張明 吳媛 鞏守平 屈建強 王小闖

摘 要：高校青年教師醫(yī)生是大學(xué)附屬醫(yī)院中踐行和弘揚社會主義核心價值觀的主力軍。但資本主義自由思潮、互聯(lián)網(wǎng)快餐式信息等對傳統(tǒng)道德價值觀沖擊巨大，當(dāng)前大學(xué)附屬醫(yī)院教師醫(yī)生敬業(yè)精神不足與社會責(zé)任感缺失和社會道德危機密切相關(guān)。而將“中國夢”、大學(xué)精神、師德與醫(yī)德相互融合、相互發(fā)展，積極把四個方面有機結(jié)合起來，方能實現(xiàn)高校、醫(yī)院、師生的共贏，進而為實現(xiàn)“中國夢”打下堅實基礎(chǔ)?！爸袊鴫簟钡奈幕J同不僅為青年教師黨員提出了鮮明的時代要求，而且亦是大學(xué)精神繼承和發(fā)展的直接依據(jù)。本研究擬通過問卷調(diào)查了解并發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)附屬醫(yī)院中青年教師醫(yī)生的思政水平及存在問題，推進大學(xué)精神、師德與醫(yī)德建設(shè)融合，發(fā)揮基層黨組織的先鋒作用，以榜樣為引領(lǐng)，在大學(xué)附屬醫(yī)院內(nèi)推廣理想信念教育，做到不忘初心、牢記使命，為“中國夢”的實現(xiàn)努力奮斗。

關(guān)鍵詞：青年教師醫(yī)生；理想信念；大學(xué)精神；基層黨組織建設(shè)

理想信念是人類精神世界活動的主要表現(xiàn)之一，二者相輔相成，缺一不可，理想是所要達到的目標和方向，而信念則是實現(xiàn)理想所需要的精神動力，缺少理想人們將會失去目標和方向，而離開信念則會導(dǎo)致理想無法實現(xiàn)。理想信念是人類精神世界重要的組成部分，來源于人類的實踐活動，是人類未來可能實現(xiàn)的目標體現(xiàn)，同時包括了在實現(xiàn)目標時產(chǎn)生的精神動力。高校青年教師理想信念主要是指高校青年教師在工作、學(xué)習(xí)、生活過程中確定的有關(guān)未來工作的職業(yè)規(guī)劃、個人生活目標，在實現(xiàn)這些理想中應(yīng)有的信仰以及堅持奮斗的精神動力，集中體現(xiàn)了高校青年教師的人生觀、價值觀和世界觀。而大學(xué)精神作為基本價值訴求和學(xué)術(shù)人格取向的共同體，表現(xiàn)出的是高校教師，尤其是作為高校教師生力軍的青年教師的精神面貌和群體意識。在大學(xué)精神的積累、發(fā)展和傳承中，高校青年教師起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。因此，探索現(xiàn)代大學(xué)精神與高校青年教師理想信念之間的相互關(guān)系、相互傳承、相互學(xué)習(xí)，是新時期下高校的重要課題。

大學(xué)附屬醫(yī)院作為近年來蓬勃發(fā)展的一個特殊群體，不僅匯聚了大量青年醫(yī)生，同時也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的主要力量。作為大學(xué)附屬的醫(yī)院，青年教師醫(yī)生不僅承擔(dān)對病員的救治及臨床科研，還承擔(dān)了對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)理論及實踐教育，不僅影響對大學(xué)生、研究生人才的培養(yǎng)，還決定了未來可能成為臨床醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生的世界觀及價值觀，是關(guān)系到未來醫(yī)療行業(yè)是否穩(wěn)定的重要一環(huán)。本文從大學(xué)附屬醫(yī)院基層黨組織視角，初步探索大學(xué)精神與大學(xué)附屬醫(yī)院青年教師醫(yī)師理想信念之間相互傳揚、共同進步的融合關(guān)系，以期為大學(xué)附屬醫(yī)院基層黨建提供新視角和新途徑。

