會(huì)展業(yè)作為一種最具商業(yè)和發(fā)展?jié)摿Φ男屡d行業(yè)，它是以會(huì)展為方式和平臺(tái)，以項(xiàng)目為載體，包含了項(xiàng)目開發(fā)、策劃、營(yíng)銷、推廣、管理與合作等一系列任務(wù)體系，而非簡(jiǎn)單的商品展覽。尤其是隨著改革開放的持續(xù)推進(jìn)，中國(guó)將更加國(guó)際化，與世界接軌和融入的程度將越來(lái)越深，會(huì)展經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化、規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化對(duì)從業(yè)人員的能力提出了更高的要求。因此，全面了解和系統(tǒng)學(xué)習(xí)會(huì)展業(yè)的相關(guān)知識(shí)與工作流程是必不可少的。

二、高職會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀堪憂

1.開設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校較少

目前，全國(guó)只有20所院校開設(shè)了會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，首批會(huì)展專業(yè)畢業(yè)生也是 2007 年才進(jìn)入社會(huì)。而就四川來(lái)說(shuō)，至今還沒有一家高校開辦會(huì)展英語(yǔ)專業(yè)，只有少數(shù)幾所高校開設(shè)的專業(yè)與會(huì)展有關(guān)（四川大學(xué)開設(shè)“會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理”；四川師范大學(xué)成都學(xué)院開設(shè)旅游酒店管理與會(huì)展經(jīng)濟(jì)方向；四川旅游學(xué)院開設(shè)會(huì)展策劃與管理專業(yè)；四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院開設(shè)廣告與會(huì)展設(shè)計(jì)方向；成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)會(huì)展策劃與管理）。而這些院校都是把會(huì)展作為旅游專業(yè)或者管理專業(yè)的一個(gè)方向來(lái)開，并沒有單獨(dú)將會(huì)展英語(yǔ)作為一個(gè)專業(yè)來(lái)開，這就是目前高等院校會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，就是“借人籬下”，屬于一個(gè)“附屬產(chǎn)品”，根本沒有自己的專業(yè)和人才培養(yǎng)方案。

2.高職會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位不清

由于會(huì)展行業(yè)是近年來(lái)才新興的行業(yè)，屬于比較新的產(chǎn)業(yè)，人們對(duì)其的了解并不深刻，造成知識(shí)的脫節(jié)，各院校對(duì)會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位不清。大多數(shù)院校只是單純的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力，或者定位于完整的會(huì)展工作流程，即項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)意策劃、營(yíng)銷推廣和會(huì)展管理等方面，將會(huì)展工作過(guò)程與需要英語(yǔ)服務(wù)的涉外型會(huì)展活動(dòng)混為一談，削弱了英語(yǔ)的實(shí)用性。這兩種傾向都會(huì)造成畢業(yè)生核心技能的缺乏，無(wú)法滿足市場(chǎng)的實(shí)際需求。

3.會(huì)展英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方式實(shí)踐性不強(qiáng)

據(jù)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多開設(shè)會(huì)展方向?qū)I(yè)的院校的師資和課程體系仍然與傳統(tǒng)方式一致，大多數(shù)授課教師并無(wú)相關(guān)的會(huì)展工作的經(jīng)驗(yàn)，授課方式依然是理論性較多，選用的教材也只是將會(huì)展和英語(yǔ)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，與現(xiàn)實(shí)會(huì)展中的實(shí)際知識(shí)體系和能力錯(cuò)位，而相匹配的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和條件的缺乏更加削弱了學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于會(huì)展行業(yè)、對(duì)于會(huì)展英語(yǔ)人才的核心技能和素質(zhì)要求不明確，只是單純的積累與會(huì)展相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)或者會(huì)展工作流程的相關(guān)知識(shí)，顧此失彼的學(xué)習(xí)方法使得學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，知識(shí)系統(tǒng)體系不完整，核心技能掌握不充分，既加大了學(xué)習(xí)量，又降低了學(xué)習(xí)效率和知識(shí)的實(shí)用性。

三、建議與思考

隨著四川自貿(mào)區(qū)的成立以及國(guó)家“一帶一路”政策的持續(xù)推進(jìn)，以國(guó)際交流與合作為目的的國(guó)際會(huì)展業(yè)必將興起，復(fù)合型的會(huì)展英語(yǔ)人才也必將是將來(lái)市場(chǎng)緊缺的專業(yè)性人才。因此，如何準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)方案，無(wú)縫對(duì)接市場(chǎng)需求則是目前高校急需解決的問(wèn)題，根據(jù)以上調(diào)查分析，筆者提以下幾點(diǎn)建議與思考。

1.根據(jù)會(huì)展工作性質(zhì)，劃分人才培養(yǎng)方向與模式

國(guó)外將會(huì)展人才培養(yǎng)分為三個(gè)層次：核心人才、輔助性人才和支持性人才。核心人才主要是指會(huì)展業(yè)高端策劃、找展招商人才，要求高、需求量少，需要具備較強(qiáng)的組織管理能力和創(chuàng)新精神；輔助性人才主要包括設(shè)計(jì)、搭建、運(yùn)輸、銷售等人才；支持型人才則包括翻譯、會(huì)務(wù)接待等方面的人才。因此，我們需要根據(jù)會(huì)展工作性質(zhì)，設(shè)計(jì)和劃分人才培養(yǎng)方式，以三個(gè)層次的人才所需技能和素質(zhì)設(shè)計(jì)專業(yè)課程，制定培養(yǎng)方案，做到有針對(duì)性、有目的性的培養(yǎng)專業(yè)人才。

2.加強(qiáng)校企合作，無(wú)縫市場(chǎng)對(duì)接

與普通高等教育相比，高職教育是以能力為本位的教育，更加側(cè)重培養(yǎng)技能型人才。因此，了解市場(chǎng)需求，掌握實(shí)際工作技能則尤為關(guān)鍵。高職的授課方式不能再和普通教育一樣在教室里授課，理論性的灌輸，而應(yīng)當(dāng)走出教室，走進(jìn)企業(yè)，在實(shí)際操作過(guò)程中鍛煉技能。會(huì)展業(yè)也是實(shí)際操作性很強(qiáng)的行業(yè)，需要學(xué)生有扎實(shí)的專業(yè)技能和較強(qiáng)的組織管理能力，這些能力不能夠單純從課堂上面獲得，需要學(xué)生在實(shí)際工作中去學(xué)習(xí)和鍛煉。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)和企業(yè)的合作，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才。同時(shí)，校企合作和學(xué)生實(shí)訓(xùn)不應(yīng)該只是停留在表面，不應(yīng)當(dāng)只是徒有其表而無(wú)實(shí)際意義，而是要切實(shí)開展，真正落實(shí)。在四川自貿(mào)區(qū)成立的背景下，學(xué)?？梢砸源藶橐劳?，與企業(yè)一起制定人才培養(yǎng)方案，共同定向培養(yǎng)所需要的會(huì)展人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉向紅.高職會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)定位分析[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（03）：184-186

[2]張莉萍.高職會(huì)展英語(yǔ)人才培養(yǎng)的探討[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2014（11）：8-10

[3]許傳宏.會(huì)展業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題探析[J].教育與職業(yè)，2005（18）：38-39

作者簡(jiǎn)介：

呂毅（1988--）男，四川南充人，碩士研究生，研究方向：英漢互譯及英語(yǔ)教學(xué)。