谷洪莉

【摘要】在新時期要從制度入手，嚴格規(guī)范教師行為，保障教師工作質(zhì)量和效率，同時要在實踐中充分利用獎懲制度，對學生進行

引導，鼓勵學生進行創(chuàng)新。

【關鍵詞】教學；培養(yǎng)；創(chuàng)新

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

新時期教育取得了全面的進步和發(fā)展，對于教學參與者提出了更高水平的要求。在新時期小學語文教學中不僅要提高學生的學習成績，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，利用學生的發(fā)散性思維能力，引導學生進行創(chuàng)造，不斷提高教學質(zhì)量和效率，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

一、小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力背景介紹

小學語文教學在新時期注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是多個方面因素綜合作用的結(jié)果，在調(diào)查分析之后我認為主要受到以下幾個方面因素的影響：

（一）教育全面發(fā)展的要求

新時期社會主義經(jīng)濟得到全面發(fā)展，教育事業(yè)也取得了全新成就，在不斷實踐中對于學生提出了新的要求，創(chuàng)新能力就是其中的典型代表。需要學生在學習的過程中充分利用發(fā)散性思維能力，不斷提高小學語文教學質(zhì)量和效率。

（二）課程改革深入的要求

在新時期隨著教育的不斷發(fā)展，在教學中一些與教學實踐發(fā)展不相符合的部分暴露出來，在此背景下課程改革在不斷的深入發(fā)展，新的教學理念和教學方法不斷出現(xiàn)，引導學生進行創(chuàng)新，在不斷實踐的過程中進行自我革新和進步，提高學習效率。

（三）教學角色轉(zhuǎn)變的要求

隨著教學的不斷發(fā)展，教學角色得到轉(zhuǎn)變，學生成為教學的主人，在實踐中需要學生積極主動的適應新時期教育發(fā)展的新需要，而傳統(tǒng)中教學理念和方法已經(jīng)無法滿足實踐發(fā)展需要，因此學生必須要進行全面的創(chuàng)新，適應教學發(fā)展新需要，提高個人綜合素質(zhì)。

二、小學語文教學中學生創(chuàng)新能力中存在的問題

在新時期雖然說學生的創(chuàng)新能力受到多方面的高度重視和關注，在實踐中取得了重大的突破和進步。但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)小學語文教學中學生的創(chuàng)新能力仍然存在問題，在分析之后我認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）受到傳統(tǒng)教學理念的影響

在新時期雖然說新理念得到廣泛傳播，但是不得不承認仍然受到傳統(tǒng)理念的影響，在新時期我們發(fā)現(xiàn)實踐中教師仍然使用傳統(tǒng)的教學理念和方法，導致學生在學習中被動地接受知識，學習習慣比較差，創(chuàng)新能力比較差。

（二）教師綜合素質(zhì)限制

古往今來，教師在教學中扮演的角色不可替代，在整個實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師在教學中尤其是學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。但是就目前情況來看，教師在實踐中由于受到綜合素質(zhì)的限制，對于學生創(chuàng)新能力和素質(zhì)的引導方面存在問題，制約了學生創(chuàng)新能力的提高。

三、提高小學語文教學中創(chuàng)新能力的具體措施

（一）加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要充分利用新的媒體設備，對新時期提高學生創(chuàng)新能力的重要性進行全面的宣傳，提高教師和學生的思想重視程度。同時要對新時期出現(xiàn)的新理念進行全面的宣傳，從而使教師的教學理念和方法得到不斷更新，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量和效率，為提高學生創(chuàng)新能力打下堅實基礎。

（二）建立相關制度，提供堅實保障

在新時期要從制度入手，嚴格規(guī)范教師行為，保障教師工作質(zhì)量和效率，同時要在實踐中充分利用獎懲制度，對學生進行引導，鼓勵學生進行創(chuàng)新。此外，獎懲制度對于教師來講也是一種激勵和警示，保障新時期新理念和新方法可以落到實處，提高教學質(zhì)量和效率，全面提升學生的創(chuàng)新能力。

（三）堅持興趣導向，實現(xiàn)全面發(fā)展

小學教學中要注意小學的特殊性，通過對小學生心理的研究，掌握學生的需求，根據(jù)其需求，建立教學思路，在實踐中充分利用學生興趣，不斷提高教學質(zhì)量和效率。以興趣為導師，引導學生樹立發(fā)散性思維能力，保持思維的活躍程度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識，全面提高自身創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（四）緊握時代脈搏，更新教學設備

在新時期教育發(fā)展實踐的過程中，尤其是提高學生的創(chuàng)新能力，要從時代入手，緊隨時代潮流，對教學中需要的設備進行不斷的引進和更新，使課堂滿富時代氣息。充分利用新時期的教學設備構(gòu)建課堂模式，從而在實踐中不斷激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地參與到教學之中，從而不斷提高學生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

（五）加強培訓教育，提高綜合素質(zhì)

在學生創(chuàng)新能力方面培養(yǎng)的過程中，要對學生的全面發(fā)展提高重視程度，尤其是教師，要從實踐出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變教學角色，在不斷的實踐的過程中改造新的教學理念和方法，使其適合新時期教學發(fā)展需要。同時教師要積極參與教學培訓、校際交流等活動，在不斷實踐的過程中更新自身專業(yè)知識理念。要引導教師樹立終身學習觀念，提高綜合素質(zhì)，掌握新時期新設備的使用方法，從而利用新設備構(gòu)建新型課堂。此外，要建立家校聯(lián)系，為學生的全面發(fā)展構(gòu)建安全網(wǎng)絡，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力的提高。

四、結(jié)語

隨著教育的不斷發(fā)展，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)小學語文教學過程中對于學生和教師的要求越來越高。創(chuàng)新能力就是其中的要求之一，需要學生不斷適應新時期的新要求，樹立主人翁意識，積極主動地參與到教學之中，不斷提高個人的創(chuàng)新能力。對于教師來講，也要不斷提高個人綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮個人的引導作用，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展，在新時期扮演好新的角色，為提高教學質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學生全面發(fā)展提供堅實的基礎。

（編輯：馬夢杰）