一、大學(xué)附屬醫(yī)院青年教師醫(yī)生理想信念的現(xiàn)狀

青年教師醫(yī)生目前是大學(xué)附屬醫(yī)院臨床、教學(xué)、科研等方面的骨干和中堅力量，不僅在臨床一線面對病患及其家屬進行溝通、交流，而且是醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)、示教的主要教師群體，同時還承擔(dān)了臨床與基礎(chǔ)研究的科研任務(wù)。因此，大學(xué)附屬醫(yī)院青年教師醫(yī)生理想信念教育值得特別關(guān)注。

針對于此，在我院青年教師醫(yī)生中進行了有關(guān)理想信念的問卷調(diào)查。其中對于“您是否讀過有關(guān)馬克思主義理論方面的書籍？”這個問題，11.2%的人選擇“讀過3本或3本以上”，61.3%的人選擇“讀過一兩本”，27.5%的人選擇“沒有讀過”。對于“您是否讀過有關(guān)教師職業(yè)道德修養(yǎng)方面的書籍？”的問題，9.8%的人選擇“讀過3本或3本以上”，62.4%的人選擇“讀過一兩本”，27.8%的人選擇“沒有讀過”。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看，對馬克思主義理論和教師職業(yè)道德修養(yǎng)知識的學(xué)習(xí)情況在青年教師醫(yī)生中較為缺乏。究其原因，青年教師醫(yī)生在成長過程中沒有師范院校教育背景，大學(xué)期間沒有設(shè)置專門的職業(yè)理想道德修養(yǎng)課程，工作期間缺少相關(guān)的教育培訓(xùn)機會，忽略了理想信念相關(guān)知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

在我院問卷調(diào)查中，對“您是否具有馬克思主義信仰？”的問題，40.6%的人選擇“否”。對“您對中國特色社會主義道路發(fā)展是否有信心？”的問題，12.7%的人選擇“沒有”，22.8%的選擇“不關(guān)心”。調(diào)查結(jié)果從側(cè)面反映出部分青年教師醫(yī)生在現(xiàn)階段下政治信仰迷茫，平時在工作學(xué)習(xí)中對黨中央的文件、講話及精神缺乏關(guān)心，在涉及到某些時政、社會等尖銳問題時，缺乏正確的價值判斷，部分人還會出現(xiàn)觀點偏頗，不能正確引導(dǎo)未來可能成為醫(yī)療支柱的醫(yī)學(xué)生，從而影響現(xiàn)代大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

目前醫(yī)院中的青年教師醫(yī)生呈現(xiàn)高學(xué)歷的發(fā)展趨勢，成長環(huán)境相對優(yōu)越，多數(shù)研究生從學(xué)校畢業(yè)后直接進入臨床工作，角色轉(zhuǎn)換較快，由于缺乏社會鍛煉，進入臨床工作后，臨床醫(yī)療工作繁忙、科研任務(wù)壓力大、教學(xué)經(jīng)驗不足，加上生活單一化，在面臨難題時，容易表現(xiàn)出焦慮、自我失落感，主體意識迷茫，在處理工作、生活、學(xué)習(xí)時更易于因心理素質(zhì)低下而無法正確教書育人，基層黨組織如果不能及時發(fā)現(xiàn)并正確引導(dǎo)，就會發(fā)生信仰缺失。

二、現(xiàn)代大學(xué)精神價值指導(dǎo)下的理想信念產(chǎn)生途徑

2013年5月4日，中共中央組織部、宣傳部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》中指出[1]，“青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量”?！凹訌姾透倪M高校青年教師思想政治工作，對于全面貫徹黨的教育方針、確保高校堅持社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，具有重大而深遠的意義”。因此，加強高校青年教師思想政治教育既是踐行社會主義核心價值觀的需要；又是堅持立德樹人的基本要求；更是推行依法治國的有效途徑。

