徐玉俠

[摘 要]近些年來，國家的教育體制在不斷革新，很多院校也在教學模式和方法上不斷進行改革和創(chuàng)新。ERP沙盤模擬實訓教學方法是在國家教育機制不斷改革的背景下產(chǎn)生的，該教學方法充分地將學生的主體地位體現(xiàn)出來，充分挖掘?qū)W生學習的主動性和積極性，通過同學之間的交流與合作和換位思考，不斷磨煉和提升學生的合作精神，提高學生的綜合能力和全面素質(zhì)，促進學生能夠取得更好的發(fā)展。本文主要對ERP沙盤模擬實訓教學方案進行研究，旨在促進學生更好地學習專業(yè)知識和技能，從而有效提高學生的綜合素質(zhì)和能力。

[關(guān)鍵詞]ERP沙盤模擬;實訓教學;角色扮演;角色轉(zhuǎn)變

[中圖分類號]G61-4 [文獻標識碼]A

1 ERP沙盤模擬實訓教學的概念及內(nèi)涵

企業(yè)資源計劃 （Enterprise Resource Planning）簡稱ERP，ERP沙盤是企業(yè)經(jīng)營管理的一種重要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，將ERP沙盤模擬實訓教學方法運用到具體的教學活動當中，讓學生之間進行真實角色扮演和角色互換，學生通過開展企業(yè)的經(jīng)營管理，對于企業(yè)的經(jīng)營決策和財務相關(guān)的核算和賬務處理等內(nèi)容進行全面的把控，并在激烈的市場競爭中不斷謀求生存和發(fā)展，同學生之間要齊心協(xié)力，共同分析市場規(guī)律，并制定有效的策略，對企業(yè)的資源進行優(yōu)化配置，提升對企業(yè)資源的各項管理水平，促進學生能夠更加全面地掌握管理技巧，提升學生們的企業(yè)管理能力。

2 ERP沙盤模擬實訓教學中的局限性

目前，各大院校已經(jīng)不斷地將ERP沙盤模擬實訓教學的方法運用到教學實踐當中，并已經(jīng)取得了良好的效果回饋。學生都非常認可ERP沙盤模擬實訓教學的作用和意義，并在ERP沙盤模擬實訓教學過程中獲得了真知。與此同時，ERP沙盤模擬實訓教學突破了傳統(tǒng)教學方法的限制，其更具有趣味性、時效性、競爭性、互動性和實踐性，在ERP沙盤模擬實訓教學的過程中不斷提升學生們實踐真知的能力，還能夠不斷培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作能力，促進學生實踐能力的提升，也促進學生綜合素質(zhì)的提高。但是在ERP沙盤模擬實訓教學過程中卻存在一定的局限性，制約了ERP沙盤模擬實訓教學的作用發(fā)揮。下面對ERP沙盤模擬實訓教學中的局限性進行分析：

2.1 ERP沙盤模擬實訓教學的課時設置較短

ERP沙盤模擬實訓教學主要是讓學生學習和掌握企業(yè)整個運營流程的經(jīng)營與管理。而企業(yè)的運營內(nèi)容和流程是比較復雜的，學校在課時設計方面沒有考慮得更加周全，使得學生用很短的時間來學習和運用ERP沙盤模擬實訓教學方法，由于時間比較短，學生們不能夠吃透ERP沙盤模擬的使用規(guī)則和價值，這會對學生們的學習自信心有很大的影響，短時間內(nèi)，學生們很難深刻地了解和把握ERP沙盤模擬實訓教學的真正作用和價值。

2.2 教學大眾化

每個學生都有其特點和優(yōu)勢，而在運用ERP沙盤模擬實訓教學時，可以對多種類專業(yè)進行實訓課程的教學，但是在學生目標培養(yǎng)方面卻過于大眾化，沒有更好地結(jié)合學生的差異性進行因材施教，教學內(nèi)容和方法更沒有比較深層次的側(cè)重性教學，這都是制約ERP沙盤模擬實訓教學效率提升的重要因素。

2.3 學生之間缺乏團結(jié)合作與溝通

在具體的ERP沙盤模擬實訓教學過程中，很多學生為了凸顯自己的能力和優(yōu)秀，往往都是單打獨斗，缺乏與同學之間的溝通、交流與團結(jié)合作，這不利于學生個人綜合能力的有效提升，缺乏團隊精神。

3 分析ERP沙盤模擬實訓教學的方略

ERP沙盤模擬實訓教學方法的運用能夠強化學生之間的合作與交流，使得學生分析問題和解決問題的能力有效的提升，從而提高ERP沙盤模擬實訓教學的效率和水平。下面對ERP沙盤模擬實訓教學的方略進行研究和分析：

3.1 合理安排ERP沙盤模擬實訓教學的課時

學校在安排ERP沙盤模擬實訓教學課時的時候，要根據(jù)ERP沙盤模擬的教學內(nèi)容、教學目標進行合理、恰當?shù)陌才?，這樣使得老師們有足夠的時間和課時去給學生講解ERP沙盤模擬實訓教學的全部內(nèi)容，這樣使得學生能夠全面、系統(tǒng)地理解和掌握ERP沙盤模擬實訓教學的內(nèi)容，從而引導學生去運用ERP沙盤模擬實訓教學方法去分析、解決企業(yè)運營的各類問題，提升ERP沙盤模擬實訓教學的作用和價值。

3.2 因材施教

由于高校的專業(yè)有很多且各不相同，在ERP沙盤模擬實訓教學過程中，老師們針對不同專業(yè)的特點實施差異化的教學方法，并根據(jù)學生的特點展開因材施教，這樣能夠全面地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，提高學生分析和解決問題的能力。

3.3 定期開展ERP沙盤競賽

組織和開展ERP沙盤競賽能夠激發(fā)學生的學習積極性和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性，在ERP沙盤競賽小組中，學生可以充分發(fā)揮自我，展示自我，并與小組其他成員共同研究和探討，通過不斷的交流與合作，共同解決ERP沙盤競賽中的各種問題，提高團隊凝聚力，同時還能夠促進學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，提高教學效率的同時也提高了學生們地能力，從而有效地將ERP沙盤模擬實訓教學的作用和效果真正地發(fā)揮出來。

4 結(jié)語

綜上所述，在國家教育機制改革的大環(huán)境下，ERP沙盤模擬實訓教學法能夠激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，強化學生之間團結(jié)協(xié)作的能力，提升了學生的實踐能力和解決問題的能力，促進高校教學效率的有效提升，也促進學生綜合能力的提升。

[參考文獻]

[1] 李春艷，耿麗麗.ERP沙盤模擬實驗課程教學問題研究[J].中國管理信息化，2015（18）.

[2] 李劍飛.ERP沙盤模擬教學模式探究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2016（02）.