徐英哲

摘 要：高校黨組織的建設(shè)工作中，建設(shè)學(xué)生黨支部組織是其最為重要的環(huán)節(jié)，但就目前我校黨支部組織而來(lái)，仍存在生活形式和內(nèi)容的單一、考核評(píng)價(jià)體系薄弱、計(jì)劃性不足等問題，而造成這些原因的因素多與學(xué)生功利心態(tài)、組織生活過于“模式化”、上級(jí)黨組織監(jiān)管力度不夠等密切相關(guān)。本文主要在全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)基礎(chǔ)上研究高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量的提升對(duì)策，以期增強(qiáng)組織生活的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)；高校學(xué)生；黨支部組織；生活質(zhì)量；提升

黨的十八大將“管黨、治黨”提升到了一個(gè)全新的高度，進(jìn)一步推動(dòng)了黨和國(guó)家事業(yè)的變革。且伴隨國(guó)內(nèi)、外形勢(shì)的瞬息萬(wàn)變，我校也加緊了學(xué)生黨支部組織的建設(shè)，并不斷創(chuàng)新學(xué)生黨支部組織生活、提升質(zhì)量，進(jìn)而為強(qiáng)化大學(xué)生黨員管理、教育，發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用等奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高校學(xué)生黨支部組織生活建設(shè)中的問題分析

我校學(xué)生黨支部屬于高?；鶎狱h組織，其是否具有示范、引領(lǐng)的作用與我校黨組織有無(wú)切實(shí)有效的政治核心密切相關(guān)。

1.生活形式和內(nèi)容的單一

我校對(duì)我們學(xué)生黨支部組織生活建設(shè)仍使用的是傳統(tǒng)方法，即：“三會(huì)一課”、主題黨日活動(dòng)、民主生活會(huì)等；而從我們學(xué)生黨員的角度來(lái)看，黨組織生活的建設(shè)仍是以集體支部會(huì)議、機(jī)體學(xué)習(xí)上級(jí)文件中的精神等為主，但卻從未將我校實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)，致使組織生活的形式流于表面。

黨支部集體學(xué)習(xí)、會(huì)議等是基層黨組織貫徹黨方針、政策、路線等的重要手段，而組織生活形式和內(nèi)容的單一，使得黨員無(wú)法進(jìn)行長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活，甚至還會(huì)導(dǎo)致組織生活失去其應(yīng)有的吸引力、活力等；加之，我校在培養(yǎng)黨員方面，著重關(guān)注的是入黨積極分子以及預(yù)備黨員，而未對(duì)正式黨員進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和關(guān)注，甚至未建立起有效的組織生活模式，致使黨支部發(fā)展滯后[1]。

2.考核評(píng)價(jià)體系薄弱

以往的黨組織工作中，高校和上級(jí)主管的部門十分重視學(xué)生黨支部建設(shè)，但由于教育體制中未涉及到對(duì)黨支部組織生活建設(shè)的評(píng)價(jià)和考核，致使黨支部組織生活質(zhì)量無(wú)法掌握，甚至還會(huì)導(dǎo)致切實(shí)有效的措施難以實(shí)施；具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：無(wú)法定期檢查或監(jiān)督學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)際情況，也無(wú)法了解到黨支部組織生活中的問題和具體提升生活質(zhì)量的對(duì)策；學(xué)生的黨支部組織生活建設(shè)機(jī)制不健全，不能夠清晰地認(rèn)識(shí)到組織生活的開展和建設(shè)。

3.計(jì)劃性不足

各大高校均進(jìn)一步強(qiáng)化基層黨建，但就目前我?；鶎狱h建工作來(lái)看，仍存在盲目性，且黨支部組織生活建設(shè)的計(jì)劃性仍不足，具體表現(xiàn)在：高校對(duì)于黨支部組織生活建設(shè)的重視度不足，且年度工作的計(jì)劃表中并未將組織生活的建設(shè)納入其中；組織生活的開展難度較大，缺乏實(shí)效性、針對(duì)性。學(xué)生黨支部書記同時(shí)也兼任了輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員的工作較為繁重，無(wú)法再兼顧黨支部建設(shè)工作；加之，高校輔導(dǎo)員配備滯后，僅能完成最基礎(chǔ)的工作和任務(wù)，致使工作計(jì)劃難以付諸行動(dòng)，更別提在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新[2]。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活建設(shè)中問題的原因