“飲水思源”是百年交大的光榮傳統(tǒng)，正是秉承這一百年傳統(tǒng)，才形成了交通大學(xué)的生命和靈魂，這就是交大的大學(xué)精神，也是培養(yǎng)交大學(xué)子的基本要求，更是交大精神傳承的精華。而作為大學(xué)附屬醫(yī)院，青年教師醫(yī)生既有作為教師應(yīng)當(dāng)具有的師德，還作為醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具有的醫(yī)德，在大學(xué)精神指導(dǎo)下的師德和醫(yī)德應(yīng)當(dāng)具有良好的統(tǒng)一性，在大學(xué)精神的影響和指導(dǎo)下，青年教師醫(yī)生可提升自身涵養(yǎng)，得到社會、醫(yī)院等群體的認可和尊重，并形成自身的意志與信念；受到大學(xué)精神的熏陶，可進一步形成良好的師德與醫(yī)德，并樹立良好的榜樣，而良好的師德可在教育醫(yī)學(xué)生的過程中培育大學(xué)生正確的價值觀、世界觀，使得教育的人文氛圍回歸到教書育人的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生想健全人格目標發(fā)展；良好的醫(yī)德則在繁重的臨床工作中給醫(yī)學(xué)生樹立了道德榜樣，通過自身的身體力行和言傳身教，傳遞在工作中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任，摒除急功近利、價值缺失等。因此，在大學(xué)精神指導(dǎo)下的師德和醫(yī)德應(yīng)該既有統(tǒng)一，又是相輔相成，大學(xué)附屬醫(yī)院中的青年教師醫(yī)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)精神指引下，將師德教育與醫(yī)德教育作為兩個翅膀，方能協(xié)力為實現(xiàn)“中國夢”而努力飛翔。

三、新時期下大學(xué)精神與大學(xué)附屬醫(yī)院青年教師醫(yī)生理想信念相互融合的實踐途徑

在“中國夢”的指引下，當(dāng)代中國大學(xué)精神在高校教師師德建設(shè)中有了共同的理想信念內(nèi)涵。中國夢的最大特點就是把國家、民族和個人作為一個命運的共同體，把國家利益、民族利益和每個人的具體利益都緊緊地聯(lián)系在一起。高校在新時代“中國夢”指引下，承載了中華民族偉大復(fù)興的時代使命和光榮夢想，習(xí)近平總書記說過[2]：“教師有了堅定的理想信念，站位就提高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能堅持正確的政治方向，在勝利和順境時不驕傲、不急躁，在困難和逆境時不消沉、不動搖。” 這說的就是高校教師應(yīng)該傳承和傳播的大學(xué)精神。“中國夢”既是高校大學(xué)精神發(fā)展和師德建設(shè)的方向，也是機遇，對當(dāng)代高校教師尤其是青年教師提供了有力的價值指向和精神支持，將大學(xué)精神發(fā)展、師德建設(shè)與國家、民族命運和社會發(fā)展方向緊密相連，而大學(xué)精神更應(yīng)與時俱進，順應(yīng)時代發(fā)展，通過創(chuàng)新發(fā)展、高精尖人才培養(yǎng)來提供給社會進步的有生力量，“中國夢”更為高校師德建設(shè)提供了可供參照的衡量標準和要求，落實立德樹人的根本任務(wù)。

教育與醫(yī)療從來都是現(xiàn)代中國與人們?nèi)罕娮罹o密相連的兩件大事，高校青年教師醫(yī)生正好是聯(lián)系教育與醫(yī)療的關(guān)鍵紐帶，如何在新時代下做好這個關(guān)鍵紐帶，關(guān)系到能否將這兩件大事辦好?！爸袊鴫簟?、大學(xué)精神、師德與醫(yī)德是四位一體的統(tǒng)一，是新時代中國特色社會主義高校青年教師醫(yī)生的“三觀”落腳點，也是高校青年教師醫(yī)生的歷史責(zé)任和時代使命?！爸袊鴫簟睂⒔處焸€人發(fā)展與國家利益、民族命運和人民福祉密切聯(lián)系，大學(xué)精神則指導(dǎo)高校教師樹立堅定的社會主義核心價值觀，激發(fā)形成強大的精神動力和高尚情操，引領(lǐng)師德與醫(yī)德正確的價值取向，并通過發(fā)自內(nèi)心的社會與群體認同感，培養(yǎng)既“立德樹人”又“治病救人”的青年教師醫(yī)生，身體力行，引導(dǎo)大學(xué)生追求“中國夢”的理想信念，并勇于承擔(dān)傳承高尚的師德和醫(yī)德。

