李永強(qiáng)

【摘要】學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不能僅僅停留在課堂上，還應(yīng)該關(guān)注課堂外。社會(huì)是大課堂，生活是活的教科書，對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，時(shí)時(shí)能

學(xué)，處處能學(xué)。只有通過(guò)課堂之外廣闊的生活，廣泛地閱讀，才能更好地提高語(yǔ)文的整體水平。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；課外閱讀；觀念；方法

【中圖分類號(hào)】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課堂外的生活中，課堂之外、生活之中就成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的又一個(gè)重要場(chǎng)所。單靠課堂上、課本上來(lái)提高整體語(yǔ)文水平那是不全面、不牢固的，也是不現(xiàn)實(shí)的。只有通過(guò)課堂之外廣闊的生活，廣泛地閱讀，才能更好地提高語(yǔ)文的整體水平。下面我就談?wù)勅绾斡行岣哒n外閱讀的策略問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)變閱讀觀念，提高認(rèn)識(shí)水平

現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生除教材外，基本不讀課外書籍。以中學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育部指定課外閱讀的那些書目，多數(shù)同學(xué)竟連十分之一都未讀完，就連非常著名的“四大名著”，大多數(shù)學(xué)生到高中畢業(yè)的時(shí)候也未必讀過(guò)一遍。有些學(xué)生雖然花了時(shí)間去讀書，卻不去讀該讀的書，而只是憑著自己的興趣愛好去讀，讀的大部分是武打小說(shuō)和言情小說(shuō)。學(xué)生只是獵奇，毫無(wú)文學(xué)陶冶可言，更不要說(shuō)提高語(yǔ)文水平了。

開展課外閱讀的好處，人人都知道，可是為什么學(xué)生總是不能光明正大地開展閱讀呢？我認(rèn)為一方面是應(yīng)試教育造成的后果，另一方面是人們思想認(rèn)識(shí)上存在著問(wèn)題。其實(shí)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的補(bǔ)充渠道之一。它可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，可以豐富知識(shí)、開闊視野，有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得活潑。課外閱讀是啟發(fā)學(xué)生智慧和鍛煉學(xué)生才能的一條重要途徑。只有讓學(xué)生轉(zhuǎn)變了閱讀觀念，認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性和必要性，讓他們不把課外閱讀當(dāng)作消遣或追求新奇的方式，而是當(dāng)作課內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，當(dāng)作提高學(xué)習(xí)成績(jī)、開闊知識(shí)視野、提升自身素質(zhì)的有效途徑，這樣，他們就自然會(huì)選擇適合自己需求的東西去讀，就能使課外閱讀真正發(fā)揮作用。

二、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃拥倪@句話，道出了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣呢？我在教學(xué)過(guò)程中，主要采用了這樣一些方法。1.談體會(huì)。我把自己課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)和收獲分享給學(xué)生，讓學(xué)生知道課外閱讀的好處，從而引起閱讀的興趣。2.講情節(jié)。學(xué)生在沒(méi)有接觸讀物之前，他們是不知道這些讀物的內(nèi)容和好處的。我就把自己看過(guò)的覺得最適合學(xué)生閱讀的書籍的情節(jié)講給學(xué)生聽，學(xué)生聽了有趣的情節(jié)后，自然會(huì)對(duì)這些書感興趣了。3.預(yù)設(shè)題。我根據(jù)書籍的內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾個(gè)緊貼內(nèi)容或主題的題目，讓學(xué)生帶著這些題目去閱讀，他們要完成這些題目，必須得認(rèn)真地閱讀，也就一直讀下去了。4.辦展評(píng)。我要求學(xué)生寫讀書筆記，一學(xué)期辦兩次讀書筆記展評(píng)，在班上挑選喜歡閱讀而且語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)組成評(píng)委小組，對(duì)全班同學(xué)的讀書筆記進(jìn)行評(píng)選，選出最優(yōu)秀的讀書筆記，在班上展覽、交流。5.出墻報(bào)。每次展評(píng)后，我都把最優(yōu)秀的讀書筆記復(fù)印出來(lái)，貼到教室后面的墻報(bào)專欄里，課余時(shí)間同學(xué)們爭(zhēng)相觀看，得到交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高不少。讀書筆記能上墻的學(xué)生心里樂(lè)滋滋的，暗暗下決心，一定要更加努力，爭(zhēng)取再上一層樓。6.查效果。課外閱讀的目的是開闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的知識(shí)面，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。為了達(dá)到這些目的，我讓學(xué)生以閱讀中獲得的內(nèi)容為素材進(jìn)行口頭三分鐘演講，這樣有利于提升學(xué)生的概括能力和閱讀能力。

