曹建清

[摘 要]跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速已經(jīng)成為國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新方向，因此，為了與國際接軌，我國高校也越來越注重國際經(jīng)濟(jì)類人才的培養(yǎng)，在跨境電商背景下培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)類人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)性意義。本文首先分析了我國高校國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)改革的必要性以及改革的優(yōu)越條件，然后從不同的方面提出了跨境電商背景下國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)改革的措施，希望本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)領(lǐng)域人士提供一些教學(xué)改革思路。

[關(guān)鍵詞]跨境電商;課程教學(xué);改革策略

[中圖分類號]F0-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

近幾年，伴隨國際貿(mào)易與電子商務(wù)的高度融合，國際貿(mào)易形勢變得越來越嚴(yán)峻復(fù)雜，跨境電商作為一種提升企業(yè)核心競爭力，是塑造企業(yè)品牌國際形象的重要途徑，正越來越受到全世界各個(gè)國家的關(guān)注，跨境電商在打破企業(yè)傳統(tǒng)經(jīng)營方式方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，也把目光聚焦在跨境電子商務(wù)上面，成為了電子商務(wù)的新興國家之一。2017年以后，跨境電商呈現(xiàn)迅猛發(fā)展態(tài)勢，推動著我國國內(nèi)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的逐漸完善。因此，在跨境電商背景下，企業(yè)需要一批高素質(zhì)水平的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才，為我國更好地參與國際市場競爭提供人才支撐。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，可以說，擁有著前所未有的歷史性機(jī)遇，同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。

1 高校國際經(jīng)濟(jì)類課程改革的必要性

在跨境電商背景下，國際經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才因供不應(yīng)求，人才的匱乏制約了跨境電商的可持續(xù)發(fā)展。因此，高校培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才勢在必行。高校肩負(fù)著培養(yǎng)國際經(jīng)濟(jì)類高端應(yīng)用型人才的歷史使命與責(zé)任，然而，高校在人才培養(yǎng)方面依然存在著諸多不足，需要引起社會各界人士足夠的重視，高校人才培養(yǎng)中存在的問題具體可以歸納為以下幾個(gè)方面。

第一，重理論、輕實(shí)踐。由于跨境電商人才培養(yǎng)中需要廣泛涉獵不同的專業(yè)課程，除了傳統(tǒng)的國際貿(mào)易專業(yè)課程如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)外，還需要學(xué)習(xí)一些與電子商務(wù)相關(guān)的主干課程，例如，數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)營銷等等。這些核心課程對于培養(yǎng)具有前瞻性視野高素質(zhì)應(yīng)用型跨境電商人才，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。這些骨干課程的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生們掌握國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律，進(jìn)而從宏觀層面對國際經(jīng)濟(jì)進(jìn)行把握培養(yǎng)自身的國際經(jīng)濟(jì)思維能力。

第二，課程授課采用理論模型分析方法，更加側(cè)重于理論知識的傳授，缺乏課程教學(xué)的新意。尤其是一些高度抽象的幾何建模圖形，很容易引發(fā)學(xué)生的視覺疲勞，難以完全集中精力專注于課堂聽講。因此，一些晦澀、難懂、脫離實(shí)際的教學(xué)方法亟須要轉(zhuǎn)變，還需要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，改革課程體系，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

2 從企業(yè)項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)踐入手創(chuàng)造良好的改革條件

第一，跨境電商企業(yè)分層分批的合作。近年來，跨境電商企業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)致跨境人才供不應(yīng)求。這就為高校培養(yǎng)跨境人才提出了新的挑戰(zhàn)，在這種背景下，跨境電商企業(yè)與高校的合作也明顯增多。通過開展產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式，企業(yè)與高校之間加大了溝通與聯(lián)系，高校發(fā)展企業(yè)為人才培訓(xùn)基地，企業(yè)也把新的商機(jī)投向了高校這一人才聚集地。就目前跨境電商企業(yè)與高校產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目開展情況來看，高校和企業(yè)已經(jīng)共建實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。并且一些頗具社會影響力的跨境電商企業(yè)已經(jīng)與我國眾多高校達(dá)成長期合作共識，建立了長期合作伙伴關(guān)系。通過引入多梯隊(duì)多層次的合作模式，根據(jù)與企業(yè)的合作類型，可以把企業(yè)分成一合作單位、一般合作單位和深度合作單位三種不同的類型。對于深度合作企業(yè)而言，一般情況下，課程教學(xué)改革案例完全出自于這些跨境電商企業(yè)，并且伴隨著合作的深入開展，老師可以在課堂上把這些相關(guān)的案例進(jìn)行深入剖析，并帶領(lǐng)全班同學(xué)一起實(shí)現(xiàn)后續(xù)的跟蹤。基于這些案例，也可以形成有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文成果。除此之外，深度合作企業(yè)的高管也可以到高校通過開展講座或者參與課堂教學(xué)的方式，來增強(qiáng)實(shí)踐型教學(xué)內(nèi)容。目前，從跨境電商企業(yè)與高校的合作現(xiàn)狀來看，合作企業(yè)高級管理人員很愿意參與到教學(xué)過程中，并且還為高校教學(xué)活動的開展提供了更多方面的支持。一方面，解決了跨境電商企業(yè)對跨境人才的需求問題，另一方面，也有助于學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的方向。