大學(xué)附屬醫(yī)院基層黨組織應(yīng)充分關(guān)懷青年教師醫(yī)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，正確引導(dǎo)青年教師醫(yī)生在互聯(lián)網(wǎng)時代對海量信息的甄別、吸收和傳播，鼓勵參加多種形式的理論學(xué)習(xí)會，提高政治理論教育的吸引力，有效遏制意識形態(tài)對青年教師醫(yī)生的滲透。在大學(xué)附屬醫(yī)院這樣的文化圈子中，建立科研學(xué)術(shù)上共同交流、進步，臨床醫(yī)療中共同幫扶、關(guān)心，教學(xué)示教中共同探索、完善，將黨建與學(xué)術(shù)建設(shè)、醫(yī)療建設(shè)和教學(xué)建設(shè)有機結(jié)合，在政治上積極向黨組織靠攏，發(fā)揮并發(fā)揚這些高素質(zhì)群體的正能量?；鶎狱h組織應(yīng)從這些群體中吸收和發(fā)展優(yōu)秀青年教師醫(yī)生成為黨員，將支部活動與教學(xué)活動、學(xué)術(shù)活動有效結(jié)合，充分發(fā)揮青年教師醫(yī)生的主觀能動性和自我發(fā)展能力。同時，各級黨組織應(yīng)完善健全用人機制，與時俱進的改革師德、醫(yī)德考核機制，積極主動搭建科研、教學(xué)平臺建設(shè)，為青年教師醫(yī)生創(chuàng)造發(fā)展和進步的平臺和空間，在追求理想信念的同時，保障青年教師醫(yī)生在物質(zhì)文化生活需求，比如生活中面臨的結(jié)婚、購房、撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)父母等現(xiàn)實問題[3]，避免因物質(zhì)生活問題而放棄理想信念或偏離正確的方向。樹立青年教師醫(yī)生黨員的典范，引導(dǎo)廣大青年教師醫(yī)生將自己的個人利益與集體利益、國家利益統(tǒng)一起來，激勵青年教師醫(yī)生產(chǎn)生對理想信念的情感認同?；鶎狱h組織還應(yīng)加強人文關(guān)懷，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，在“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建時代，充分利用新媒體多元化形式，構(gòu)建新媒體時代黨建思政工作平臺，轉(zhuǎn)變工作方式和態(tài)度，積極創(chuàng)建基層服務(wù)型黨組織，做好青年教師醫(yī)生的管理與服務(wù)工作，發(fā)揮青年教師醫(yī)生黨員的先鋒作用，帶動整個群體共同進步。

綜上所述，在新時代下，大學(xué)附屬醫(yī)院青年教師醫(yī)生的師德與醫(yī)德問題不容忽視，仍然存在價值指向不明確等問題，青年教師醫(yī)生在提升自身價值認同的同時，如何引導(dǎo)大學(xué)生成為一個對社會有用的人，大學(xué)精神和“中國夢”為之提供了有效的理想信念基礎(chǔ)和衡量標準，既要講大學(xué)生培養(yǎng)成為傳承大學(xué)精神的高素質(zhì)人才，又要樹立歷史責(zé)任感和使命感，將“中國夢”、大學(xué)精神、師德與醫(yī)德相互融合、相互發(fā)展，推動實現(xiàn)新時代中國特色社會主義的教育目標和黨的接班人。在本文完稿時，中央辦公廳向陜西省委傳達了總書記的重要指示，并轉(zhuǎn)達總書記對交大西遷老教授的親切問候，寄語西安交大廣大師生弘揚傳承“西遷精神”，不斷豐富其新時代的新內(nèi)涵?！拔鬟w精神”是在黨的關(guān)懷和哺育下成長起來的知識分子不忘初心的生動體現(xiàn)，是對“飲水思源”百年交大精神的傳承和發(fā)展，對于青年教師醫(yī)生來說，更應(yīng)該做到不忘初心、牢記使命，不猶豫、不懈怠、不畏難，堅定、奮進、搏擊，讓西遷旗幟永飄揚。

參考文獻：

[1]中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組.關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見.（教黨f2013]12號文件）201305/152333.html.2013-05-04

[2]習(xí)近平.在新進中央委員會的委員、候補委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班上的講話[N].人民日報，2013-1-5：1

[3]張皖豫、秦自強.新時期高校青年教師思想政治教育研究[J].南方論刊，2015.10：101-103