學(xué)生的閱讀積極性激發(fā)起來(lái)了，學(xué)生就能主動(dòng)地尋找閱讀資料學(xué)習(xí)。教師再多加鼓勵(lì)，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，就能收到很好的閱讀效果，當(dāng)然也就能提升學(xué)生的閱讀能力。

三、提供閱讀資料，指導(dǎo)閱讀方法

提倡學(xué)生閱讀，首先要解決的就是閱讀資料問(wèn)題。縣城的學(xué)校有圖書室、閱覽室，學(xué)生還可以借閱書籍?？墒青l(xiāng)下的學(xué)校雖然也有“圖書室”，但是圖書少得可憐，多數(shù)書籍不是跟不上時(shí)代的舊書就是與學(xué)生的學(xué)習(xí)差得很遠(yuǎn)的書，真正與學(xué)生關(guān)系密切的書籍很少，學(xué)生想閱讀也借不上適合自己閱讀的書籍。為了解決這些問(wèn)題，教師就應(yīng)該多想辦法。比如提倡學(xué)生拿出自家的書籍，和別的同學(xué)交換著閱讀；同學(xué)們集資訂閱報(bào)刊；教師拿出自己的書籍；教師牽頭向本地圖書館借閱；班級(jí)與班級(jí)之間對(duì)調(diào)閱讀，等等。總之，只要肯想辦法，閱讀資料總會(huì)有的。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法?？茖W(xué)的閱讀方法是閱讀效果的保證，學(xué)生有了科學(xué)的閱讀方法，才會(huì)收到事半功倍的效果。我是通過(guò)如下方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的。1.指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀資料。學(xué)生閱讀多是憑興趣愛好，教師如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生很可能就會(huì)誤入歧途。鑒于此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)需要，興趣愛好等幫助學(xué)生選擇閱讀資料，讓學(xué)生花時(shí)間讀有用的書，把鋼使在刀刃上。2.教會(huì)學(xué)生品味鑒賞文學(xué)作品。對(duì)那些文質(zhì)兼美的文章，教師可利用早讀課或者自習(xí)課指導(dǎo)學(xué)生閱讀。要讓學(xué)生品味作品的語(yǔ)言，揣摩作品的構(gòu)思，領(lǐng)悟作者的匠心，從而獲得知識(shí)，受到情感的熏陶。3.提倡學(xué)生做讀書筆記。不動(dòng)筆墨不讀書。教師在讓學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，要求他們認(rèn)真做讀書筆記，筆記上必須注明閱讀時(shí)間和頁(yè)碼。讀書筆記的內(nèi)容不要求統(tǒng)一，但主要還是摘錄內(nèi)容提要，優(yōu)美語(yǔ)句，或?qū)懶牡皿w會(huì)。為了擴(kuò)大閱讀成果，教師要讓學(xué)生定期互相交流讀書筆記和讀書心得，專門利用時(shí)間讓學(xué)生向大家推薦自己讀過(guò)的最佳作品。

課外閱讀不能只提在口頭上，一定要落實(shí)在行動(dòng)上；不能只看在數(shù)量上，一定要落實(shí)在質(zhì)量上。以上這些落實(shí)課外閱讀的策略，只是一小部分，還望廣大教師多想辦法，多做工作，把課外閱讀真正落到實(shí)處，讓課外閱讀真正求得實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

[1]牛傳發(fā).談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào).2006（3）.

（編輯：張曉婧）