1.大學(xué)生的功利心態(tài)

大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，且還面臨著巨大的就業(yè)和學(xué)習(xí)等壓力，因此，學(xué)生更關(guān)注專業(yè)技能的提升；此外，高校以及各個(gè)院系的學(xué)生活動(dòng)較多、形式更加多樣化，這也在一定程度上加劇了學(xué)生的功利心態(tài)；尤其是大學(xué)生黨員，更熱衷追求眼前利益，而忽視了場(chǎng)源發(fā)展，甚至抱著消極的心態(tài)開展組織生活。

2.監(jiān)管力度不足

高校黨建工作中，雖更加重視黨建的內(nèi)容和發(fā)展，但卻未提供科學(xué)的指導(dǎo)，致使學(xué)生黨支部組織生活無(wú)法有序開展；此外，大學(xué)生黨員雖有很強(qiáng)的自律性，但當(dāng)前我校對(duì)于組織生活的開展無(wú)明確要求，甚至未及時(shí)做出約束，也無(wú)科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，致使部分學(xué)生黨員誤以為黨支部組織生活僅需完成上級(jí)任務(wù)。

三、基于全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)的高校學(xué)生黨支部組織生活質(zhì)量提升對(duì)策

1.創(chuàng)新和豐富黨支部組織生活的內(nèi)容和形式

（1）將組織生活開展的場(chǎng)所從室內(nèi)延伸到室外，并在完成最基本的理論學(xué)習(xí)以后播放專題片，舉辦名家論壇、黨團(tuán)的知識(shí)競(jìng)賽、志愿服務(wù)、專題調(diào)研、素質(zhì)拓展等，進(jìn)而豐富黨支部組織生活[3]。

（2）“三會(huì)一課”基礎(chǔ)上開展專題黨日活動(dòng)，進(jìn)而讓黨員能夠深切感受到組織生活與自身學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的關(guān)系。

（3）依托院系、學(xué)校的社團(tuán)和學(xué)生組織，舉辦校園文化活動(dòng)，并積極引導(dǎo)黨員踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

2.建立健全組織生活考核、評(píng)價(jià)體系

（1）高校黨委應(yīng)專門成立一個(gè)工作小組，并定期對(duì)學(xué)生黨支部組織生活進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)，對(duì)于工作較好的黨支部應(yīng)給予表彰，要求工作不佳的黨支部進(jìn)行整改。

（2）黨員學(xué)生應(yīng)根據(jù)從嚴(yán)治黨新形勢(shì)、組織生活內(nèi)容和時(shí)間安排等，評(píng)估黨組織生活的實(shí)效性和針對(duì)性，以便及時(shí)調(diào)整黨組織生活建設(shè)中的不足。

3.完善黨支部組織生活建設(shè)的計(jì)劃性

（1）黨支部應(yīng)委派業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、政治素質(zhì)較高的教師來(lái)?yè)?dān)任黨支部書記，這樣，不僅能夠充分發(fā)揮黨支部書記的帶頭左艷紅，而且還能夠提升學(xué)生黨員組織生活的信心和能力[4]。

（2）定期擬定行之有效的黨支部工作計(jì)劃，并嚴(yán)格遵循工作計(jì)劃實(shí)施，出以免黨支部組織生活成為黨支部書記的“一言堂”。

總而言之，我校學(xué)生黨支部組織生活建設(shè)具有很大的成效，但仍存在問題，還須根據(jù)學(xué)生黨員成長(zhǎng)需求、時(shí)代發(fā)展要求、全面從嚴(yán)治黨新形勢(shì)等不斷改革、探索，并不斷提升黨支部組織生活的質(zhì)量，方能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔娜.新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)高?；鶎狱h支部建設(shè)的實(shí)踐[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊），2017.（5）：216-215

[2]劉超.全面從嚴(yán)治黨視域下強(qiáng)化高校學(xué)生黨支部政治功能的路徑探新[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào)，2017.（5）：10-12

[3]戴圓、范瑞琦.新形勢(shì)下高校全面從嚴(yán)治黨的特點(diǎn)和規(guī)律研究[J].學(xué)校黨建與思想教育（高教版），2018.（9）：66-68

[4]屈麗虹、劉禹彤、萬(wàn)勱等.全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)下高校教工黨支部組織生活的吸引力與實(shí)效性研究[J].科教文匯，2018.（22）：118-119