第二，學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目轉(zhuǎn)化?；陔娮由虅?wù)實(shí)踐教學(xué)體系，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)越來越展現(xiàn)出參與企業(yè)程度較深，參與企業(yè)的人數(shù)多等諸多方面的特征。并且在眾多電商競賽中，多人次取得了不菲的成績。學(xué)生積極參與到實(shí)踐項(xiàng)目中，來為企業(yè)注入了新的活力與動力。近幾年來，跨境電商企業(yè)發(fā)展迅猛，企業(yè)對于跨境電商人才的需求呈井噴式增長。在這種背景下，參與跨境電商項(xiàng)目的學(xué)生數(shù)量也隨之增加。而對于已經(jīng)畢業(yè)了的跨境電商專業(yè)學(xué)生而言，凡是從事跨境電商領(lǐng)域工作的，年收入也相當(dāng)可觀。因此，國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)也需要引導(dǎo)學(xué)生多參與到實(shí)踐合作項(xiàng)目中，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體的多元化，參與課程教學(xué)以及編寫案例。

3 跨境電商背景下國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)改革探究

首先，編寫跨境電商案例，提升課程內(nèi)容的時(shí)效性。從總體上來看，理論課程教材知識點(diǎn)扎實(shí)，講解也很詳細(xì)。但是，時(shí)效性相對較差。如今，跨境電商更新較快，平均每四個(gè)月就要進(jìn)行一次更新。因此，為了提高跨境電商教學(xué)的時(shí)效性，還需要對教材進(jìn)行創(chuàng)新，重新找準(zhǔn)定位，并對教材進(jìn)行編輯補(bǔ)充。通過引入時(shí)下最熱門的話題，來最大限度地吸引學(xué)生的聽課注意力。另外，課程綜合改革進(jìn)程中，我們還需要以現(xiàn)有的國際經(jīng)濟(jì)教材詞典為基礎(chǔ)，借助學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目以及企業(yè)真實(shí)素材來進(jìn)行輔助教學(xué)。除了理論知識外，在必要的情況下，還需要充分發(fā)揮圖表等具體形式在課程教學(xué)中的重要作用。當(dāng)然，在具體的授課過程中，以真實(shí)場景還原案例也有助于更加有效地還原整個(gè)知識點(diǎn)，因此，通過大量的實(shí)踐可知，凡是有學(xué)生參與的跨境電商實(shí)踐項(xiàng)目，趣味性和新穎性就會大大提升，并且獲得的教學(xué)效果與學(xué)生的參與度呈線性相關(guān)關(guān)系。我們據(jù)此推斷，邀請學(xué)生參與教學(xué)案例編寫可以實(shí)現(xiàn)情感方面的共鳴。

其次，翻轉(zhuǎn)課堂，多角色參與教學(xué)法。由于跨境電商的信息量較大，適合采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，基于多角色參與，有助于教師更加靈活地傳授教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。由跨境電商高管、教師和學(xué)生等多角色參與課程教學(xué)，由一些參與過跨境電商實(shí)踐項(xiàng)目的學(xué)生完成教材案例編寫的任務(wù)，并擔(dān)任課堂的主角，在課堂上演示案例，并還原真實(shí)的情境。邀請跨境電商企業(yè)高管參與課堂教學(xué)活動，分享案例，并借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)的趣味性。

當(dāng)然，本文主要從上述兩個(gè)方面提出了跨境電商背景下國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)改革的具體措施，還需要相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者從更多的層面展開深入的分析與研究。

4 結(jié)語

總之，本文首先分析了高校國際經(jīng)濟(jì)類課程改革的必要性，然后探討了從企業(yè)項(xiàng)目和學(xué)生實(shí)踐入手創(chuàng)造良好的改革條件，最后從編寫跨境電商案例，提升課程內(nèi)容的時(shí)效性，以及翻轉(zhuǎn)課堂，多角色參與教學(xué)法兩個(gè)方面，提出了跨境電商背景下國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)改革的具體對策，希望本文的研究能夠有助于促進(jìn)跨境電商背景下國際經(jīng)濟(jì)類課程教學(xué)的改革。

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